资源简介

单元教学设计
单元名称 《道德与法治》八年级上册第二单元“遵守社会规则”
1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说 明教学设计与实践的理论基础) 本单元承接第一单元对社会生活的总体介绍，专题探讨社会规则，对初中生进行规则教育。社会规 则对初中生来说并不陌生。本单元设计了三课，分别为“社会生活离不开规则”“社会生活讲道德”“做 守法公民”。社会生活中的规则主要包括道德、纪律、法律等，它们对人们的各种行为进行规范和引导。 本单元以“遵守社会规则”为主题，帮助学生理解社会规则的意义和价值，认识社会规则的主要内容， 知道如何遵守社会规则，学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识。首先，帮助学 生从规则的产生、运行、修订等角度深度认识规则，以引导学生自觉践行规则。其次，从尊重的含义 和功能，从文明有礼的培养，从诚信的社会意义、经济意义等角度。引导学生了解社会生活中的几类 主要道德规范。最后。引导学生认识违法行为的危害。树立“法不可违”的信念。增强规则意识和法 治观念。增强遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪；帮助学生 认识法律救济的相关知识，增强依法维权的能力和意识。
2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点) 加强个人道德教育的方法，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，将道德教育育贯穿公民道德建 设和精神文明创建全过程。加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，营造向上向善的社 会氛围。
3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图 等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等)
(
社
会
生
活
有
秩
序
维护秩序
维
护
秩
序
靠
规
则
自由与规则不可分
自觉遵守规则
维
护
与
改
进
规
则
尊重是交往的起点
尊重从我做起
待
人
礼
为
先
第 四
课
社
会
生
活
讲
道
德
诚信无价
诚
实
守
信
践
行
诚
信
违
法
无
小
事
法不可违
警惕身边的违法行为
了解罪与罚
加
强 自
我 防
范
遇
到
侵
害
依
法
求
助
善
用
法
律
有
勇
有
谋
应
对
违
法
犯
罪
做文明有礼的人
第
三
课
社
会
生
活
离
不
开
规
则
第 五
课
做 守
法
公民
尊
重
他
人
道守规则
遵守社《规
以礼待人
预防犯罪
)
课时教学设计
课题 第五课做守法公民第三框善用法律
1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等) 第五课“做守法公民”包括“法不可违”‘预防犯罪"“善用法律”三个框题。 第三框“善用法律”包括“遇到侵害依法求助”“有勇有谋应对违法犯罪”两目。第一目主要介绍 寻求法律救助、依法维护权益的途径和方式。使学生认识：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要 依法维权，用法律解决问题；我们可以通过法律服务机构获得及时有效的法律帮助；诉讼是处理纠纷 和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。第二目主要介绍与违法犯罪作斗争 的相关知识。使学生认识：同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任；我们要敢于依法维护正当 权益；正当防卫和紧急避险是与违法犯罪作斗争的合法手段；未成年学生要在保全自己的前提下同犯 罪分子作斗争。最后，教材对本课内容作了小结和提升，指出我们要积极弘扬社会主义法治精神，形 成守法光荣、违法可耻的观念，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展 需求、发展路径等) 初中阶段的学生在日常社会交往中存在权利被侵害的经历，也具备一定的维权意识。这种心理发 展的阶段性特征、意识和态度，需要我们加强示范和引导，在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要 依法维权，用法律解决问题。
3. 目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过 程后应达成的目标) ①学生通过探究真实情境，思考遇到侵害时怎样依法求助，学会区分法律服务和帮助、法律救济等手 段，理解诉讼的含义、地位和诉讼的三种类型，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。② 学生通过了解真实情境中被害者的维权过程，学会运用法律与人打交道，在面对违法犯罪行为时勇于 斗争、善于斗争。
4.学习重点难点 难点：区分法律服务和帮助、法律救济等手段 重点：学会运用法律与人打交道
5 .学习活动设计
教师活动 学生活动 激趣引入 介绍小明一家的假期生活，通过生活化情境中 遇到的侵权情形，请大家分组讨论，帮助小明 想想办法。 如何解决上述问题，他们可以向哪里求助 学生阅读材料并回答问题 情形一：小明一家计划国庆出游，提前做好规 划定了酒店，没想到被平台以“系统价格没有 更新”为由取消。 情形二：小明爸爸驾驶电动车出门买菜，被交 学生阅读材料并回答问题
警拦下以此路段为“禁摩区”为理由罚款2000 元。小明爸爸认为电动车不是摩托车，感觉很 恼火，对处罚不服。 情形三：小明一家在某餐厅就餐，单据上显示 消费金额209.6元，但商家实际收取210元。商 家回应是系统自动操作，让他们不要计较。 环节一：遇到侵害依法求助 总结：怎样依法求助 (1) 可以求助的法律服务机构 (2) 通过寻求国家的法律救济 (3) 诉讼的含义及类型 练习：分辨以下内容属于诉讼的那一类型 环节二：有勇有谋应对违法犯罪 分享案例，思考面对这些侵害个人与他人利益 的行为，你会如何做 观点辨析：有人质疑肖先生，如此计较这几分 钱有意义吗 对此你怎么看 价值感悟：广东工业大学学生吴宏宇见义勇为 总结：面对违法行为，我们应该勇于斗争、善 于斗争。 环节三：课堂小结与练习 学生笔记 学生理解并思考 学生理解并思考 学生回答问题 学生回答问题 学生总结并完成练习
6.板书设计
1.依法维权
善 依遇 法到 求侵 助害 2.寻求法律救助的途径 A及时寻求法律救助(四种法律服务机构) B寻求国家的法律救济—控告、举报、起诉
用法律 应 对有 违勇 法有 犯谋 罪 3.诉讼含义、特点、类型(民事、行政、刑事) 1.全体公民责任(包括未成年人) 2.勇于斗争、善于斗争 3.青少年怎样做守法公民
7 . 教 学 反 思 与 改 进

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