资源简介 《情绪的管理》教学设计学科:道德与法治 授课年级:七年级第2课时教学设计课题 情绪的管理课标要求 1.理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持积 极乐观的心态。 2.学会换位思考,学会理解与宽容;尊重、帮助他人,与人为 善。1.教学内容分析本课是本单元第四课第二框,对上一课的内容起到继续说明的作用,为下一课情感的内 容做了铺垫,在本单元中起到承上启下的重要作用。本框题共分为两个目,主要结合青 春期的情绪特点,阐述了情绪的表达和情绪的调节,帮助学生认识自己的情绪,掌握调 适情绪的方法和技能。2.学习者分析初中生已经正式步入了青春期,随着身体和心理的发育,他们的自我意识和认知能力不 断发展,情感世界也愈加丰富,但是基于青春期情绪发展的特点,他们在处理情绪问题 时,由于缺乏一定的经验储备,他们还没有掌握调节情绪的合适方法,往往容易出现很 强烈的情绪反应,容易被情绪所影响。因此,引导他们正确认识情绪,学会以正确的方 式调节情绪,保持积极乐观的情绪状态是很有必要的。3.学习目标确定1.通过观看视频、情境分析了解自己的情绪,学会接受并恰当的表达出来。 2.通过探究与分享、辨析、合作探究、方法与技能理解调节自己的情绪对我们的重要意 义,掌握调节情绪的方法并能够运用调节情绪的方法帮助他人改善情绪。4.学习重点难点重点:恰当表达情绪,合理调节情绪的重要性 难点:正确看待负面情绪,掌握调节情绪的方法5.学习评价设计1.课堂评价:通过观察、提问、交流等方式,了解学生在合作探究、交流展示以及实践 反思等过程中的学习进程、行为表现,分析、把握学生的价值观念、学习态度、学习体 验、学习困难,给予必要的指导。评价反馈注重及时性、生成性。针对性,以鼓励为主, 激发学生的积极性,同时指出存在的问题,帮助学生改进学习。 2.作业评价:既关注结果也关注过程。依据作业意图确定作业评价侧重点,处理好统一 要求和创意表达两者之间的关系,综合运用质量性分析和量化评定。更加重视书面或口 头反馈,发挥评价的引导、激励功能。6.学习活动设计教师活动 学生活动环节一:新课导入教师活动1 教师播放视频《魔力笑声》并提出 问题: 视频说明了什么,看完后你有什么 感受 教师讲述:伴随着视频中的笑声, 大家也感到快乐。今天让我们一起 学习本课内容,学会管理情绪,保 持乐观心态。 学生活动1 观看视频,感受情绪并回答问题。活动意图说明:通过视频导入,激发学生兴趣,让学生体会情绪是会相互感染 的,要学会管理自己的情绪。环节二:自主预习教师活动2 呈现本节课学习目标和自主预习 提示。 学生活动2 齐读本课学习目标,根据教师给出的自主 预习提示预习新知并完成练习册相应部 分。活动意图说明:通过齐读学习目标和进行自主预习对本节课内容有初步了解, 明晰本节课所要了解和掌握的知识点,为新课的学习奠定基础。环节三:情绪调节教师活动3 探究与分享 教师播放视频《踢猫效应》,并给 出探究问题。 观察:视频中的人是如何表达自己 的情绪的 探究:视频中的行为可能会带来什 么后果 反思:我们该如何表达自己的情绪 总结:为什么要恰当地表达情绪 学生活动3 1.观看视频,进行分析探究。 2.回答问题。 3.与教师共同进行总结并在教材上勾画 笔记。①人与人之间的情绪会相互感 染。 ②情绪的表达不仅与自己的身心 健康有关,而且关乎人际交往。活动意图说明:引导学生认真思考,通过对视频中故事的分析,提高学生分析 和解决问题的能力。教师活动4 情境分析 教师出示情境内容并提出思考问题: ①他们表达情绪的做法是否合适 请 说明理由。 ②如果你遇到上述情况会如何解决 总结:如何恰当表达情绪 在人际交往中,我们需要了解自己的 情绪,接受它们,并学会以恰当的方 式表达出来。 1.学会在合适的场合、时间,以合理 的方式表达; 2.表达情绪时要照顾他人的感受; 3.不能违反道德和法律,不能损害集 体和他人的合法权益。 小试牛刀:教师出示相应习题 学生活动4 1.学生进行情境分析,思考并回答问 题。 2.与教师共同进行总结并在教材上 勾画笔记。 3.完成相应习题。活动意图说明:通过分析情境,提高学生理解能力和分析解决问题的能力。及 时练习,巩固新知。环节四:情绪调节教师活动5 出示内容:辨一辨: 有人说,正面情绪一定都是积极作用, 负面情绪只能带来消极影响。 学生活动5 1.学生思考并进行辨析。 2.与教师共同进行总结并在教材上勾 画笔记。你赞同吗 请说明理由。 举例说明:要正确看待我们的情绪。 总结:为什么要调节情绪 ①保持积极的心态,享受喜悦和快乐, 让我们的青春生活更加美好。 ②适度的负面情绪,可以帮助我们适 应突发事件。但持续地处于负面情绪 状态,则可能危害我们的身心健康。 ③学会合理调节情绪,有助于我们更 好的适应环境。活动意图说明:引导学生体会不同情绪的作用,提升学生辩证思维能力。教师活动6 畅所欲言 1.教师课件出示情境和问题: 四人一组结合自身经验谈谈: (1)如果你是小雪你会如何做 (2)你还有哪些调节情绪的方法 效果 如何 2.通过故事举例说明调节情绪的方 法。 总结: 1.调节情绪的方法: (1)改变认知评价(2)转移注意(3)合理宣 泄(4)放松训练 2.掌握调节情绪的方法有何作用: ①有助于我们更好地调节情绪,成为 情绪的主人。 ②运用情绪调节的方法,可以帮助同 学生活动6 1.学生四人一组,根据自身经验和教 材内容,针对问题进行合作探究。 2.与教师共同进行总结并在教材上 勾画笔记。 3.完成连一连。学家人改善情绪,使他们保持积极乐 观的心境。 3.管理愤怒和安慰他人的方法。 小试牛刀:连一连活动意图说明:激发学生参与热情,培养学生合作探究和归纳总结能力。 环节五:课堂小结 我们要学会正确对待自己的情绪感受,保持积极乐观的心态。 原 因 内 表 达 故 去 青 的 匀 管 理 0节情 情 绪 节 握调节情绪白的匀方法去有何作用 理7.板书设计为什么 情绪表达 如何做 情 绪 的 管 理 重要性 情绪调节 方法 掌握调节情绪的方法有何作用8.作业与拓展学习设计共同作业:完成练习册习题(巩固新知) 自选作业:完成积极情绪优化功能纸(记录积极情绪,保持乐观心态)9.特色学习资源分析、技术手段应用说明多媒体教学10.教学反思与改进本节课通过巧设情境,让学生在情境分析中掌握新知,提升理解能力与分析能力, 取得一定教学效果。在教学过程中要尽量关注到每一位学生的反馈,及时给予积 极评价。 展开更多...... 收起↑ 资源预览