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8.1《认识生命》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
道德修养：认识生命，懂得生命的意义，热爱生活。
健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。
责任意识：正确认识生命，增强热爱生命的责任感和使命感。
（二）学习重难点：
学习重点：正确认识生命；
学习难点：人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、人的生命是__________的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求__________的种种可能，才能创造________的人类文明。
2、每个人的生命都是________的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的__________养分，形成独特的___________，拥有不同的人生道路。
3、每个人的生命都是_______的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要__________的每一天。
4、每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的________。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的___________之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
5、人的生命是代代_______的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的__________实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
6、人的____________是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断___________。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、生命的重要性？
2、为什么说每个人的生命都是独特的？
3、为什么说每个人的生命都是不可逆的？
4、为什么每个人的生命都是有限的？
5、为什么说人的生命是代代接续的？
6、为什么说人的精神生命是不断传承的？
7、怎样正确认识生命？
三、合作探究
1．P60生活观察
（1）生命中的重要仪式还有哪些
（2）为什么要开展这些仪式
（3）从这些仪式中，你感悟到什么
2．P61探究与分享
（1）想想自己在哪些方面是与众不同的？
（2）说说自己为何有与众不同的地方。
3．P62探究与分享
（1）人为什么要好好活着？
（2）我们如何正确对待生命？
4．P63探究与分享
（1）上述人物的思想、精神为什么会流传至今
（2）“有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。”你怎么理解这句话
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案：
1．(1) 我上幼儿园啦、我上小学啦、我是少先队员啦、我上初中啦、我上高中啦、我考上大学啦。
（2）①开展这些仪式是我们认识世界、认识自己的新起点。②仪式感让生活更有意义，让我们更有动力去迎接新的挑战。③仪式让我们明确自己的角色和责任，坚定自己的信念和目标。
（3）①开展生命仪式活动 引导我们思考生命的意义， 培养我们的荣誉感和归属感。 ②使我们开始思考生命、 敬畏生命、 感恩生命、 珍爱生命， 树立正确的人生观、 价值观， 实现生命的价值， 做最好的自己。
2．（1）DNA（遗传基因）、面部特征、人的耳朵、人的步态、说话声音、人的心跳、脑电波、人体的气味。
（2）①身体特征凡是人都有，却又都不一样，它们神奇地让每一个人成为绝无仅有的自己。 ②每一个人的生命，都是独一无二的，每一个人注定都是非同凡响的。③生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
3．（1）①活着让我们能够体验和探索生命中的美好。②我们可以从活着中寻找、发现生命所带来的价值与意义。③我们活着可以给予他人帮助、激励、鼓舞，并对他们的生活产生积极的影响。
（2）①认识到生命的宝贵和脆弱，珍惜生命，懂得如何保护自己和他人的生命安全。②不断学习知识，提高自身素质和技能水平，是保持生命力的重要途径。③保持积极的心态和心理健康，能够更好地面对生命中的挑战和困难，增强生命力和生命活力。
4．（1）①他们的精神之所以能够流传至今， 是因为它根植于人类的文化和精神生活中；②精神的力量无穷大，可以超越生命，人的精神生命是不断传承的。
（2）① “有的人活着，他已经死了”，这句话说的是有些人虽然身体还活在世上，但是灵魂却已经灭亡，如同行尸走肉般存于世间。②“有的人死了，他还活着”，这句话意思是说他的肉身虽然已经消失于人世，但是他的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人。

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