资源简介

Unit 3 Families Celebrate Together
课时 Unit Review 课型 新授课
教学目标 【语言能力】1. 掌握本单元新学的单词、短语和句型；2. 掌握名词所有格；when引导的时间状语从句。【思维品质】 让学生知道家庭爱的重要性，了解秋天的节日，能依托重要节日培养学生的亲情观。
教学重点 复习本单元所学的单词、短语和句型；掌握when引导的时间状语从句。
教学难点 能够正确运用本单元所学交际用语描述节日相关的内容。
教学准备 教师：音频、课件。
教 学 过 程 Step 1: Revision 建议：教师给出一些语法例子，让学生自己总结。Example:1. When I was a little boy, my grandma told me the story of Chang’e.2. If you can’t attend a family celebration, don’t worry about it.Step 2: Presentation建议：教师展示多媒体课件，播放本单元学过的词汇及句型Step 3: Grammar一、名词所有格1. 概念：表示有生命特征的名词的所属关系，意为“……的……”。2. 构成和用法：（1）一般情况下，在单数名词和不以-s/-es结尾的复数名词的词尾直接加“-’s”。the boy’s book 这个男孩的书 the children’s food孩子们的食物（2）以-s结尾的复数名词，只在词尾加“’”。my friends’ bags我朋友们的包（3）并列名词表示各自所有时，在每个名词后都加“-’s”，且后接复数名词。表示共同所有时只在最后一个名词加“’s”，且后接单数名词。【例句】Tom’s and Mike’s fathers 汤姆的父亲和迈克的父亲（俩人各自的父亲）Tom and Mike’s father 汤姆和迈克的父亲（俩人共有的父亲）（4）一些表示日期、时间、距离、国家名称的无生命特征的名词，也可加“-’s”构成所有格。a ten-minute’s walk步行十分钟的路程（5）表示店铺，某人的家，私人开的诊所、餐馆等，其所有格后的名词可以省略。at Tom’s 在汤姆的家里二、when引导的时间状语从句1. 概念：时间状语从句是在复合句中表示主句动作发生时间的状语从句。2. 用法：when引导时间状语从句时，意为“当……的时候”，when既可以指时间段也可以指时间点，从句中既可用延续性动词也可用非延续性动词。动作既可与主句的动作同时发生，也可在主句的动作之前或之后发生。3. 位置：when引导的时间状语从句可放在句首，也可放在句尾。【例句】Sorry, I was out when you called me. 抱歉, 你打电话时我刚好出去了。When he finished his homework, he took a short rest.当他完成作业后，他休息了一小会儿。When we were dancing, a stranger came in.当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。How can I get a job when I can’t even read or write 我连读和写都不会，我怎么能找到工作呢？【注意】当主句为将来时或含有将来意义时，时间状语从句用一般现在时表将来。【例句】We will hold a party for him when he comes back.他回来的时候，我们将为他举行一个聚会。Step 4: Practice建议：教师播放课件，学生完成练习。Step 5: Self-Evaluation建议：让学生依据自己掌握的内容进行自我评价。Step 6: Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。For example: 本节课我们复习了本单元的生词及名词所有格的用法，还有when引导的时间状语从句，这是本单元的重点，也是中考的重点，我们会在以后的学习中加以巩固。
课堂作业 1．口头作业: 阅读本单元的课文。2．书面作业: 复习when引导的时间状语从句的结构及用法，并用本单元所学写一篇关于中秋节的短文。
板书设计 Unit 3 Families Celebrate TogetherUnit Review
名词所有格1.概念2.构成和用法when 引导的时间状语从句1.概念2.用法3.位置
教学反思 这是单元的复习课。因此，复习本单元的所学内容是本节课的重点内容。首先，老师引领学生回顾本单元的重点词汇，为接下来的习题做好铺垫。然后复习语法知识，再做对应的语法训练题目，检查学生对语法知识的掌握情况。根据语言知识设计适当的交际活动，让学生用英语理解、表达和交流，从而体现“用英语做事情”的原则。最后学生进行自我评价，从而达到教学目的，实现教学目标。

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