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(共9张PPT)
第二章　声 现 象
第二章复习
重点实验突破
类型一　探究声音的产生与传播
1. 小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验:
(1) 将正在发声的音叉放入水中,能观察到音叉周围溅起许多水花,这说明发出声音的音叉在　　　　。
(2) 敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明　　　　可以传声。
1
2
3
振动
空气
(3) 如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,没接抽气机时我们______
(填“能”或“不能”)听到闹铃声。用抽气机慢慢抽出玻璃罩内的空气,在抽气的过程中,听到的闹铃声的响度将　　　　。在上述实验基础上进一步推理:如果把玻璃罩内的空气完全抽出(成为真空),我们将　　　　(填“能”或“不能”)听到闹铃声。但实验时仍能听到微弱的闹铃声,是因为
　　　　　　 　　。当拔掉抽气管,让空气进入玻璃罩中,我们将
　　　　(填“能”或“不能”)听到闹铃声。该实验表明:声
音不能在　　　 　中传播。此实验所用的研究方法是
　　　 　。
能
变小
1
2
3
不能
空气不能抽干净
能
真空
实验推理法
类型二　探究声音的特性
2. 下列是有关声现象的三个实验图:
(1) 如图甲所示,敲鼓时用力越大,听到的鼓声越　　　　。此现象表明影响声音响度的因素是　　　　。
(2) 如图乙所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿(两次用的力一样大),能够听出卡片声音的　　　　发生了变化。
1
2
3
大
振幅
音调
(3) 如图丙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音。若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的　　　　(填“音调”“音色”或“响度”)变大;若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,用相同的力拨动钢尺,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
　　　　。
响度
1
2
3
低
3. 音乐课上,老师带来吉他给同学们弹奏,随着吉他弹出动听的歌曲,小刚同学发现老师的手指不时变换弹奏的位置,吉他发出不同的音调。学习了声音特性的知识后,小刚想和同学们一起探究吉他发声的音调是否与弦的规格特点不同有关,于是作出了如下的猜想:猜想一:可能与弦的材料有关。猜想二:可能与弦的长短有关。猜想三:可能与弦的粗细有关。为了验证以上猜想,他们课后找来一些不同规格的弦,见下表。
1
2
3
序　号 材　料 长度/cm 粗细/mm2
1 钢　丝 40 0.3
2 钢　丝 ① ②
3 钢　丝 80 0.6
4 合金丝 60 0.6
5 合金丝 80 0.6
(1) 为了验证猜想一,应选择序号为　　　　的两根弦进行实验。
(2) 选择序号为4、5的两根弦进行实验,是为了验证猜想　　　　。
(3) 为了验证猜想三,小刚选择序号为1、2的两根弦进行实验,那么表中缺少的数据应为① 　　 　、② 　　 　。(弦的粗细只有0.3mm2和0.6mm2两种规格)
(4) 本实验采用的探究方法是　 。
3、5
1
2
3
二
40
0.6
控制变量法(共13张PPT)
第2课时　乐音和乐器
1. 音调、响度、音色是声音的三个主要特性。演奏二胡时,手指上下移动按压琴弦的不同位置,可以改变二胡发声的　　　　特性;其下方有一个共鸣箱,可以用来增大二胡发声的　　　　特性。
2. (2023·无锡期末)《诗经》有云:“伯氏吹埙(xūn),仲氏吹篪(chí)。”
其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器,多用陶土烧制而成,
形状如鸡蛋,如图所示。演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱
　　　　产生的,通过　　　　传播进入到人耳,手指按不同的埙
孔能改变埙所发出声音的　　　　。
音调
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
响度
振动
第2题
空气
音调
3. (2024·南通海安一模)古筝是我国古老的民族乐器。下列动作中,古筝发出声音的音调会变高的是 (　　)
A. 用力拨动琴弦
B. 减速拨动琴弦
C. 拨动更细的琴弦
D. 移去按压琴弦的手指
C
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4. 如图甲所示为一手工艺品,由竹筒(A、B两端开口,C处开一小口)和活塞组成,将活塞从B处塞入,在A处吹气并来回拉动活塞能发出悦耳的哨音(如图乙),下列说法正确的是 (　　)
A. 哨音的传播不需要介质
B. 哨音是由活塞上下振动产生的
C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D. 吹气时来回拉动活塞改变了哨音的音调
D
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5. 如图所示为八个相同的玻璃瓶,装有高度不同的水。拿一根筷子分别用相同的力度敲击瓶口,下列说法正确的是 (　　)
A. 声音主要是由瓶内空气振动产生的
B. 声音主要是由水和玻璃瓶振动产生的
C. a瓶的音调最低
D. h瓶的音调最高
B
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6. 如图所示,在试管中加入少量水,小华对着试管口吹气;加点水后用相同的力度再吹,会发出不同的声音,则前后两次声音 (　　)
A. 水越多,发出声音的音调越高
B. 水越多,发出声音的音调越低
C. 水越多,发出声音的响度越大
D. 水越多,发出声音的响度越小
A
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7. 小明用金属管自制乐器,如图所示。敲击不同长度的金属管,能发出
“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“la(6)”“si(7)”。他演奏童谣《数鸭子》
中的“鸭”时,应敲击的金属管是 (　　)
A. a B. b C. e D. f
C
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8. (2024·广州增城二模)编钟是我国瑰宝,如图,敲小钟M处发出的声音音调比敲大钟N处的高,比敲小钟P处的低。下列说法中正确的是 (　　)
A. 编钟发出的声音频率只与其大小有关
B. 敲P处发出的声音频率低于敲N处的
C. 敲P处时,钟的振幅一定比敲M处时大
D. 敲N处时,发出的声音响度可能比敲M处
时小
D
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9. 喜欢课外探究的小凯,拆开自己的口琴,口琴的琴芯
结构如图所示,在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都
不同的一排铜片,这些铜片在气流冲击时振动,发出不
同音调的声音。
(1) 在图中,A区是　　　　(填“高”“中”或“低”)音区,B区是　　 　(填“高”
“中”或“低”)音区,C区是　　　　(填“高”“中”或“低”)音区。理由是较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动　　　 (填“快”或“慢”)。
(2) 往气孔用力吹气时,发出声音的音调　　　(填“变高”“变低”或“不变”)。
低
中
高
慢
不变
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10. (2024·上海)如图所示的风铃有七根长短不同的小棍。小申敲
击小棍,发现它们发出的声音不同,小申开始研究,如表所示为部分
小棍的长度L对应的敲击时的振动频率f。
(1) 判断小棍长度L与音调的关系,并说明理由:_______________________
