资源简介

单 元 教 学 设 计
单元名称 《道德与法治》八年级上册第三单元“承担社会责任”
1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说 明教学设计与实践的理论基础) 第三单元“承担社会责任”共设两课，即第六课“责任与角色同在”和第七课“积极奉献社会”。 在学生了解社会生活和社会规则的基础上，本单元进一步引导学生明确社会责任，认识勇担社会责 任是一种价值追求、一种精神境界，从而积极主动奉献社会。 责任意识是新课标道德与法治学科核心素养，着眼于该素养培育，就要引导学生积极主动参与社会 活动，增强社会责任感，在服务他人、奉献社会、建设国家的过程中实现人生价值。基于上述思考， 第三单元以“社会责任”为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差 异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、社会的意义，培 养责任意识。帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己 的行为负责，理性对待承担责任过程中的得与失。引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关 爱他人是一种幸福，也要讲究一定的艺术。引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的 途径，培养服务意识和奉献精神。
2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点) 理解责任的内涵和来源，每一种角色都意味着承担相应的责任。 知道承担责任需要付出代价和回报，能知道如何正确承担责任。 理解关爱他人、服务社会的表现，能自觉的关爱他人、服务社会。
课时教学设计
课题 第 六 课 第二框做负责任的人
1 . 教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等) 本框设两目，第一目：不言代价与回报。责任是一种追求、一种境界，更是挥洒的汗水、无言 的付出、不懈的努力。没有耕耘，哪来收获 没有付出，哪来回报 什么是代价 什么是回报 代价 与回报是什么关系 我们应该怎样处理代价与回报之间的关系 为什么要不言代价与回报地尽职尽 责 古今中外无数人生成功的事实启示我们：选择责任就是选择了收获，选择奉献就是选择了高尚。 教材引导学生明确承担责任就要自觉付出时间、精力和汗水，要敢于承担相应的代价；明确承担责任 意味着获得多方面的回报；帮助学生对承担责任的代价与回报作出正确评估和理性选择，做到不言代 价与回报地承担应尽的责任。 第二目：我承担，我无悔在社会大舞台上，每个人都是自己生活的主人，自己选择、自己承担、 自己负责。但是，个人选择与社会需要、主观愿望与客观条件往往并不是一致的。当二者发生矛盾和 冲突时，是把个人的需要、利益和选择放在首位，还是把社会责任和社会需要放在最高位置，我们作 为选择者有时无法听从内心的声音，而必须服从社会责任的召唤。我们往往无法改变自己在生活和工 作中的位置，但却可以改变自己做事情的心境和态度。教材引导学生明确面对自己不愿意选择却不可 推卸的责任，应该自觉自愿地承担好；引导学生向许许多多不言代价和回报却自觉承担责任的榜样学 习，学会感恩；激励学生走进社会、开阔眼界，努力学习、增长知识，培养能力、提升素质，做一个 负责任的公民。
2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展 需求、发展路径等) 八年级学生往往勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。同时，受主客观因素的影响，他 们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足等问题。因此，需要引导学生把个人成长成才与社 会发展需要有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。
3. 目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过 程后应达成的目标) 通过班级生活情景，引导学生思考承担某个责任的代价与回报，理解对承担责任的代价与回报作出正 确的评估，作出合理的选择。 通过校园生活情景和榜样承担责任的事例，引导学生理解如何做负责任的人，培养责任意识。
4.学习重点难点 难点：理解承担责任不言代价和回报 重点：理解如何做负责任的人。
5 .学习活动设计
教 师 活 动 学生活动 热点引入 播放视频《女童被狗咬伤新闻》,让学生思考下 列问题： 学生观看视频并回答问题 (1)你希望事件如何处理 (2)如何能避免这类悲剧再次发生 环节一：承担责任会有代价和回报 探究一：教材“探究与分享”班上要进行班委 改选，小龙想要参加竞选 思考问题 (1) 你觉得小龙竞选班委成功后，要承担什 么责任 (2) 如果承担这个责任，小龙可能付出什么 (3) 如果承担这个责任，对小龙有什么帮助 学生回答问题 (4) 如果你是小龙，会如何选择 为什么这 样选择 (5) 生活中，有没有哪种选择不用付出代价 总结：承担责任意味着的代价与回报。 探究二：
情境：小龙后来成功竞选为班长。最近学校要 组织全校运动会，他号召大家积极报名，全员 参与，同学们纷纷响应。 问题： (1)你会选择什么任务 你为什么选择这个任 务 (2)小龙为什么一开始拒绝承担任务，后来又 为什么主动承担任务 总结：对承担责任的代价与回报作出正确的评 估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该 义无反顾地担当起应负的责任。 探究三： 情境：舞蹈社团的辅导老师找到小龙，想让他 担任社长。 问题：小龙为什么这么做，他这么做值得吗 展示照片：医生、甘祖昌夫妇等不言代价与回 报的负责榜样。 思考：如何做负责任的人 思考问题：他们承担责任能带来什么影响 总结：我们仍然应该自觉承担相应的责任。学 习那些履行社会责任却不计代价和回报的人， 敢于承担责任，敢于担当。 环节三：课堂小结与练习 学生理解并思考 学生回答问题 学生回答问题 学生回答问题 学生总结并完成练习
6.板书设计
不言代价与 回报 承担责任的代价 承担责任的回报 选择和对待自己承担的责任
做负责任的人 对那些不愿选择但应该做的事情，要自 觉承担相应的责任
我承担 我无悔 学习那些履行社会责任不计代价和回 报的人，敢于担当 努力提升自身素质，增强履行责任的 能力，勇于承担责任
7.教学反思与改进

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