资源简介

单元教学设计
单元名称 《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”
1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说 明教学设计与实践的理论基础) 《道德与法治》八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和国家意识培养为主线，将学生的视野 从家庭和学校引向广阔的社会生活。第一单元是对社会生活的理性阐释和总括性说明，具有统领全册 教材的地位及作用。学生只有对社会生活有了全面认识和理性思考，后续关于社会规则、社会责任和 国家利益的探讨才会成为可能，才有了展开的逻辑基础和认识依据。因此，本单元既是新学年道德与 法治课程的学习起点，也是全册教材建构的逻辑起点。
2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点) 单元以“走进社会生活”为主题，开宗明义地点出认识、理解、亲近和参与社会生活是中学生成长为 负责任的社会公民的必经之路。教材从学生可以感知的社会生活人手，从现实社会和网络世界两方面， 引导学生全面认识社会，正确把握个人与社会的关系，理解个人存在对社会的价值、社会对个人成长 的重要意义，引导学生养成亲社会行为，积极参与社会事务，在服务社会、奉献社会中实现人生价值。 同时，基于网络与社会生活、青少年成长密不可分这一事实，引导学生关注网络给社会生活带来的重 大变化，辩证认识网络的作用，形成对“互联网+”时代的正确认识和科学态度，学会合理利用网络， 不断提高媒介素养，成为守法、理性、负责任的信息化时代公民。
3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图 等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等)
(
感受社会生活
我与社会
我们都是社会的一员
第一课
丰富的社会生活
在社会课堂中成长
在社会中成长
养成亲社会行为
网络丰富日常生活
网络改变世界
网络推动社会进步
第二课
网络是把双刃剑
网络生活新空间
理性参与网络生活
合理利用网络
传播网络正能量
走进社会生活
)
课时教学设计
课题 第二课第二框《合理利用网络》
1.教学内容分析 本课时包括两目内容，第一目“理性参与网络生活”,是在上一课全面辩证的认识互联网的积极影响 和消极影响的基础上，引导学生正确使用互联网，能够提高媒介素养，自觉抵制网络的不良信息，做
网络的主人。针对初中生常见的网络使用问题，提出合理利用网络的具体要求： 一、提高媒介素养； 二、防止沉迷、信息节食；三、学会辨析网络信息，抵制不良信息；四、使用网络恪守道德、遵守法 律。 第二目“传播网络正能量”,本目指向的是网络行为上线，即倡导积极传播网络正能量，网络作为工具 对政治、经济、文化发展有积极作用，本目宣扬青少年利用网络为社会发展建言献策，也可以从事网 络公益传播社会主义核心价值观，传播网络正能量。
2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展 需求、发展路径等) 根据《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》现实，我国未成年人网络普及率高达96.8%, 网络已经成为人们学习生活的重要工具，未成年人树立正确的网络观念具有鲜明的时代意义。本世纪 以来，随着移动互联网的快速普及，未成年人使用网络出现的社会问题层出不穷，网络沉迷问题、网 络不良信息等严重影响未成年人的身心健康。因此，帮助未成年人学会合理使用网络非常紧迫。
3. 目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过 程后应达成的目标) ①了解合理利用网络的具体要求，增强合理参与网络生活的能力。 ②提升辨析网络信息的能力，提高媒介素养。 ③能够在网络交往中恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，树立建设安全、健康的网络空间 的责任意识。
4.学习重点难点 重点：了解合理利用网络的具体要求，增强合理参与网络生活的能力 难点：能够在网络交往中传播网络正能量，树立建设安全、健康的网络空间的责任意识。
5 .学习活动设计 教师活动 学生活动 激趣导入 关于“初中生小A过度上网成为全家头疼问题” 的家庭会议 思考并整体了解学习内容 提出核心问题：以小A的口吻写一份“本人网 络使用情况报告”,包括以下内容： 1.我参与网络生活时，有哪些合理之处 2.有哪些不合理之处 需要如何改正 3.我未来将如何正确使用网络” 新课讲授 环节一理性参与网络生活 1.介绍《2021年全国未成年人互联网使用情况 研究报告》之网络普及率
总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网 获取新知、促进沟通、完善自我 2.介绍《2021年全国未成年人互联网使用情况 小组讨论并回答 研究报告》之未成年上网时长 总结：不可沉溺于网络，学会“信息节食”。 3.介绍《2021年全国未成年人互联网使用情 记笔记 况研究报告》之未成年人网民遭遇负面信息的 情况 总结：学会辨析网络信息，抵制不良信息 4.河北暴雨期间的网络谣言担责事件 总结：自觉遵守道德和法律，做一名负责的网 络参与者。 环节二传播网络正能量 1.素材：北京政府网站政民互动栏目 总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建 言献策。 2.素材：你参加过的网络公益活动 思考问题并回答 总结：我们要在网上传播正能量，高扬主旋律 环节三：概括课堂知识，回答核心问题 邀请学生完成《网络使用情况报告》结合材料 小组讨论并回答 分析小A 1.参与网络生活的合理之处 2.参与网络生活不合理之处，需要如何改正 3.未来将如何正确使用网络.
6.板书设计(板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键 点 )
①提高媒介素养
②学会信息节食 如何理性参与网络
生活 ③学会辨析网络信息，抵制不良信息
④自觉遵守道德和法律 ①利用网络平台为社会发展建言献策 如何传播网络正 能量 ②我们要在网上传播正能量，高扬主旋律。
9 . 教 学 反 思 与 改 进 ( 教 与 学 的 经 验 性 总 结 ， 基 于 学 情 分 析 和 目 标 达 成 度 进 行 对 比 反 思 ， 教 学 自 我 评 估 与 改 进 设 想 )

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