　 。
(2) 小申要用这种材料做一个乐器,发出do re mi fa sol la si的音时,re的音小于500Hz,请你判断该乐器的长度　 　(填“大于”“小于”或“等于”)10cm。
随着小棍长度的增加,音调
L/cm 5 10 15 20 25
f/Hz 700 500 400 300 250
第10题
逐渐降低,故小棍长度L越长,音调越低
大于
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11. 小明想给吉他调节音准,如图甲所示,决定先“探究琴弦发出的音调与哪些因素有关”并设计了如图乙所示的实验装置,在一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦,其中A楔固定,B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢丝弦的末端固定在木板O点,另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物(重物个数越多,琴弦绷得越紧),轻轻拨动琴弦,在AB间产生振动,并用仪器测出发声频率。
1
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(1) 实验得到了表格中的数据,发现第　　　　次实验中琴弦发声的音调最低。
(2) 分析1、2两组数据,可探究弦发声的音调与　　　 　的关系。
2
次　序 材　料 横截面积/mm2 琴弦长度 L/m 重物个数 频率f/Hz
1 钢　丝 0.76 0.4 2 375
2 钢　丝 0.76 0.8 2 170
3 钢　丝 0.76 4 265
琴弦长度
1
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4
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(3) 当表格中的空格数据为　　　　时,可用2、3两组数据,探究弦发声的音调与弦　　 　　的关系。
(4) 在上述探究的基础上,又选用一根横截面积为0.76mm2、长为0.4m的尼龙弦,来探究音调与弦的材料的关系,则应该悬挂　　　　个重物。
0.8
松紧程度
2
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
11(共14张PPT)
第二章　声 现 象
第4节　噪声的危害和控制
1. “入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯。同学间说话的声音是通过　　　　传播到同学耳朵的;“轻声”是指声音的　　　　(填“音调”“响度”或“音色”)小,从控制噪声的角度分析,这是从　　　　处减弱噪声的。
2. 噪声会影响人们的工作和生活,因此控制噪声十分重要,
在城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置,该装置
显示了噪声的　　　　(填“音调”“响度”或“音色”)。“35”
后面的单位是　　 　　。
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空气
响度
声源
响度
分贝(dB)
3. (2023·绵阳)如图甲、乙所示的两幅声音波形,可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是 (　　)
A. 甲是噪声波形,乙是钢琴声音波形
B. 甲是钢琴声音波形,乙是噪声波形
C. 甲、乙都是钢琴声音波形
D. 甲、乙都是噪声波形
B
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4. 下列措施中,属于在传播过程中减弱噪声的是 (　　)
A. 用一个外罩将声源罩住
B. 在耳孔里塞一团棉花
C. 在马路旁植树造林
D. 换用噪声小的机器
C
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5. (2023·青海)如图所示,为保障藏羚羊顺利迁徙,在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的 (　　)
A. 防止噪声进入耳朵
B. 阻断噪声传播
C. 防止噪声产生
D. 以上都不符合
C
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6. (2024·西安二模)如图所示为一款降噪耳机,我们戴上它就可以在嘈杂的环境中降低外界噪声,欣赏美妙的音乐。下列与此情境有关的说法正确的是 (　　)
A. 噪声的传播不需要介质
B. 降噪耳机降低了传入人耳中噪声的响度
C. 降噪耳机是在声源处减弱噪声
D. 耳机中的扬声器播放音乐时不需要振动
B
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7. 关于噪声,以下说法中正确的是 (　　)
A. 从物理学角度看,噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音
B. 从环境保护角度看,凡是对人们正常工作起到干扰作用的声音都属于噪声
C. 为保证正常工作和学习,应控制噪声不超过90分贝
D. 在耳中塞一小团棉花,是为了降低听到声音的音调
B
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8. 近几年,全国各地掀起跳广场舞的热潮。广场舞有益身心健康,但也影响周围居民的生活。为避免噪声给周边居民的生活造成干扰,采取的下列措施及解释均合理的是 (　　)
A. 调节音箱的音量,使声音的音调不要太高
B. 让附近的居民关闭门窗,在人耳处减弱噪声
C. 在广场上安装噪声监测装置,可以减弱噪声
D. 晚上八点以后禁止跳广场舞,防止噪声的产生
D
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9. (2024·广州黄埔二模)某声音测试仪器的产品参数如表所示,该测试仪器在同一位置测得同一声源发出的甲、乙声音强弱等级的示数如图,则 (　　)
A. 该仪器用于测量声音的音调
B. 声源发出甲声音时振动幅度较大
C. 甲声音的传播速度较快
D. 声源发出甲声音时每秒振动次数较多
B
产品型号 G250升级版 备　注
测量范围 20~135dB 声音强弱等级的显示
测量精度 ±1.5dB
频率响应 27.5~8.5kHz 产品能工作的频率
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10. 如图所示,爆竹声是由于　　　　的振动产生的,并以　　　　的形式向外传播,爆竹声　　　　(填“会”或“不会”)成为噪声。
　
　
11. 随着人们对住宅功能标准的不断提高,门窗玻璃由普通玻璃改用双层真空玻璃,如图所示。这种玻璃不影响采光但却能起到减弱噪声的效果,双层真空玻璃是利用真空　　 　　的原理,从　　 　　减弱噪声的,避免　　　　过大影响正常生活。
空气
声波
会
不能传声
传播过程中
响度
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12. 小明在家中写作业,忽然听到一阵震耳的鞭炮声,他从敞开的窗户向外望去,原来是对面一家饭店开业,点燃了一串很长的鞭炮,请你帮小明想两个可行的措施减弱听到的鞭炮声,并说出你的依据。
(1) 措施:　　　　　　;这是在　　　　　　减弱噪声。
(2) 措施:　　　　　　;这是在　　　　　　减弱噪声。
关闭窗户
传播过程中
戴上耳罩
人耳处
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13. 近几年,一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面,如图所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了,那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢
下表是小明在网上查到的同一辆汽车在不同路面行驶时噪声的测试数据:
实验次序 车速/(km·h-1) 水泥路面噪声 沥青路面噪声
