资源简介

13.1分子热运动教学设计
一、教学目标
1. 物理观念
知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的 运动。
能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 知道分子热运动的快慢与温度的关系。
知道分子之间存在相互作用力。 2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步 的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求 知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立 正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理 知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
1. 教学重点 扩散现象。
分子间的相互作用力。 2.教学难点
理解扩散现象。
用分子热运动的观点解释生活中的现象。
三、教学方法
实验法、探究法、讨论法、多媒体课件演示法。 四 、教学过程
1.引入新课
创造情境：通过提问学生是否能闻到教室中的某种气味(如香水味 等),引导学生思考气味是如何传播的，从而引出本节课的主题— 一分子热运动。
2.进行新课
物质是由大量微小的分子组成
讲解物质是由分子组成的，分子是保持物质化学性质的最小微粒。 如果把分子看做球形，它的直径约米。通过举例说明分子的数量 之多和体积之小，如1立方米的空气中大约有个分子，如果每 秒数100亿个要想数完也需要80年。
提出问题：春节买回家的气球过几天就会变瘪，是分子变小了吗 还 是分子和分子之间存在间隔呢 通过实验演示，如将盐放入水中， 盐会不见了，说明盐分子进入了水分子中，进而得出物质虽然是由 分子构成的，但分子之间有间隙。
扩散现象
演示气体的扩散现象：出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶(瓶内红 棕色的气体是二氧化氮)和一只空的广口瓶(其实瓶内装满了空 气)。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流 入空瓶，开始先沉到瓶底，此现象说明二氧化氮的密度大于空气的 密度。另取一只“空”瓶，按课本图2—1所示，将其倒扣在装 有二氧化氮气体的瓶子上，抽掉玻璃隔板，开始时二氧化氮气体不 会流进空气瓶内，停一会儿后观察到瓶内出现二氧化氮气体和空气 相互进入对方的现象，这与香水分子在空气中扩散一样。由此说明 气体之间可以发生扩散现象。
展示液体的扩散现象：通过课件展示硫酸铜溶液和清水的扩散现象， 刚开始时密度大的硫酸铜溶液在水的下方，一段时间后二者开始互 相渗透，最后完全融合在一起且颜色变浅，说明扩散也发生在液体 之间。
介绍固体的扩散现象：举例说明将铅块和金块叠放在一起五年以后， 发现铅块和金块之间的界限变得模糊，彼此扩散了一毫米，表明固 体间也能发生扩散现象。
总结扩散现象的概念：物质相互接触彼此进入对方的现象叫扩散现象。 扩散现象表明物质是由大量的分子组成的，分子间有间隙；一切物 质的分子都在永不停歇地做无规则运动。
分子热运动与温度的关系
提出问题：为什么同样是盐这种物质的分子运动，在不同情况下扩散 快慢不同呢 如盐溶解在水中可能只需要几分钟，而铅块和金块的
扩散却需要五年。引导学生猜想可能与温度有关。
实验探究：取两个烧杯，装入同等量的凉水和热水，用滴管分别在凉 水、热水中同时滴入一滴红墨水。观察两杯中红墨水的扩散现象，静 置一段时间后，发现热水杯中的红墨水要扩散得快些。
得出结论：分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈， 扩散越快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做 分子热运动。
分子间相互作用的引力和斥力
提出问题：既然分子在运动，那么固体和液体中的分子为什么不会分 散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢 如粉笔不容易被折 断。
演示实验：将两个磨得很光滑的铅块相互挤压，会发现两铅块粘合在 一起并能承受一定重量的钩码，这说明了分子之间有引力。
进一步提问：既然分子之间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难 从而引出分子之间不仅有引力，还存在斥力。
讲解分子间引力和斥力的关系：当分子间的距离很小时，分子间相互 排斥的力大于相互吸引的力，表现为斥力；当分子间的距离稍大时， 引力大于斥力，表现为引力；当分子间的距离等于分子的直径时， 引力等于斥力；当分子间的距离大于分子直径的10倍时，引力和 斥力的大小都为零，但斥力和引力是同时存在的。可以用被弹簧连 着的小球来类比分子间的相互作用，弹簧拉扯时表现为引力，弹簧 间隔时表现为斥力。
3.学习小结
回顾本节课的主要内容：物质由大量微小的分子组成；扩散现象表明 一切物质的分子在永不停息地做无规则运动，且温度越高分子运动越 剧烈；分子间存在相互作用的引力和斥力。
强调分子热运动的概念以及扩散现象在生活中的应用。 4.板书设计
一、分子热运动
物质是由大量微小分子组成的。
扩散现象：一切物质的分子都在不停地做无规则运动；温度越高， 分子的无规则运动越剧烈。
二、分子间存在引力和斥力 作业布置
布置课后练习题，让学生巩固本节课所学知识。
让学生观察生活中的扩散现象，并尝试用分子热运动的观点进行解 释。

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