资源简介

单元教学设计
单元名称 《道德与法治》八年级上册第一单元“走进社会生活”
1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说 明教学设计与实践的理论基础) 《道德与法治》八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和国家意识培养为主线，将学生的视野 从家庭和学校引向广阔的社会生活。第一单元是对社会生活的理性阐释和总括性说明，具有统领全册 教材的地位及作用。学生只有对社会生活有了全面认识和理性思考，后续关于社会规则、社会责任和 国家利益的探讨才会成为可能，才有了展开的逻辑基础和认识依据。因此，本单元既是新学年道德与 法治课程的学习起点，也是全册教材建构的逻辑起点。
2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养 的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点) 单元以“走进社会生活”为主题，开宗明义地点出认识、理解、亲近和参与社会生活是中学生成长为 负责任的社会公民的必经之路。教材从学生可以感知的社会生活人手，从现实社会和网络世界两方面， 引导学生全面认识社会，正确把握个人与社会的关系，理解个人存在对社会的价值、社会对个人成长 的重要意义，引导学生养成亲社会行为，积极参与社会事务，在服务社会、奉献社会中实现人生价值。 同时，基于网络与社会生活、青少年成长密不可分这一事实，引导学生关注网络给社会生活带来的重 大变化，辩证认识网络的作用，形成对“互联网+”时代的正确认识和科学态度，学会合理利用网络， 不断提高媒介素养，成为守法、理性、负责任的信息化时代公民。
3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图 等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等)
(
感受社会生活
我与社会
我们都是社会的一员
第一课
丰富的社会生活
在社会课堂中成长
在社会中成长
养成亲社会行为
网络丰富日常生活
网络改变世界
网络推动社会进步
第二课
网络是把双刃剑
网络生活新空间
理性参与网络生活
合理利用网络
传播网络正能量
走进社会生活
)
课 时 教 学 设 计
课题 第一课丰富的社会生活第二框网络改变世界
1.教学内容分析 本课内容主要涉及网络对日常生活和社会发展的积极影响及网络的消极影响，内容含量极大。在有 限的课时内必须有所取舍，笔者认为应该把重点放在前者即网络对日常生活和社会发展的积极影响，
通过列举生活实例加强学生的理解，激发学生梳理正确的网络观；网络的消极影响与第二框《合理使 用网络》衔接性较强，可以作为前置性内容，设计讨论问题激发学生对个人网络生活的思考，与学生 讨论分享，培养学生的辩证思维和全面看待问题的能力。
2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展 需求、发展路径等) 学生们出生于20世纪第一个十年，是移动互联网快速发展、信息大爆炸的时代，普遍充分享受着社会 发展和技术进步所带来的便捷交流、丰富商品、民主进步和文化繁荣等时代福利。学生对互联网带来 的颠覆性变革习以为常，并且轻车熟路的使用互联网产品和思维方式，如何平衡网络与自身的关系成 为当代青少年至关重要的课题。关于网络一方面，学生非常熟悉网络及其带来的各项影响的实践案例， 另一方面深受其影响而不自觉，排除互联网弊端的难度非常大。
3. 目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过 程后应达成的目标) ①通过结合生活实例，了解网络给我们的生活和社会发展产生积极影响。 ②结合实际，辩证的看待网络的积极影响和消极影响，培养辩证思维能力。
4.学习重点难点 结合生活实例，了解网络对社会发展产生积极影响 学生对社会生活的各角度的抽象概括能力不足，从生活实例到网络对经济、政治、文化、科技等方面 的作用的概括总结，需要教师选取恰当案例解读。
5 .学习活动设计 教 师 活 动 学 生 活 动 激趣导入：1976年的大庆日常生活状态，与现 思考与回答 在比较有何不同 引出网络对日常生活各个方面的影响 思考“网络出现后，世界发生了哪些改变 网 思考并回答 络产生哪些影响 ” 环节一：网络对日常生活的积极影响 1.购物：百货超市vs网上购物 出行：公交车vs网约车 总结：网络让我们日常生活的信息传递和交 小组讨论并回答 流变得方便快捷 通信：写信打电话vs移动社交 总结：网络打破了传统人际交往的时空限制，记笔记 促进了人际交往。
环节二：网络对社会生活产生哪些影响 素材：关注河北强降水 问题：涿州汛情救援中，网络发挥了哪些作 用 (1)介绍涿州图书产业 总结：网络为经济发展注入新的活力 (2)“我为涿州买本书”购书活动 总结：网络为文化传播和科技创新搭建新平 台 (3)对事故调查的建议 总结：网络促进民主政治的进步 环节三：网络是把双刃剑 问题：生活在充斥着海量信息的网络海洋会对 我们产生什么负面影响 你最不喜欢网络带给 你的什么 (1)网络信息良莠不齐 (2)沉迷网络，影响学习、工作和生活 (3)个人隐私权容易被侵犯
(
消极影响
(1)网络信息
良莠不齐。
(2)
沉迷
网络影响学习、工作和生活。
(3)个人
隐私
容易被侵犯。
) (
网络
)6. 板书 设 计(板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键 点 ) (
积极影响
(1)丰富日常生活：
让我们日常生活的信
息传递和交流
变得方便快捷
打
破传统人际交往的时空限制，促进了
人际交
往
网络；
(2)推动社会进步：
为
经济
发展注入新的活力；
促进民主
政
治的进步；
为
文化
传播和
科技
创新搭建新平台
。
)
9.教学反思与改进(教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评 估与改进设想)

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