1 72 85.4 78.5
2 108 92.6 80.6
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(1) 在表格中出现了一个不足之处:　　 　　　　　　　。人们以
　　　　为单位来表示声音强弱的等级。
(2) 根据表中的数据,你可以得出结论:
① 同一辆车在　　　　一定时,在沥青路面上行驶时产生的噪声　　　。
② 同一辆车在　　　　(填“相同”或“不同”)路面上行驶,车速越　　　　,噪声越大。
(3) 请你猜想:除上述因素外,汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟
　 　　　(写出一个因素)有关。
没有写出噪声的单位
分贝
车速
小
相同
大
车轮的材料(合理即可)
1
2
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13(共18张PPT)
第二章　声 现 象
第5节　跨学科实践:制作隔音房间模型
1. 制作的隔音房间模型是通过隔音材料来改变房间之外人们听到声音的 (　　)
A. 音调 B. 响度
C. 音色 D. 声速
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3
4
5
6
7
8
9
10
B
2. 如图所示,两片平板玻璃四周密封起来,将间隙抽成真空并密封排气口,形成真空层。若密封圈漏气,隔音效果会降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是运用了 (　　)
A. 从声源处减弱噪声
B. 从人耳处减弱噪声
C. 声音的传播需要介质
D. 声音是由于物体振动产生的
C
第2题
1
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3. 在比较材料隔音性能的综合实践活动中,把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒,小明逐步远离声源,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是 (　　)
A. 每次实验时换用不同的发声装置
B. 鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同
C. 实验中测得的距离越远,对应材料的隔音性能越好
D. 该实验对周围环境的声音没有要求
B
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解析:材料的隔音性能可能与材料、厚度等因素有关,实验中应控制声源相同,所以每次实验时发声装置应相同;实验中应控制包裹声源材料的厚度相同,鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同;实验中测得的距离越远,对应材料的隔音性能越差;实验探究时应排除周围环境声音的干扰。
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4. 随着生活水平的日益提高,不少场所的装修会考虑吸音效
果。小田想比较几种常见装修材料的吸音性能,他找来厚度
相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵),进行了
图示实验:桌面上放一个玻璃杯,在玻璃杯下分别放上待测试
的小块材料,将悬挂在细线下的小球拉到同一高度静止释放去敲击玻璃杯,仔细比较玻璃杯发出的声音大小。
(1) 为控制小球敲击玻璃杯的力大小相同,实验过程中小田的具体操作是
　 。
将小球拉到同一高度静止释放去敲击玻璃杯
第4题
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(2) 小田实验数据记录如表,实验中的四种材料,仅从吸音性能的角度考虑,最适合隔音墙装修的是　　　　。
聚酯棉
材料种类 聚酯棉 软　木 泡　沫 海　绵
玻璃杯发声大小 最　小 最　大 较　大 较　小
吸音性能 最　强 最　弱 较　弱 较　强
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5. 某音乐工作室,完全相同的甲、乙两间房间,甲用隔音材料做隔音处理,乙没有做隔音处理。关于同样的声源在甲、乙房间里的响度大小,隔音材料对声音的作用,下列说法中正确的是 (　　)
A. 甲响度小,隔音材料减弱声音反射
B. 甲响度小,隔音材料增强声音反射
C. 甲响度大,隔音材料增强声音反射
D. 甲响度大,隔音材料减弱声音反射
A
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6. 根据你对隔音材料作用的理解,大雪过后感到外面万籁俱寂,下列关于万籁俱寂的解释,其中合理的是 (　　)
A. 大雪后,大地银装素裹,噪声被反射
B. 雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用
C. 大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小
D. 大雪后气温较低,噪声传播速度变慢
B
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7. 在比较材料隔音性能的综合实践活动中,小明逐步远离声源或者用厚度不同的衣服包裹同一机械闹钟,他所听到的声音响度都会发生改变。对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是 (　　)
A. 响度会随离声源的远近而改变吗
B. 响度为什么会随离声源远近而改变
C. 响度会随隔音材料的厚度而改变吗
D. 响度和隔音材料厚度及离声源远近有什么关系
D
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8. 手机安装的“分贝噪声仪”在学校办公室的示数如图所示:
(1) 学校办公室声音强度约为　　　　dB。
(2) 张老师的机械手表遗落在学校办公室的某个位置,运用手机安装的“分贝噪声仪”能否检测到手表的嘀嗒声,根据嘀嗒声找到手表 　　　(填“能”或“不能”),说明你判断的理由:　 　 。
74
不能
环境的声强级比手表的大
1
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9
10
9. 小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能,做了如图所示的探究。
(1) 小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒,该制作的错误之处是
　　　　　　　　　　。
大小不同,厚度不同
1
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10
(2) 改正错误后,小明在安静的环境下,将手机1播放80dB的声音,先后置于两种隔音盒中,另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音,如图乙所示,得出如表中的数据,表格A处应填　　　　。
(3) 利用数据进行比较,得出　　　　材料的隔音性能更强。
(4) 本探究实验中多次测量数据的目的是　　　　　　　　　　　　　。
响度
距离/m 1 2 3
A/dB 聚酯棉 54.3 49.1 46.6
海　绵 61.7 55.8 53.4
聚酯棉
寻找普遍规律
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10
(5) 小明认为人耳可以替代手机2进行探究,并提出如下两种方案,最佳的是　　　　。
A. 人距隔音盒一定距离处,先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音的大小
B. 人边听声音边后退,直至听不到手机1发出的声音为止,比较两次距隔音盒的距离
(6) 小明发现上录播课时,为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课,录播室的墙壁使用了隔音材料,这是在　　　　　　减弱噪声。
B
传播过程中
1
2
