资源简介

《苏州园林》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能目标
(1)积累“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空”等词语，掌握其读音和含义。
(2)了解说明文的文体知识，包括说明对象、说明顺序和说明方法。
(3)整体感知课文内容，概括苏州园林的总特征。 2.过程与方法目标
(1)通过阅读课文，提炼关键语句，理清文章的说明顺序。
(2)学习本文准确、严谨、生动的语言，体会说明文语言的特点。
(3)分析本文的写作手法，如作比较、举例子等，学习如何形象地说明事物。
3. 情感态度与价值观目标
(1)领略苏州园林的建筑美，激发对我国古代园林艺术的热爱之情。
(2)培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重点、难点
1. 教学重点
(1)整体感知课文内容，概括苏州园林的总特征。
(2)理清文章的说明顺序，学习说明方法的运用。
(3)赏析本文的语言，体会说明文语言的准确性、生动性。
2. 教学难点
(1)理解本文说明方法的运用，体会说明文语言的严谨准确。
(2)感受苏州园林的艺术美，培养学生的审美情趣。
三、教学过程
第 一课时
(一)导入新课
同学们，你们去过苏州园林吗 (展示苏州园林的图片或视频)苏州园林是我国园林艺术的瑰 宝，它以独特的建筑风格和精美的园林景观闻名于世。今天，我们就跟随叶圣陶先生的脚步， 一起走进《苏州园林》,领略它的独特魅力。
(二)检查预习
1. 请学生朗读下列词语，教师正音。
轩榭 (xuān xiè) 丘壑 (hè) 嶙峋 (lín xún) 镂空 (lòu)
蔷薇 (qiáng wēi) 斟酌 (zhēn zhuó) 重峦叠嶂(zhàng) 因地制宜(yí)
2. 提问：谁能说说“因地制宜”这个词语的意思 明确：根据当地的实际情况，制定适当的措施。
(三)整体感知
1. 请同学们快速阅读课文，思考：苏州园林的总特征是什么
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2.作者是从哪些方面来具体说明苏州园林的这一特征的
明确：作者从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次、园林角 落的图画美、门窗雕镂的图案美、建筑颜色的色彩美等方面进行了具体说明。
(四)研读课文
1. 研读第3段，思考：苏州园林中亭台轩榭的布局有什么特点
明确：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边 决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
2.作者是如何说明这一特点的
明确：作者通过作比较的方法，将苏州园林与一般建筑进行对比，突出了苏州园林不讲究对称 的特点。
3.研读第4段，说说苏州园林中假山池沼的配合有哪些特点
明确：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。池沼大多引用活水，边沿很少砌齐整的 石岸，总是高低屈曲任其自然。
4. 作者在说明假山堆叠的特点时，运用了什么说明方法 有什么作用
明确：作者运用了举例子的说明方法，如“或是重峦叠嶂，或是几座小山配合着竹子花木”, 具体形象地说明了假山堆叠的艺术特点。
(五)课堂小结
本节课我们初步了解了苏州园林的总特征以及亭台轩榭和假山池沼的特点，下节课我们将继续 学习苏州园林的其他方面。
第二课时
(一)复习导入
上节课我们学习了苏州园林的总特征以及亭台轩榭和假山池沼的特点，谁能来回顾一下
明确：苏州园林的总特征是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。亭台 轩榭的布局不讲究对称，假山池沼的配合讲究艺术。
(二)研读课文
1. 研读第5段，思考：苏州园林中花草树木的映衬有什么特点
明确：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间， 花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
2. 作者是怎样体现这一特点的
明确：作者通过描写高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间等 景象，体现了苏州园林花草树木映衬的画意。
3. 研读第6段，说说苏州园林中近景远景的层次有什么特点
明确：墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未 界，因而更增加了景致的深度。
4. 作者是如何说明这一特点的
明确：作者通过对墙壁和廊子的描写，以及“隔而未隔，界而未界”的表述，形象地说明了 苏州园林近景远景层次丰富的特点。
(三)语言赏析
1. 本文的语言准确、严谨，请从文中找出一些例子进行分析。
明确：例如，“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”,“据说”一词表明作者对 苏州园林数量的了解是基于传闻，体现了语言的准确性。
2.本文的语言也很生动，请找出一些生动的语句进行赏析。
明确：例如，“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的 珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢跃”,这句话运用了比喻的修辞手法，将藤萝的枝干 比作一幅好画，生动形象地写出了藤萝枝干的形态美；“珠光宝气”一词则写出了藤萝开花时 的繁盛景象，使读者能够感受到园林的生机与活力。
(四)写作手法分析
1.本文采用了什么说明顺序
明确：本文采用了逻辑顺序，先总说苏州园林的总特征，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的 配合、花草树木的映衬、近景远景的层次、园林角落的图画美、门窗雕镂的图案美、建筑颜色
的色彩美等方面进行分说，最后总结全文。
2. 作者在说明苏州园林的特点时，运用了哪些说明方法
明确：作者运用了作比较、举例子、打比方等说明方法。例如，“我国的建筑，从古代的宫殿 到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对 称，好像故意避免似的”,运用作比较的说明方法，突出了苏州园林不讲究对称的特点；“有 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”,运用举例子和打比方的说明方法， 具体形象地说明了苏州园林栽种修剪着眼于画意的特点。
(五)拓展延伸
1. 假如你是一名导游，你会如何向游客介绍苏州园林
明确：各位游客，大家好!欢迎来到苏州园林。苏州园林是我国各地园林的标本，它具有独特 的艺术魅力。在这里，您可以欣赏到亭台轩榭的布局美，它们不讲究对称，仿佛是故意避免的， 给人一种自然之趣。假山池沼的配合也非常巧妙，假山堆叠如艺术之作，池沼引用活水，边沿 高低屈曲，充满自然之态。花草树木的映衬更是别具一格，高树与低树俯仰生姿，落叶树与常 绿树相间，花时不同的多种花树相间，让您一年四季都能感受到大自然的美妙。此外，近景远 景的层次丰富，墙壁上的镂空图案和廊子的设计，使景致更加深远。园林的角落也充满了图画 美，每一个角落都精心布置，让您在不经意间就能发现美的存在。门窗雕镂的图案精美，建筑 颜色淡雅，与自然环境相得益彰。总之，苏州园林是一幅完美的图画，希望您能在这里度过愉 快的时光。
2. 比较中国和欧洲古典园林的主要特点，你能说出它们的不同之处吗
明确：中国古典园林注重自然之美，追求“虽由人作，宛自天开”的境界，强调山水、植物 等自然元素的融合，布局较为自由灵活。而欧洲古典园林则注重规则和对称，常常以几何图形 为基础进行布局，强调人工雕琢的美感。
(六)课堂小结
通过本节课的学习，我们领略了苏州园林的独特魅力，了解了它的建筑特点和艺术风格。同时， 我们也学习了说明文的相关知识，包括说明顺序、说明方法和语言特点等。希望同学们能够学 以致用，提高自己的阅读和写作能力。
(七)布置作业
1. 仿照本文的写法，写一篇介绍自己熟悉的一处建筑或景点的说明文，注意突出其特点。

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