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9.2《提高防护能力》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
道德修养：掌握有效应对灾难的方法，拥有科学的自救、救他的能力，保护自己和他人的生命。
健全人格：提高防护能力，有效地保护我们的生命。
责任意识：主动学习安全知识，增强防护和急救的知识与技能，守护生命安全。
（二）学习重难点：
学习重点：提高危险预判能力，提高避险和逃生能力；
学习难点：防护和急救的知识与技能。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、面对生活中可能遇到的各种___________、___________、____________事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的____________的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
2、提高___________能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判;一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，____________，对潜在的危险作出____________，______________。
3、提高_______________能力。平时，我们应当积极参加___________活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到____________;有效利用各种资源，以便____________。
4、学习____________的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些___________的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、我们为什么要提高防护能力？
2、为什么要提高危险预判能力？
3、为什么要提高避险和逃生能力？
4、为什么要学习防护和急救的知识与技能？
5、怎样提高防护能力？
三、合作探究
1．P70生活观察
（1）你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法
（2）说说在生活中如何提高我们的防护能力。
2．P71探究与分享
这个事例给你哪些启示
3．P71探究与分享
（1）你还知道哪些避险方法（避险要诀）？
（2）生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
4．学习安全知识珍惜爱护命
2024年，第29个“全国中小学生安全教育日”这天，某校团委为了宣传安全知识，增强同学们的安全意识，提高自护自救能力，开展了以“珍爱生命，从我做起”为主题的系列活动。活动内容有:校园安全隐患排查、火灾等突发事故应急疏散演练、预防食物中毒知识竞赛等。
结合以上活动情况，分析我们应该怎样把“珍爱生命、从我做起”的理念落实到日常行动中去？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案：
1．（1）① 维护公共场所干净、整洁，不得乱扔废弃物。 ②保持公共厕所卫生，文明如厕，便后及时冲洗。③养成良好的个人卫生习惯，不得随地吐痰。④ 突发公共卫生事件防疫期间，遵守佩戴口罩、保持社交距离等防疫规定。
（2）①在生活中保持良好的生活习惯、 增强免疫力、 注意个人卫生、 合理饮食、 适量运动、 充足睡眠、 正确佩戴口罩、 勤洗手、 保持社交距离等。②通过上述措施， 可以有效提高个人的防护能力， 降低疾病传播的风险。
2．①遇到灾害或灾难，尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速速作出正确抉择，使用恰当救护方法。②无论如何都不放弃生的希望，在可能的条件下，运用最有效的方法寻求他人和社会的帮助。③面对非人力可抗拒的自然灾害或人为灾难，要以预防为主，大部分人为灾难要及时制止，增强安全意识和自我护意识。
3．（1）①雷电：远离一切导电体。②暴雨：放慢出行速度，用好工具探路。③火灾：放火烧，更要防烟熏。④台风：“宅家”最安全，出行看预警。⑤爆炸：远离爆炸点，保护裸露部位。⑥洪水：时刻问自己，站的够高吗？
（2）①面对突发灾难，要掌握各种防灾小技巧，懂得应急避险方法，为自己的生命提供一份保障。
②面对灾难，除了技巧还应有良好的心理素质，不要惊慌，保持冷静，牢记自身所处的环境，选择正确的避险方法。
4．①日常生活自我爱护。不断提高自救自护的本领，学会依法维护自己的生命健康权。
②危险境遇自救逃生沉着冷静，切记慌乱，安全避险，迅速自救学会向他人和社会求救。
③永不放弃生的希望。当遇到危险和挫折时，我们要做珍爱生命的勇，永不放弃。
④珍爱生命，关心他人。自我爱护的同时要尊重他人的生命，当他人遇到困境需要帮助时，我们应尽自己所能，伸出援助之手。

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