资源简介

单 元 教 学 设 计
单元名称 《道德与法治》八年级上册第四单元“维护国家利益”
1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说 明教学设计与实践的理论基础) 本单元是八年级上册的最后一个单元，通过前三个单元的学习，学生对个人与社会的关系及个 人应承担的社会责任有了清楚认识。在此基础上，本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家 层面，从国家利益、国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发 展、投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础 八上第四单元“维护国家利益”,以习近平总书记关于国家利益和国家安全的相关重要论述作 为理论依据，专门进行国家利益、总体国家安全观和爱国情怀等内容的教育，加强对初中学生的国家 利益至上意识、国家安全观念及建设国家的责任感和使命感的教育。 通过本单元教学，使学生正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任 和使命，感受国家利益看似抽象却与我们的日常生活密切关联，认识我们的幸福生活要靠国家的总体 安全来保障，总体国家安全是事关国家各方面发展的系统工作，维护国家安全不是个别国家机关的事 情，而是与每个公民的生活息息相关的，进而引导学生树立维护国家利益和国家安全的自觉意识，知 道每个社会成员包括自己都可以为维护国家利益、保障国家安全有所作为。在此基础上，教材进一步 引导学生关心国家发展，增强为国尽责意识和自觉性，形成和强化“天下兴亡匹夫有责”的价值取向， 为将来投身国家建设打下坚实基础。
2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点) (1)明确确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命。 (2)树立总体国家安全观，认识我们的幸福生活要靠国家的总体安全来保障。 (3)引导学生关心国家发展，强化“天下兴亡，匹夫有责”的价值取向，为将来投身国家建设打下坚 实基础。
3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构 图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等)
(
认识国家利益
会好
维护国家科点
九 课
国家安全观
展
有
十创
号 大
上
)
课时教学设计
课题 第九课第一框“认识总体国家安全观”
1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等) 第一框“认识总体国家安全观”包括“国家安全与我们息息相关”“树立总体国家安全观”两目。第一 目主要引导学生从国家生存发展、个人生活成长两个层面理解国家安全的重要性。要帮助学生认识、 感受国家安全对于国家生存和发展的重要性，进一步认识有国才有家；只有国家安定，我们才能拥有 良好的学习环境和生产、生活环境，我们的生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进 而创造更加美好的生活和未来。第二目主要引导学生从我国安全形势出现的新变化、面临的诸多新的 复杂挑战，知道为什么要树立总体国家安全观，怎样构建国家安全体系。帮助学生理解我国安全形势 面临的挑战，认识外部安全威胁与内部安全隐患、现实安全挑战与潜在安全风险、传统安全威胁与非 传统安全威胁交织并存、相互影响，威胁着我国人民的生存与发展；必须坚持总体国家安全观，以人 民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国 际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展 需求、发展路径等) 学生通过前三个单元的学习，学生对个人与社会的关系及个人应承担的社会责任有了清楚认识。初 中阶段少年对国家发展有一定的关注和了解，产生了比较强烈的爱国热情，但容易陷入不理智的情绪， 需要引导其合理、正确的表达爱国情感，树立责任感和使命感。
3. 目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过 程后应达成的目标) ①学生通过对比珍宝岛自卫反击战、免签后中俄互动对两国人民生活的影响，理解我国国家安全和人 民幸福生活的关系，能够阐释国家安全的重要性； ②学生通过观看视频和分析真是案例，学会辨认新闻中存在的危害我国国家安全的类别，认识总体国 家安全观。
4.学习重点难点 难点：我国国家安全和人民幸福生活的关系 重点：认识总体国家安全观
5 .学习活动设计
教师活动 引入：话题讨论“你所在的地区安全吗 ” 环节一：历史对比看安全 介绍珍宝岛自卫反击战的相关历史 介绍中俄互免签证后两地交流现状 思考并回答下列问题： 结合以上材料， 谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认 识。 总结：(1)国家安全是国家生存与发展的重要 保障；(2)国家安全是人民幸福安康的前提； (3)国家安全是实现国家利益最根本的保障； 结合事件阐释国家安全的重要性。 环节二：我们习以为常的安全感 观看介绍总体国家安全观视频 思考：说明其中出现了哪些方面的安全 总结：总体国家安全观，以人民安全为宗旨， 以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军 事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全 为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 应用：结合现实分享我国还面临哪些安全威胁。 阅读案例，分析其涉嫌危害哪方面的安全。 例一：危害古树名木涉嫌危害生态安全 例二：盗窃、销售古建筑构件涉嫌危害文化安 全 例三：星链计划涉嫌危害太空安全 总结：构建总体国家安全体系 提问：举例说明我国如何维护国家安全 观看撤侨视频 学生活动 学生思考并回答问题 疆域、人口、军队、政府、经济、 …… 学生回答问题 学生理解并思考 学生回答问题 学生回答问题
总结：我们要构建集政治、军事、国土、经济、 文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、 海外利益、太空、深海、极地、生物等于一体 学生参与活动 的国家安全体系。 课堂活动： 请同学们选出你最关心的国家安全的某个方 面，设定你的角色，提出你的梦想或建议。 环节三：课堂小结与练习
6.板书设计
(
国家安全是国家生存与发
展的重要保障。
2.国家安全是人民幸福安康的
前提。
3.国家安全是实现国家利益最
根本的保障
1.走申国特色国家安全道路。
坚持总体国
家安全观
2.构建国家安全体系。
国家安全
与我们息
息相关
认识总
体国家
安全观
)
7.教学反思与改进

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