资源简介

12 盘古开天地
【教学目标】
1.认识“劈、缓”等6个生字，会写“缓”等7个字，会认读“混沌、咔嚓”等17个词语。
2.能边读边想象画面，说出课文第1～3自然段中神奇的地方。
3.能交流对盘古的感受。
【教学重难点】
能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
【教学准备】
多媒体。
【教学过程】
一、导入新课
出示图片。
请同学们观看两组图片，你能说一说这些这些神话故事的名称吗？
这节课我们走进神话故事单元，领略神话的魅力。一起去认识一位神话故事中的人物——盘古。
板书课题：12 盘古开天地 （学生齐读课题）
读了课题，你有什么问题要问？（盘古是谁？他为什么要开天地？他是怎样开天地的？结果怎样？）
过渡句：是啊，盘古是谁？他为什么要开天地呢？带着这些疑问去文中寻找答案吧。
二、初读课文，初识神奇
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
2、识记生字。
（1）指名认读本课要求会认的生字。提示：浊，读zhuó ，不读zuó。
（2）男女生读。
3、指导书写积累
（1）认真观察“睁、翻、斧、劈、缓、浊、丈”7个字，请将他们分一分类。
（2）教师范写，提示书写要点：“缓”，右边的第一横比第二横短，右边不要错写成“爱”。
（3）学生练写，教师巡视，个别指导。
（小老师打分：干净整洁一颗星、正确无误两颗星、书写美观三颗星）
4、课文主要讲了一件什么事情？
出示：课文讲的是一个名叫盘古的巨人的故事。他醒来后，先用大斧头劈开天地 ，然后头顶天，脚蹬地，使天地分开。他倒下后，他的身体又幻化成世间万物，创造了美丽的世界。
过渡句：让我们再读课文去找一找这个伟大的盘古，他是怎样开天地的。
三、读中想象，感受神奇
1．学习第1自然段。
（1）指名读第1自然段。其他同学认真听，并思考问题。
（2）同桌交流：盘古醒来之前，宇宙是什么样子？说说你认为神奇的地方。（神奇——盘古睡觉的时间长）
（3）理解词语“混沌”——宇宙形成前模糊一团的景象。
（4）带着自己的感受再读这一个自然段。
过渡句：伟大的盘古睡醒了，他醒来后做了哪些事情？
2．学习第2～3自然段。
（1）默读第2～3自然段，找出你认为神奇的地方；再一边大声朗读，一边想象画面。
（2）引导学生四人小组交流。请在学习单上做记录，推荐代表汇报。（出示句子）
预设1：
（1）在这两个自然段中，你找到了神奇的地方吗？请读出相关的句子。
（2）出示句子1：他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
（3）提问：你从哪些地方感受到神奇了呢？（如：“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情）
预设2：
（1）指名朗读体现神奇的句子。
（2）出示句子2：巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（3）问：你认为神奇的理由是什么？（如：盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比）
（4）引导体会反义词表达的精妙。
a．出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
b．这句话中藏着几对反义词和近义词，找一找。
c． “清”的什么？“浊”的什么？“清”的意思是纯净透明，没有混杂的东西；“浊”的意思是水、空气等含杂质，不清洁，不干净。
d．比较句子，你体会到什么？（天和地形成的过程非常神奇）
e．再读，读出对天和地初步形成的好奇、惊喜。
预设3：
a．指名读找出的体现神奇的句子。
b．出示：天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
c．学生说出自己认为神奇的理由。（例如：盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇）
四、拓展想象
1、展开想象，感受盘古雄伟、高大、勇于开创的形象。
引导：天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。想一想，一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！这时的盘古，给你的印象是怎样的？
2、指名回答：顶天立地、高大、勇于开创等
3、师生合作朗读：教师朗读写盘古行为的句子，学生朗读写宇宙变化的句子。
四、小结：
伟大的巨人盘古，还在用他的身体创造这美丽的世界，下节课我们继续学习。
作业布置：
正确书写生字。
请继续去了解盘古的故事，并把故事分享给自己的伙伴听。
板书设计：
12 盘古开天地
醒来前——一片混沌
盘古
（高大） 醒来后——开天辟地
顶天立地

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