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5
6
7
8
9
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解析:(1) 根据控制变量法可知,用两种材料做的隔音盒大小、厚度应该相同,从图中可以看出,制作的错误之处是大小不同,厚度不同。(2) 手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收声音的响度,单位是dB。(3) 利用数据进行比较,距离相等,响度小的效果好,得出聚酯棉材料的隔音性能更强。(4) 本探究实验中多次测量数据的目的是寻找普遍规律。(5) 人距隔音盒一定距离处,先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音的大小,这个很难比较;人边听声音边后退,直至听不到手机1发出的声音为止,这个方法容易做到。(6) 录播室的墙壁使用了隔音材料,这是在传播过程中减弱噪声。
1
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8
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10
10. 各种噪声严重影响了人们的日常生活,隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。如图是某产品隔音房,采用十一层环保隔音材料加三层中空钢化玻璃,内吸音外隔音,防火防潮,稳固耐用。以下说法不正确的是 (　　)
A. 声音传播需要介质,固体、液体、气体都能作为介质传声
B. 声音在不同介质中的传播速度不同,一般来说v固>v液>v气
C. 采用不同材料复合制作隔音墙体,声音无法在隔音材料中传播
D. 隔音房是让声音在不同材料之间转换传播从而达到削弱的效果
C
1
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解析:声音的传播需要介质,固体、液体、气体都能作为传声介质;声音在不同介质中的传播速度是不同的,声音在固体中传播的速度最快,在液体中次之,在气体中传播得最慢,即v固>v液>v气;采用不同材料复合制作隔音墙体,声音可以在隔音材料中传播;隔音房是让声音在不同材料之间转换传播从而达到减弱噪声的效果。
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10(共15张PPT)
第1节　声音的产生与传播
第1课时　声音的产生　声音的传播
1. 在2024春节联欢晚会上,歌曲《上春山》的歌词“山上儿童放纸鸢,山下游人纷纷追画船”描绘出大家喜迎春日的生动画面,优美的歌声由演唱者声带　　　　产生,现场观众听到优美的歌声是通过　　 　传到耳朵的。
2. 如图所示的这些现象说明:正在发声的物体都在　　　　。
振动
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空气
振动
3. 下列各种声音分别是由什么振动发出的 将答案填在横线上。
(1) 人说话、唱歌声:　　　　。
(2) 笛子声:　　　　。
(3) 鼓声:　　　　。
(4) 二胡声:　　　　。
(5) 风吹树叶的沙沙声:　　　　。
声带
空气柱
鼓面
琴弦
树叶
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4. 唐代诗人胡令能写的一首诗,如图所示。垂钓小儿不敢答话,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明　　 　　和
　 　　　可以传声。
空气(或气体)
水(或液体)
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5. 如图所示,小亮和小刚同学做固体能否传声的实验。小亮用手捂住一只耳朵,然后把另一只耳朵紧贴在桌面上,小刚用手轻划桌面,他自己几乎没能听到划桌子声,但小亮却听到了清晰的划桌子声。由此说明_______可以传声,其传声效果比气体　　　　(填“好”或“差”)。
好
固体
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6. 如图所示,兰兰做有关声现象的实验时,将一个正在发声的音叉触及面颊,目的是验证 (　　)
A. 发声的物体在振动
B. 声音能通过固体传播
C. 真空不能传播声音
D. 声音传播是否需要时间
A
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7. (2024·哈尔滨松北二模)以下关于爆竹声的说法错误的是 (　　)
A. 爆竹声是由于空气的振动产生的
B. 爆竹声是通过空气传播到人耳的
C. 爆竹声以声波的形式传播
D. 爆竹声的传播不需要介质
8. 上月球的航天员即使相距很近也要靠无线电波交流,这是因为 (　　)
A. 声音只能在空气中传播 B. 声音在真空中传播很慢
C. 真空不能传声 D. 物体在真空中不能产生振动
D
C
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9. 古诗云:“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”在古代,人们常用撞钟报时,人们发现:停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”。分析其原因是 (　　)
A. 大钟的回声
B. 大钟在继续振动
C. 人的听觉有“暂留”的特性
D. 大钟虽停止振动,但空气仍在振动
B
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10. 下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的是 (　　)
① 在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动。
② 当放在真空罩里的手机来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声。
③ 锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。
A. ①②③ B. ②③
C. ①③ D. ①②
A
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11. 能够说明液体可以传播声音的生活现象是 (　　)
A. 岸上的人能听到河水流动的哗哗声音
B. 海边的人能听到波浪拍打礁石的声音
C. 水中的潜水员能听到岸上人的讲话声
D. 枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声
C
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12. 在探究声音的产生和传播时,如图所示,小明和小华一起做了下面的实验。
(1) 如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,此探究中乒乓球的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　,在物理学中这种方法叫作　　　　　　(填“转换法”或“控制变量法”)。
将音叉微小的振动放大
转换法
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(2) 如图乙所示,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是
。
(3) 如图丙所示,敲响右边的音叉,左边的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,如果在月球上进行这个实验,那么挂在左边音叉旁的泡沫塑料球
　　　　(填“会”或“不会”)弹起,这是因为　 。
(4) 如图丁所示,用抽气筒不停地向外抽气,经过较长的时间后,小明将
　　　　　　　　(填“不能听到”或“还能听到微弱的”)闹钟声音,由此现象　　　　(填“可以”或“不可以”)直接得出真空不能传声的结论。
在桌面上撒一些纸屑
不会
真空不可以传声
还能听到微弱的
不可以
