资源简介

部编版小学道德与法治五年级上册
第一课时《协商决定班级事务》教学设计
单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级上册
核心素养 政治认同：班级事务是大家共同商定的，需要遵循一定的程序。 道德素养：学会运用这些原则解决班级建设中的具体问题。 法制观念：民主讨论方式及在班级事务的决定过程中应坚持的原则。 健全人格：参与班级事务共商定的活动，表达个人观点并尊重他人意见。 责任意识：学会协商解决生活中遇到的问题，增强程序意识。
教学目标 情感态度与价值观目标：培养学生的民主意识和参与意识，培养学生的公平、公正、尊重他人的价值观。 能力目标：交流与合作，解决班级事务，培养学生的解决问题的能力。 知识目标：学习班级事务共商定的基本流程和方法。
教学重点 知道班级事务是大家共同商定的，需要遵循一定的程序，同时要坚持公平公正的原则。
教学难点 学会公平公正的解决班级事务，并且体现在实际行动中。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 板书课题：《协商决定班级事务》 今天我们要学习的是协商决定班级事务的方法和流程。你们有没有参与过班级事务的决策呢？请举手分享一下你们的经验和感受。 导入新课，谈论话题。
讲授新课 共同制定方案 班委会在班级日常事务管理中发挥着重要的作用。那么，对班级事务，班委会是怎样解决的呢？ 请你结合自己的观察，思考一下使用这种协商、讨论决定的方式有什么好处？ 阅读课本活动园P34—35，了解班会协商的程序，并思考每个程序中还需要注意什么？ 在这4步的程序中，自己认为程序的含义是什么？ 认为怎样才能做到民主讨论呢？ 小结：班级早自习中的问题是我们班级的重大事务，对班级重大事务的解决对策，应该由我们共同来商定。 民主决策有程序 阅读第36页关于“拜访秋天”主题活动的两个提案。同学们以投票的方式，选择其中一种方案。 依据民主讨论程序，召开班会，针对两份提案，形成共同决定。 回顾讨论过程，说一说，这种方式与其他方式相比有什么不同。 翻开第36页，齐读《班会需要重程序》。 小结：班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，班级重大事务的决策，应该采用民主讨论的方式进行。 平等公平公正 决定班级事务时，每个成员享有哪些平等的权利？ 请同学们翻开课本第37页，仔细看一看活动园的内容，了解每个同学在班级事务中所拥有的权利。 如果遇到不公平的现象，你会怎么办 一起读一读阅读角的内容。 小结：班级有这种不公平的现象在所难免，日后在班内遇到类似问题时应坚持原则。 四、协商班级事务 活动园：回顾班级事务的决定过程，填写下表，看看我们可以通过哪些途径做到公开透明？ 如果请你担任班务发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级事务，你会选择发布哪些信息？ 打开39页活动园，让我们以小组为单位，开展以“合作”为主题的名言俗语大搜集活动。 如何通过协商合作完成任务的？这次协商合作完成任务对班级和个人成长有什么启示？ 小结：引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。 引导学生认识到，在决定班级事务时，要遵循一定的程序，要充分听取和尊重每个同学的意见和建议，这样达成的方案才能够得到大家的理解和支持。 通过开展“拜访秋天”的班会的实践活动，提高学生对于班级事务的参与意识。 学生结合生活实际，讨论在班级管理过程中，既要遵守规则，又要关注同学的合理要求，这样才能保证班级事务得到公平的处理。 通过自主学习活动园的内容，同学之间讨论交流，当班务发言人等活动，使学生指导决定班级事务得坚持原则。
课堂小结 班级是大家的，班级的事务需要大家共同商定。希望同学们能够将今天学习的内容应用到今后的班级事务中，相信我们的班级将在大家的共同努力下一定会更加积极向上，越来越好！
板书设计 协商决定班级事务 第一课时 一、共同制定方案 二、民主决策有程序 三、平等公平公正 四、协商班级事务

展开更多......

收起↑