资源简介

(共27张PPT)
《买文具》说课
义务教育北师大版二年级上册第二单元
目 录
04
说教法、学法
03
说教学目标及重难点
02
说学情分析
01
说教材分析
05
说教学过程
06
说板书设计
第一章节PART ONE教材分析
《买文具》这一课主要教学目标是让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解他们之间的关系。通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际中的问题。培养学生爱护人民币，合理使用人民币的意识。
教材地位与作用
一.教材分析
第二章节
PART ONE
学情分析
人民币是我国的法定货币，学生都有和家长一起购物的经历，学生在日常生活中经常接触到各种面值的人民币，也经常看到人们在不同场合使用人民币，应该说多数学生已经积累了一些有关人民币的使用经验。“买文具”一课能充分关注学生的生活经验，让学生在交流、讨论、模拟购物中，提高对小面值人民币的进一步认识。 难点：人民币的等价兑换，并能简单购物。
二.学情分析
第三章节
PART ONE
教 学 目 标、重难点
③
了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，爱护人民币。
①
通过一系列的活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力，知道1元=10角，1角=10分。
②
会用小面额人民币解决简单的购物问题。
教学目标
教材分析
教学重难点
在购物情境中进行简单计算，解决简单的实际问题。
在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。
重点
难点
第四章节
PART ONE
教 法、学法
教法学法
教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论 、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。
教学方法
让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。
学习方法
第五章
教 学 过程
三、说教学过程
(一)游戏导入，激发兴趣
(二)自主探究，建立模型
(三)运用模型，解决问题
(四)课堂总结，体验成功
一、创设情境，导入新课
你认识人民币吗？
购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。
认一认，填一填。
首先认识纸币。
1元
2元
5元
5角
2角
1角
二、探究新知，经历过程
1元
5角
1角
5分
2分
1分
再认识硬币。
纸币上都有国徽。
元
角
分
人民币的单位有元、角、分。
10角
＝
1元
＝
元与角之间的关系。
＝
分
1角
＝
10
（ ）
角与分之间的关系。
买一支钢笔可以怎样付钱？
方法一
方法二
方法三
×3
方法四
×2
方法五
×10
10
+
1
+
2
和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？
1
1
+
5
1
+
3
+
1
1
+
2
+
1
10
+
1
+
2
和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？
课堂小结
通过本堂课的学习
你学会了… …
你掌握了哪些技能… …
你体会到… …
　
再由老师做系统的总结这节课学习的新内容。
2、（选做题）
布置作业
1、（必做题 ） 习题课本练习题。
四、说板书设计
买文具
1元=10角　　　　1角=10分
谢谢观看!

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