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13. 如图所示,小红和小丽用棉线连接两个塑料杯制成一个“土电话”。
(1) 她们用“土电话”在相距10m远的地方可以相互通话,这表明_________
　　　 。
(2) 如果她们保持相同的距离,改用金属丝代替棉线且仍以相同大小的声音通话时,发现听到对方的声音大了一些,这一现象表明_______________
　　　　　　　 。
固体可以
传声
金属丝的传声性
能比棉线的好
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(3) 当她们正在用“土电话”通话时,另一名同学捏住了棉线的某一部分,此时她们都听不到对方的声音,这是由于　 。
(4) 用“土电话”通话,若棉线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线　　　　(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。
振动停止,发声停止
不能
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13(共18张PPT)
第二章复习
考点一　声音的产生与传播
1. 学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1) 悠扬的笛声是　　　　振动产生的。
(2) 声音在水中的传播速度　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)在空气中的传播速度。
(3) 在月球上,声音不能传播的原因是
　 。
空气柱
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大于
声音的传播需要介质,真空不能传
声
2. 小丽同学假期跟随爸爸去游玩,站在两座山之间的开阔地带,看到美丽的风景,小丽高兴地大喊了一声。经过0.4s听到第一次回声,又经过0.6s听到第二次回声,那么两座山之间的距离是(声音在空气中的传播速度为340m/s) (　　)
A. 102m B. 170m
C. 272m D. 238m
D
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考点二　声音的特性
3. (2024·郑州中原模拟)据我国古代书籍《天工开物》记载:“凡钟为金乐之首,其声一宣,大者闻十里,小者亦及里之余。”其描述的是声音的　 　,人们能够听出来是钟声而不是锣声,是因为它们的　　　　不同。
4. 如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图,其中音调最低的是
　　　　,响度最小的是　　　　,音色与其他不同的是　　　　。
响度
音色
丙
丁
乙
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5. 如图所示,手机与音叉的位置保持不变,敲击音叉后,手机软件测出音叉发出的声音从50dB逐渐变为30dB。在这一过程中,声音的 (　　)
A. 响度变大
B. 响度变小
C. 音调变低
D. 音调变高
B
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考点三　声的利用
6. (2024·合肥巢湖模拟)外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石,这是利用了声音可以传递　　　　;平时说的“B超”也是超声波,可利用它为就诊者做常规检查,这是利用了声音可以传递　　　　。(填“信息”或“能量”)
能量
信息
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7. 下列关于声现象的说法,正确的是 (　　)
A. 超声波与次声波可以在真空中传播
B. 声音在固体中传播的速度一定比在液体中快
C. 声音能震碎玻璃杯,说明声音能传递能量
D. 科学家可以利用超声波测定月球和地球之间的距离
C
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考点四　噪声及其控制
8. 午休期间,教室里不允许大声说话,从环境保护的角度看这是为了减小声音的　　　　,这是在　　　　减弱噪声。
9. (2024·长沙模拟)为给广大学生提供安静舒适的学习环境,下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是 (　　)
A. 在教学楼周围种植密集的大树
B. 在学校周围设置禁止鸣笛路段
C. 教室内安装噪声监测装置
D. 禁止在学校周围进行噪声超标的施工
响度
声源处
A
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10. 2025年我国将实现航天员登月计划,在月球上漫步的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是 (　　)
A. 月球上航天员声带无法振动发声
B. 月球上声音传播速度快
C. 月球上只能传递超声波
D. 月球上是真空,不能传声
D
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11. 如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验,下列说法中正确的是 (　　)
A. 空气可以传播声音
B. 只要闹铃振动,就可以听到铃声
C. 听不见闹铃声了,是由于闹铃不振动了
D. 听到闹铃声又逐渐变大,是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
A
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12. (2023·成都)绷紧在纸盒上的两条橡皮筋,粗细不同(如图),用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是 (　　)
A. 拨动橡皮筋发出的声音,不是振动产生的
B. 手拨动越快,橡皮筋发出的声音传播越快
C. 拨动两条橡皮筋,发出声音的响度一定不同
D. 用同样的力度拨动不同橡皮筋,可探究音调与振动频率的关系
D
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13. 如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出不同的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声,则下列说法正确的是 (　　)
A. 敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B. 敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C. 用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D. 用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
C
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14. (2023·大庆)下列关于声现象的说法正确的是 (　　)
A. 声音在不同介质中传播的速度相同
B. 摩托车安装消声器,是在声源处减弱噪声
C. “女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声音的响度
D. 医生用B超查看胎儿的发育情况是利用声音传递能量
15. (2023·徐州)制作一组长度不同的PVC管,用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐。PVC管发出的声音是由空气　　　　产生的。拍击不同长度的PVC管,发出声音的　　　　不同。由于和其他乐器的材料、结构不同,PVC管发出声音的　　　　不同。
B
振动
音调
音色
