资源简介

(共18张PPT)
测量气温
测量气温
1 科学观念
知道气温计是测量气温的工具，理解标准化测量的意义。
3 探究实践
积极投入测量气温活动中，实事求是记录数据并善于合作
共同完成任务。
2 科学思维
能在教师的指导下，学会使用气温计测量气温，并能正确读写气温。
4 态度责任
通过测量的数据，分析归纳出不同地点气温存在差异。
测量气温
气温计的构造
气温单位：摄氏度
气温单位：华氏度
刻度
液柱
液泡
气温计的使用
①拿
气温计的使用
②看
气温计的使用
分10小格
1小格代表1℃
③读
气温计的使用
④写
读作：三摄氏度
高
读作：零下三摄氏度
低
写作：3℃
写作：-3℃
气温计的使用
气温计读写练习
练习规则：
一人改变液柱条位置，一人进行读写。
当其中一人正确完成后，双方互换。
气温计读写练习
读作：二十摄氏度
写作：20 ℃
读作：零下六摄氏度
写作： -6 ℃
知道准确气温的作用
了解气温的差异性
温馨提示
①轻声慢步进出教室，在指定地点测量。
②小组合作，人人参与，规范使用气温计并及时记录。
测量进行中
草地上
水泥地上
阳光下1.5米处
背阴处1.5米处
36℃
39℃
33℃
31℃
了解气温的差异性
草地上 水泥地上
36℃ 39℃
阳光下离地面1.5 米处 背阴处离地面1.5 米处
33℃ 31℃
比较测得的数据，我发现 同一时间，夏天水泥地上比草地上气温高；
阳光下比背阴处气温高。
百叶箱
百叶窗式
涂上白漆
箱门朝北
通风良好
多反射光
避免阳光直射
课后拓展
一天气温记录表 日期 地点 时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
温度
我发现 请同学们利用手中的气温计，在周末相同地点每隔两个小时测定一次气温并及时记录。
和身边的小伙伴一起来讨论，总结出一天的气温变化规律。

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