资源简介

Unit 1 Me and My Class
课时 Unit Review 课型 新授课
教学目标 【语言能力】1. 掌握本单元新学的单词、短语和句型；2. 掌握本单元的语法：简单句。【思维品质】 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是描述人物。通过复习本单元所学，引导学生谈论自己的喜好，用英语介绍人物等，建立积极的态度，热爱我们正在学习的科目，进而达到教学目的，实现教学目标。
教学重点 复习本单元所学的单词、短语和句型；掌握本单元的语法：简单句。
教学难点 如何运用所学结构造句。
教学准备 教师：音频、课件。
教 学 过 程 Step 1: Revision 建议：教师带领学生回顾本单元所学词汇Example:1. one...the other... 一个……另一个……2. make friends 交朋友3. introduce...to 向...介绍...4. the same as 与...一样/相同5. look for 寻找6. look like 看起来像7. be up to 由...定8. agree with 同意9. put up 张贴10. write down 写下，记下11. go ahead 请说吧12. play the violin 拉小提琴13. at the end of 在...尽头14. make a deal 达成协议15. in front of 在...前面16. play football 踢足球17. a pair of 一双、一副、一对、18. be careful 小心、注意、19. not...anymore 不再...20. at the same time 同时Step 2: Presentation建议：教师展示多媒体课件，播放本单元学过的词汇及句型Step 3: Language Points一、辨析be made of; be made from; be made in; be made by和be made into1. be made of+材料（能看出成品中的原材料）”意为“某物由……制成的”。【例句】The table is made of wood. 这桌子是木质的。2. be made rom+材料（制成的物品一般看不出或难以分辨出其原材料）意为“某物由……制成的”。【例句】Paper is made from leaves. 纸是由树叶制成的。Nylon is made from air, coal and water. 尼龙是由空气、煤和水合成的。3. be made in +地点（产地）”意为“在……（地点）制造”。【例句】The machine is made in Wuhan. 这机器是在武汉制造的。4. be made by+人（动作的执行者）”意为“由……制造”。【例句】This model plane is made by my uncle. 这架飞机模型是由我叔叔制作的。5. “be made into+物”意为“被制成……”，与be made of/from正好相反。【例句】Bamboo is made into cool bed. 用竹子可制成凉床。Cool bed is made of Bamboo. 凉床是由竹子制成的。二、a pair of用于成对的东西，如trousers, shoes, gloves, glasses, socks等，表示“一双，一副，一对”的意思。【例句】My glasses are broken. I’ll need to buy another pair.我的眼镜破了，我想再买一副。Please pass me a pair of socks.请递给我一双袜子。三、I don’t like this pair any more. 我不再喜欢这双（跑鞋）。not… any more=no more，意为“不再”，后者位于助动词之后或实义动词之前，而前者中的not常与助动词或情态动词连用，any more通常位于句末。四、Li Ming has finished his chart. 李明完成了他的图表。1. 现在完成时，表示过去的动作对现在造成的影响或结果。结构：助动词have / has+动词的过去分词。【例句】I have already painted the window. 我已经漆了这扇窗户。2. finish是及物动词，意为“完成”，后接名词、代词和动名词作宾语，不可接不定式。【例句】Have you finished writing the letter 你写完信了吗？五、Now he is ready to introduce someone to the class. 现在他准备向同学们介绍一个人。1. be ready to do sth.表示“准备做某事”。另外，它还可表示“乐意做某事”。【例句】I’m ready to go home. 我准备回家。He is always ready to help us. 他总是乐意帮助我们。2. introduce sb. to sb. 把某人介绍给另一个人【例句】He introduced his friend to me. 他把朋友介绍给我。六、She has been an English teacher for seven years. 她当英语老师七年了。此句是现在完成时的另一种用法：表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直持续到现在，还有可能继续持续下去，常和“for+一段时间”连用。【例句】She has been an oil worker for three years. 她已当了三年石油工人。They have lived here for ten years. 他们已经在这儿住了十年了。Step 4: Practice建议：教师播放课件，学生完成练习。Step 5: Self-Evaluation建议：让学生依据自己掌握的内容进行自我评价。Step 11: Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。For example: 本节课我们复习了本单元的词汇及重点词汇的用法，还有句式结构，简单句是本单元的重点，也是难点，我们会在以后的学习中加以巩固。
课堂作业 1．口头作业: 阅读本单元的课文。2．书面作业: 复习合成词的用法，并用本单元所学写一篇关于春天的短文。
板书设计 Unit 1 Me and My ClassUnit Review
用法总结：. advise… to do sth.. 建议……做某事2. hate to do… 不喜欢做……3. sb. spend(s)… in doing 某人花费……做……4. to one’s surprise 让某人感到惊奇的是5. enjoy doing sth. 喜欢做某事6. feel lucky to do sth. 做某事感到很幸运7. encourage…to do… 鼓励……做……8. buy sth. for sb.=buy sb. sth. 给某人买某物9. have the pleasure of doing… 很高兴做……10. send/lend sb. sth.=send/lend sth. to sb. 把某物寄 /借给某人
教学反思 这是单元的复习课。因此，复习本单元的所学内容是本节课的重点内容。首先，老师引领学生回顾本单元的重点词汇，为接下来的习题做好铺垫。然后做对应的语法训练题目，检查学生对语法知识的掌握情况。根据语言知识设计适当的交际活动，让学生用英语理解、表达和交流，从而体现“用英语做事情”的原则。最后学生进行自我评价，从而达到教学目的，实现教学目标。

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