资源简介

《运动的描述》
一、教材分析
运动的描述是物理学中的重要章节，它不仅为学生构建了机械运动的基本概念，还为后 续学习力学、机械能等知识奠定了基础。教材通过生动的生活实例，飞行的飞机、行驶的汽 车等，引导学生理解机械运动是物体位置随时间的变化。同时，教材详细阐述了质点、参考 系、位移等核心概念，使学生逐步建立起科学的运动观念。此外，教材还通过丰富的插图和 例题，帮助学生直观理解运动的相对性和矢量的性质，培养了学生的物理直觉和思维能力。
二、教学策略
学生对运动并不陌生，但大多停留在感性认识阶段，缺乏系统的理解和科学的描述方法。 因此，在学情分析时，我们需要关注学生对运动概念的既有认知，并引导学生从感性认识向 理性认识过渡。同时，考虑到学生的个体差异，我们需要采用多样化的教学方法，实验演示、 小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，我们还需要关注学生对参考系、位移等 抽象概念的理解情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能跟上学习进度。
三、教学目标
物理观念：学生能够理解并掌握机械运动的概念，明确物体位置的变化即为机械运动。
科学思维：学生能够了解参照物的概念，知道物体的运动和静止是相对的，学会根据具 体情况选择合适的参照物来描述物体的运动状态。
科学探究：学生能够用实例解释机械运动及其相对性，理解运动是宇宙中的普遍现象。 科学态度与责任：体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。
四、教学重难点
重点：参照物的概念及物体的运动和静止的相对性。
难点：理解物体的运动和静止是相对的，能够根据具体情况选择合适的参照物来描述物体的 运动状态。
五、教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
新课导入 (一)导入新课(约5分钟) 通过播放一段包含多种运动现象的视频 (行驶的汽车、奔跑的人、转动的风车等), 引导学生观察并思考这些物体的运动状态。 然后提出问题：“这些物体都在做什么样的运 动 它们的运动有什么共同特点 ”以此引 入新课——运动的描述。 激发学生的学习兴趣。
课内探究 (二)讲授新知(约20分钟) 1.机械运动的概念 引导学生观察并思考生活中的运动现 象，行驶的汽车、飞翔的鸟儿等，归纳出这 些物体都在做位置的变化。然后介绍机械运 动的概念：物体位置的变化叫做机械运动。 2.参照物的概念 通过实例讲解参照物的概念。例，当人 在路边站立时，认为路边的树木是静止的； 而当人乘坐在正在行驶的公共汽车上时，却 感觉路边树木在向后退，认为树木是运动的。 这是因为判断物体的运动和静止时总要选取 一个物体作为标准，这个被选做标准的物体 叫做参照物。 介绍机械运动的概念：物体位置的 变化叫做机械运动。
3.物体运动和静止的相对性 通过实验活动让学生体验物体运动和静 止的相对性。例，将书本放在课桌上，把钢 笔放在书本上，用手缓慢地推动书本使书本 载着钢笔沿桌面向前移动。然后让学生思考 并讨论以下问题：书本相对于桌面的位置有 无变化 书本相对于桌面是运动的还是静止 的 钢笔相对于书本的位置有无变化 钢笔 相对于书本是运动的还是静止的 钢笔相对 于桌面的位置有无变化 钢笔相对于桌面是 运动的还是静止的 通过讨论和交流引导学 生理解物体的运动和静止是相对的取决于所 选的参照物。 (三)巩固练习(约15分钟) 一些练习题让学生完成以巩固所学内 容。例： 举例说明哪些物体在做机械运动 判断下列说法是否正确并说明理由：月 亮在云中穿行是以云为参照物；静止在桌面 上的书本是运动的。 选择合适的参照物描述物体的运动状 态：坐在行驶的火车上的乘客看到窗外的树 木在向后退是以什么为参照物
思维延伸 (四)课堂小结(约5分钟) 引导学生对本节课所学内容进行总结归纳重 点回顾机械运动的概念、参照物的概念以及 物体运动和静止的相对性。同时强调运动是 宇宙中的普遍现象树立物质是运动的辩证唯 物主义世界观。 (五)布置作业(约5分钟) 书面作业： 完成课后习题，特别是关于机械运动、参照 物选择及物体运动状态判断的题目。 要求学生找出日常生活中至少三个不同的运 动现象，并为每个现象选择两个不同的参照 物来描述其运动状态。 实践作业： 观察并记录家中或学校周围物体的运动情 况，尝试从多个角度(即选择不同的参照物) 来描述这些物体的运动状态，并写一篇简短 的观察报告。 利用周末时间，与家人一起进行户外活动， 如徒步、骑行等，记录并描述沿途所见物体 的运动情况，特别关注相对运动的现象。 (六)课外拓展(可选) 科学阅读：推荐学生阅读关于物理学史中运 有利于激发学生学习化学的兴 趣，有利于学生发散思维的打开。
动观念发展的文章或书籍，如伽利略的自由 落地运动研究、牛顿的绝对运动与相对运动 观念等，以拓宽学生的知识视野，激发他们 对物理学的兴趣。 科技探索：鼓励学生利用网络资源或图书馆 资源，查找关于现代科技中运动描述的应用 实例，如GPS定位系统、无人机导航技术、 宇宙飞船的轨道计算等，并尝试用自己的话 解释这些技术背后的物理原理。
课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知 识，进一步夯实基础提升能力。
教学反思
在教学“运动的描述”这一章节时，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。通过 生动的实例和实验演示，学生能够更直观地理解机械运动的概念和性质。同时，我也意识到 在教学过程中需要更加注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动，培养 他们的探究精神和创新能力。此外，我还需要加强对教材内容的深入挖掘和整合，使教学内 容更加系统、连贯和有趣味性。在今后的教学中，我将继续探索和实践新的教学方法和手段， 努力提高教学质量和效果。

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