资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 四年级 学期 秋季
课题 哺乳类
教科书 书 名：科学教材 出版社：江苏凤凰教育出版社
教学目标
了解哺乳动物的特征：身上有毛、哺乳、胎生等。 哺乳动物是恒温的脊椎动物。 运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。
教学重难点
教学重点： 认识哺乳动物的共同特征，能识别哺乳动物。 知道哺乳动物是恒温的脊椎动物。 了解哺乳动物的运动方式。
教学难点： 1. 实验探究哺乳动物保持体温的原因。
教学过程
一、激趣导入 师：同学们，喜欢小动物吗？瞧，这是......小猫和小兔子。 同学们有没有观察过它们身体表面有什么？它们的宝宝从哪里来？刚出生的宝宝吃什么长大？ 学生：它们身体表面都有毛，它们的小宝宝是从妈妈的肚子里生出来的，吃妈妈的奶长大的。 师：像这样由大动物直接生小动物，这种繁殖方式叫胎生。它们的宝宝吃妈妈的奶长大，这和喂养方式叫哺乳。 猫和兔子的这些特点，鸽子有吗？ 生：鸽子身上长的是羽毛，不是毛发。鸽子的宝宝是卵孵化出来的，是卵生，不是胎生。 全身表面有毛发、胎生、哺乳，是这类动物所具有的共同特征，我们把这类动物叫做哺乳动物。今天这节课，我们就来研究哺乳动物。 二、学习新课 活动一：认识哺乳动物 1.视频认识哺乳动物 师：老师给同学们带来了一段动物王国的视频，请同学们边欣赏边认识哺乳动物。 师：同学们，通过观看视频你对哺乳动物都有哪些了解？ 生1：鸭嘴兽和针鼹是最原始的哺乳动物，它们虽然用乳汁哺育幼仔，但它们是卵生的。 生2：哺乳动物有地上跑的、天上飞的、海里游的、树上爬的等，运动方式多种多样。 生3：哺乳动物的皮毛可以起到保温作用。 2.辨一辨 师：同学们真善于观察和学习。 现在老师请你来辨一辨：蝙蝠是哺乳动物吗？ 生：蝙蝠很特殊，它是唯一一类演化出有真正有飞翔能力的哺乳动物。 类似的唯一还有几个，唯一长鳞片的哺乳动物是穿山甲。 江豚呢？ 生：它是唯一生活在长江的哺乳动物。 师：我们人类也是哺乳动物，并且是哺乳动物中进化是最高等的一个类群。 活动二：哺乳动物是恒温脊椎动物 师：哺乳动物是一类恒温脊椎动物。当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。同学们，相对稳定是指体温会在一定范围内浮动，比如人体的体温一般在36--37摄氏度之间，这一本领帮助哺乳动物在严酷的环境下得以生存。就像北极熊能在零下40摄氏度的环境中生存。 这么严寒的环境，北极熊是如何保持体温的呢？ 学生预测：北极熊的皮下有厚厚的脂肪层。 教师引导：脂肪有保温的作用吗？那就让我们一起来做个实验吧。 下面的小视频是实验的操作过程，请同学们一起来观赏。（播放视频），所需要的实验器材有：动物油脂、一杯冰水、橡皮筋等。 实验方法与步骤：①把一块动物油脂绑在一只手的食指上。②将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。③食指分别有什么感觉？（静止一分钟） 通过实验你有什么发现？能得出怎样的结论？ 预设：通过实验我发现：绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到冰冷。因此，哺乳动物的脂肪有保温的作用。（展示实验记录单） 通过实验我们能很快发现答案。 提醒学生注意：哺乳动物体温能够保持相对稳定，是复杂而系统的生命现象。脂肪具有保持体温的作用只是其中一个方面。 同学们相信通过刚才的学习，你对哺乳动物又有了进一步的了解。你能和大家分享你的研究发现吗？（出示学生活动手册的题目引导学生共同交流，完成表格。） 研究项目研究发现主要特点哺乳动物身体有毛，是胎生的，小时候吃妈妈的奶长大，他们有牙齿，用肺呼吸。体 温恒温的，哺乳动物的体温始终保持相对稳定。皮毛的作用起到御寒保暖的作用。脂肪的作用保温作用。
需要补充的是，体表有毛是哺乳动物在外形上与其它动物的区别之一，但并不是所有哺乳动物体表都有毛，如鲸鱼、河马等，这与其生活环境相适应。 活动三：哺乳动物运动方式 师：运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。它们的运动方式有什么不同？我们一起去看看吧！（展示视频，引导学生认识哺乳动物的运动方式。） 师提问：还有哪些哺乳动物的运动方式和它们一样？写出下面动物的运动方式,以及一两种有相同运动方式的哺乳动物名称。 完成好了吗？分享一下吧！ 出示学生活动手册上的题目，全班讨论，共同完成表格。 动物运动方式有相同运动方式的哺乳动物猎豹奔跑羚羊、狮子、角马袋鼠蹦跳跳羚、红袋鼠、岩羊飞鼠滑翔鼯鼠、鼯猴鲸鱼游动海狮、海象、海豹、河马、水獭、海狸、海狸鼠、鸭嘴兽
三、课堂总结 通过这节课的学习，我们认识了哺乳动物，了解它们共问特点，知道哺乳动物是恒温的脊椎动物，探索了脂肪的作用，同时也交流了哺乳动物的各种运动方式。 这节课我们就学到这里，同学们再见！

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