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16. 如图所示为倒车雷达,倒车雷达是利用　　　　(填“超声波”或“次声波”)来工作的;如果倒车雷达发出信号后,0.01s接收到回声,已知声波在空气中的传播速度为340m/s,那么障碍物距汽车为　　　　m;司机听到急促的报警声,知道距离障碍物太近,说明声音能够传递　　　　。
超声波
1.7
信息
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17. 如图所示,在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置。如图所示的屏幕上有“63.0dB”字样,这是用来监测声音　　　　(填“响度”“音色”或“音调”)的,这样的噪声　　　　(填“会”或“不会”)分散人的注意力。减弱噪声是绿色生态的标志,“轻手轻脚过楼道”是在　　　　减弱噪声,而用空心砖砌墙则是在　　 　　　减弱噪声。
响度
不会
声源处
传播过程中
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18. 某款功能强大的物理实验手机软件能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔:当手机接收到第一次响声时便自动计时,当再次接收到响声时计时自动停止(类似于使用秒表时的启动和停止),由于对声音的响应非常灵敏,计时可精确到0.001s。如图所示,甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为s的A、B两处,打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次,乙听到击掌声之后,也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔,分别为t甲、t乙。
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(1) 若已知空气中的声速为340m/s,0.001s内声音的传播距离为　　 　m。
(2) 本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲　 　　(填“>”“<”或“=”)
t乙。
(3) 测得空气中声音的传播速度v声=　　　　(用s、t甲、t乙表示)。
0.34
>
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19. 小军爸爸开车带他们一家去古山寨游玩,离开时,汽车以某一速度正远离山崖匀速行驶,小军爸爸在距山崖480m处鸣笛,3s后听到回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s。
(1) 根据回声定位科学家们发明了　　　　(填“声呐”或“眼镜清洗机”)。
(2) 求从鸣笛到听到回声,声音所走的路程s1。
(3) 求小军爸爸听到回声时距山崖的距离s2和汽车的行驶速度v。
声呐
(2) 由v=得,声音传播的距离s1=v声t=340m/s×3s=1020m　
(3) 汽车3s行驶的距离s车=s1-2s=1020m-2×480m=60m,小军爸爸听到回声时距山崖的距离s2=480m+60m=540m;汽车的速度v===20m/s
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第二章　声 现 象
第3节　声的利用
1. 如图所示,将扬声器对准蜡烛的烛焰,播放音乐时,烛焰就会随着音乐跳起舞来,烛焰会跳舞是由于声波能传递　　　　。我们能分辨出音乐里的钢琴声,是根据声音的　　　　判断的。
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音色
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2. 古诗《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”,诗人辨别出是玉笛的声音,是依据不同声音的　　　　不同;汽车上的倒车雷
达利用了声音可以传递　　　　;属于次声波应用的是　　　　(填序号)。
① 电视机遥控器
② 声呐探测鱼群
③ 预报台风、地震
音色
信息
③
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3. (2022·青海)地震是一种常见的自然灾害。发生地震时,被困人员可以敲击周围坚硬物体求救。下列说法错误的是 (　　)
A. 地震时会产生超声波
B. 声音可以传递信息
C. 声音在固体中传播更快
D. 声音的传播需要介质
A
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4. 有一种电动牙刷,它发出的超声波能直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。关于电动牙刷,下列说法中正确的是 (　　)
A. 人听不到超声波,是因为超声波不能在空气中传播
B. 超声波能传递能量
C. 超声波不是由物体振动产生的
D. 超声波的音调很低,所以人听不到
B
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5. 下列实例中,利用声波传递能量的是 (　　)
C
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6. 关于声的应用,下列说法不正确的是 (　　)
A. 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径来了解病情,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的
B. 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精细机械
C. 老师在教室里讲课,产生的回声起到了增强原声的作用
D. 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的应用,没有危害
D
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7. 下列不是利用回声定位的是 (　　)
A. 蝙蝠发现迎面飞来的昆虫
B. 盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物
C. 利用闪电和雷声的间隔时间测量打雷处与听者的距离
D. 倒车时利用倒车雷达获知车后障碍物的位置
8. 下列声的利用方式与超声波清洗机相同的是 (　　)
A. 金属探伤仪 B. 声呐测海洋深度
C. 彩超检查人体内部器官 D. 超声波为结石患者击碎结石
C
D
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9. 如图所示为一款低音频发声灭火装置,通过发出30~60Hz的低频声波,能够在短短数秒之内扑灭火焰。关于这款低音频发声灭火装置,下列说法正确的是 (　　)
A. 该装置发出的低频声波属于次声波
B. 该装置发出的声波能量大,可以在真空中传播
C. 声波可以灭火说明声波具有能量
D. 低音频发声灭火装置是高科技产品,声源不需要振动
C
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10. 如图所示为天坛公园的回音壁,它是我国建筑史上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是 (　　)
A. 声音能够在空气中传播
B. 声音的反射
C. 利用回声增强原声的现象
D. 声音能够在墙壁中传播
B
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11. (2022·黄冈)物理课堂上,老师给同学们表演“狮吼功”:他竭尽全力发出的“狮吼声”震碎了前方的酒杯。他发出的声音是由声带的　　　　产生的,酒杯被震碎说明声音能够传递　　　　(填“信息”或“能量”)。
12. 如图所示,口技是民间的一种声音艺术,高超的口技艺人,可以模仿各种声音,从声音的特性来看,他主要模仿声音的　　　　。虽然艺人挡在屏风后看不见,但现场观众通过艺人发出的声音就能感受到人生的喜怒哀乐,说明声音可以传递　　　　。
振动
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13. (2023·娄底)随着人工智能的发展,机器人送餐成为时尚。如图所示,机器人可以灵活地避开障碍物是通过体内的雷达发射　　　　,然后接收障碍物的反射波,确定障碍物的位置。客人可以通过语言来操控机器人,说明声可以传递　　　　。
超声波
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14. 超低空飞行的战斗机(如图)有时会把居民家的窗户玻璃震碎,说明声可以传递　　　　(填“信息”或“能量”);利用超声波探伤的实质是声可以传递　　　　(填“信息”或“能量”);台风和海啸会产生　　　　(填“次声波”或“超声波”),建立这种声波接收站能对台风和海啸进行预报。
能量
信息
次声波
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15. (2024·襄阳枣阳模拟)某科技小组利用声呐系统测绘汉江水域水底的形状。当测量船驶过汉江某水平面的A、B、C、D、E五个位置时,向水底定向发射超声波,测得回声信号的时间分别为0.15s、0.27s、0.13s、0.20s、0.13s。该小组推出该水域水底的大致形状是 (　　)
D
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15(共15张PPT)
第1节　声音的产生与传播
第2课时　声速　回声
1. (2023·聊城期末)声的传播。
(1) 声在介质中以　　　　的形式向外传播。
(2) 声传播的距离与所用时间的比叫作　　　　。一般来说声音在_____中传播得最慢。
2. 花样游泳运动员在水中表演时,　　　　(填“能”或“不能”)听到岸上广播里的音乐声,这是因为声音可以在　　　　中传播,声音在水中的速度比在空气中　　　　(填“快”或“慢”)。
波
1
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声速
气体
能
液体
快
3. 第一次测定铸铁里的声速是在法国巴黎用下述方法进行的:在长铸铁管的一端敲一下钟,在管的另一端先后听到两次响声,第一次是铸铁管传来的,第二次是由　　　　传来的,这个现象表明了___________________
　 。
4. 关于声音的传播,下列说法中正确的是 (　　)
A. 声音借助介质以波的形式传播
B. 声音在真空中以很小的速度传播
C. 声音在介质中的传播速度随温度降低而增大
D. 声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
空气
声音在铸铁中的传播
速度比在空气中快
A
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5. 沈括在《梦溪笔谈》中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因,下列解释正确的是 (　　)
A. 气体传声快 B. 液体传声快
C. 固体传声快 D. 原因不明,尚在探索中
6. 向水面某点扔一块石头,和这点距离相等的岸边的人、鸟和鱼,最先听到声音的是 (　　)
A. 人 B. 鸟 C. 鱼 D. 同时
C
C
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7. 声音在空气中传播的速度为340m/s,若人在高山前对着山喊一声,4s后听到回声,则人与高山之间的距离为 (　　)
A. 680m B. 1360m C. 340m D. 170m
8. 如图所示,手拿正在发声的音叉抵在下巴,就能清楚地听到音叉发出的声音,这是因为 (　　)
A. 音叉的振动变强了
B. 利用了骨传导
C. 音叉的振动变弱了
D. 利用空气进行传播
A
B
第8题
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9. 某兴趣小组的甲、乙、丙三名同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。
(1) 他们选择了鼓(含鼓槌)做实验,除了这种器材外,还需要的实验器材是皮尺和　　　　。
秒表
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(2) 如图所示,甲负责敲鼓,乙负责计时,丙负责听声。实验步骤如下:
① 量出200m的直线距离并做记录。
② 甲同学用力敲一下鼓,乙同学在　　 　　(填“看到敲鼓”或“听到鼓声”)的同时开始计时。
③ 当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”。
④ 乙同学立即按停秒表。
⑤ 将测得的时间0.8s记录下来。
看到敲鼓
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(3) 该组同学测得的声音在空气中的传播速度为v=　　　　m/s。
(4) 你认为本实验测量值明显存在差别的原因是_____________________
　 (写出一条即可)。
时间测量不准确(合理
250
即可)
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10. 下表为声音在某些介质中传播的速度。
介　质 声速/(m·s-1) 介　质 声速/(m·s-1)
空气(0℃) 331 水(常温) 1500
空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531
空气(25℃) 346 软　木 500
煤油(25℃) 1324 铁(棒) 5200
1
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(1) 分析表格中的信息,推断声速大小可能跟什么因素有关(只需写出两种),并说明推断的依据。
① 与　　　 　有关,依据是　　 　　　　　　　　　　　　　　。
② 与　　 　　有关,依据是　　　　　　　　　　　　　　　　 。
(2) 设海水温度为25℃。在海面用声波测位仪向海底垂直发射声波,经过2.4s收到回波,此处海水深度为　　　　m。
(3) 人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s,有一段软木长34m,当小明在一端用力敲击一下软木时,将耳朵贴在另一端倾听的小华经　　　s听到响声,小华能听到　　　　次响声。
温度
在不同温度的空气中传播速度不同
介质种类
在空气、煤油、水中传播速度不同
1837.2
0.068
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11. 如图所示为声速测量仪的实验装置图及其使用说明书,根据使用说明书,回答下列问题。
1
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(1) 若铜铃放置在甲、乙的中点,即s1=s2,启动声音发生器,则液晶显示屏的示数为　　　　s。
(2) 把声速测量仪放置于某液体中,将声音发生器移至甲、乙之间,且三者在同一直线上。启动声音发生器,液晶显示屏上显示0.001s,已知s1=0.4m,
s2=1.8m,则声音在该液体中的传播速度约为　　　　m/s。
(3) 声音在空气中的传播速度为340m/s,若小明调整甲、乙间距为34cm,再将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处,并与甲、乙在一条直线上,敲击铜铃,则液晶显示屏的示数为　　　　s。增大铜铃到乙的距离,显示屏的示数　　　　(填“变大”“变小”或“不变”)。
0
1400
0.001
不变
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12. 小熙乘坐一辆速度为20m/s的小轿车迅速驶向一座山崖,某一时刻鸣笛后,小轿车继续行驶了80m听到回声;一段时间后,司机第二次鸣笛,经过2s听到回声。(声音在空气中的传播速度为340m/s)
(1) 第一次鸣笛经过多长时间听到回声
(2) 求第一次鸣笛时小轿车到山崖的距离。
(1) t===4s　
(2) s1=×(340m/s×4s+80m)=720m　
1
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(3) 求听到两次回声的时间间隔。
(3) 听到第一次鸣笛的回声时小轿车到山崖的距离s1'=s1-s=720m-80m=
640m,第二次鸣笛后,声音在2s内传播的距离与小轿车在2s内行驶距离之差等于听到第二次鸣笛的回声时小轿车到山崖的距离的2倍,即s声'-s'=
2s2,则此时小轿车到山崖的距离s2=×(340m/s×2s-20m/s×2s)=320m,小轿车行驶的距离Δs=s1'-s2=640m-320m=320m,两次听到回声的时间间隔Δt===16s
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12(共16张PPT)
第1课时　声音的特性及其影响因素
1. (2023·连云港)AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车,它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时,音箱就自动改变声音的　　　　,音箱内部扬声器振动的幅度
　　　　。
2. 某种昆虫靠翅膀振动发声。若这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次,则它振动的频率是　　　　Hz,人类　　　　(填“能”或“不能”)听到这种声音。
响度
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变大
350
能
3. 从声音的特性看,“震耳欲聋”说明声音的　　　　大;“悦耳动听”说明声音的　　　　好;“脆如银铃”说明声音的　　　　高。(填“响度”“音调”或“音色”)
4. (2024·扬州)上课时,老师调节扩音器的音量旋钮,是为了改变声音的 (　　)
A. 音调 B. 响度
C. 音色 D. 传播速度
响度
音色
音调
B
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5. (2022·恩施)甲、乙音叉的形状差不多,分别标有“256Hz”“512Hz”字样,先后用相同的力度敲击它们,甲、乙两音叉相比 (　　)
A. 甲响度小 B. 甲音调低
C. 乙振幅大 D. 乙声速小
6. (2023·襄阳)小明在球场上踢足球时,听到物理老师在喊他。他判断是物理老师,是依据声音的 (　　)
A. 音调 B. 响度
C. 音色 D. 声速
B
C
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7. (2022·常州)2021年7月,在我国南海海域,齿鲸发出巨大的超声波震晕一群小鱼,在齿鲸旁观察的潜水员却没有听到齿鲸发出的声音。齿鲸发出的声音 (　　)
A. 响度大、频率高 B. 响度大、频率低
C. 响度小、频率高 D. 响度小、频率低
A
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8. 男中音放声歌唱,女高音小声伴唱。下列说法正确的是 (　　)
A. 男中音响度大、音调高
B. 男中音响度小、音调低
C. 女高音响度小、音调低
D. 女高音响度小、音调高
D
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9. (2022·聊城)如图所示,小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉,并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是 (　　)
A. 声音产生的原因
B. 声音传播的条件
C. 音调和频率的关系
D. 响度与振幅的关系
D
第9题
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10. 如图所示,甲鼓发声时鼓皮每秒振动次数比乙鼓少,甲、乙相比,甲鼓 (　　)
A. 发声的响度一定较大
B. 发声的音调一定较低
C. 振动的幅度一定较小
D. 振动的频率一定较高
B
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11. (2024·甘肃)“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句,被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声,下列说法正确的是 (　　)
A. 蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的
B. 人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声
C. 鸟鸣声响度大,所以鸟鸣声传播得更快
D. 人离蝉和鸟越近,听到声音的音调越高
B
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12. 体育课上,近处的同学听清了老师发出的口令,而远处的同学没有听清楚,下列说法正确的是 (　　)
A. 老师发出声音的频率较低
B. 老师发出声音的音色不好
C. 远处同学听到声音的音调较低
D. 远处同学听到声音的响度较小
D
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13. 如图所示为声波的波形图,下列说法正确的是 (　　)
A. 甲、乙、丙三者的音色不同
B. 甲、乙、丙三者的响度不同
C. 甲、乙、丙三者的音调不同
D. 三者的音调、响度、音色都不同
A
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14. 据图分析,下列说法正确的是 (　　)
A. 大象之间的“交谈”有时用超声波,声音
很小,人类听不见但大象们能听清
B. 静谧的夜晚,我们身边的狗有时突然耳
朵一竖并转动几下,这可能是狗听到了人
类听不见的声音
C. 家人之间悄悄说话时,身边的狗无动于衷,因为“悄悄话”的频率是狗无法感知的
D. 因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区,所以狗的叫声大象永远也听不见
B
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15. 归纳总结知识的方法多种多样,如图所示的思维导图就是其中一种,请填写出对应的内容:① 　　　　,② 　　　　。
响度
频率
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16. 小华用录音机录下自己唱歌的声音,再播放出来感觉和直接听到的声音不同,在声音的响度、音调和音色三个特性中,考虑到录音机音量是由自己调节的,所以不是声音的　　　　不同;询问其他同学,得知自己唱的音是准的,没有“跑调”,所以不是声音的　　　　不同;由此可以推断是声音的　　　　不同。
响度
音调
音色
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17. 如图所示,用钢尺做实验,探究影响声音高低、强弱的因素。实验过程如下:
(1) 把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音,然后一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,两次振动幅度大致相同。实验现象是钢尺伸出桌面的长度越短,振动越
　　　　(填“快”或“慢”),发出声音的音调越　　　　(填“高”或“低”),说明音调的高低与　　　　有关。
快
高
频率
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(2) 把钢尺紧按在桌面上,钢尺伸出桌面的长度保持一定,拨动钢尺,先让钢尺振动的幅度小一些,再让钢尺振动的幅度大一些。实验现象是钢尺振动的幅度越小,发出声音的响度越　　　　(填“大”或“小”),站在离钢尺越远的地方,听到发出的声音越　　　　(填“强”或“弱”)。
小
弱
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