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教科版小学四年级科学上册知识要点
第一单元声音
1听听声音
1、声音有高低、强弱之分。
2、有的声音听听起来悦耳，有的声音听起来刺耳。
2声音是怎样产生的
3、物体以某一空间位置为中心不断往复运动，这种运动称为振动。
4、声音是由物体振动产生的。
5、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫声带。
6、声带就像一根橡皮带，发声时，声带变紧，快速振动，产生声音。声带越紧，发出的声音越高。
3 声音是怎样传播的
7、物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。
8、声音是以波的形式向四面八方传播。
9、空气是传播声音的重要介质，真空中不能传播声音。
10、月球上没有空气，不能传播声音。因此宇航员必须借助电子通信设备才能进行沟通。
4 我们是怎样听到声音的
11、人的耳朵分为外耳、中耳、内耳。
12、人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
13、外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
14、耳廓的作用是收集声波，鼓膜的作用是将声波转化为振动，耳蜗的作用是将振动转化为信号。
15、物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。
5 声音的强与弱
16、轻重不同的声音称为声音的强弱不同。
17、声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
6 声音的高低
18、声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
19、越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高；越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
7 让琴弦发出高低不同的声音
20、二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的。
21、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
8 制作我的小乐器
22、敲击水量不同的玻璃杯或者碗时，水量越少声音越高，水量越多声音越低。
23、用手拨弹橡皮筋时，橡皮筋越紧，发出的声音越高；橡皮筋越松，发出的声音越低。
第二单元 呼吸与消化
1 感受我们的呼吸
24、鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜等是人的呼吸器官。
25、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张。
26、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩。
27、氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。
2 呼吸与健康生活
28、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
29、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
30、随着运动量的增加，需要消耗大量的氧气，因此呼吸次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体，同时心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液。
31、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
32、常见的体育活动都会影响每分钟的呼吸次数，如跑步、跳绳、游泳、走路、跳动等。运动后，呼吸次数的增加对健康是有好处的，可以增强心肺功能。
33、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
34、呼吸时，空气中的一些病原体会通过呼吸道进入人体，引发疾病，如流行性感冒、新型冠状病毒肺炎等。为有效预防呼吸道传染病，我们要不断增强体质，学会科学洗手，经常开窗通风，在呼吸道传染病流行期间外出时戴口罩。
3 测量肺活量
35、肺活量是指人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
36、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升～2000毫升。
37、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
4 一天的食物
38、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
39、人们习惯上把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等，还可以根据食物的来源分成植物类食物和动物类食物；也可以根据食物的食用方式分成生食和熟食；同样可以根据食物的重要性分成主食和副食。
40、米饭、面条、馒头等是主食，肉、蛋、奶等是副食；谷物、水果、蔬菜等是植物类食物，奶、奶制品、蛋、肉等是动物类食物。
5 食物中的营养
41、人体所需要的营养是从食物中得到的。
42、食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
43、淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。
44、肥肉、芝麻、油类和各种干果等食物富含脂肪；大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等富含蛋白质；大米、面条、各种薯类等富含淀粉；蔬菜和水果富含维生素和矿物质。
45、蛋白质燃烧后有一股焦臭味；如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪；在食物上滴碘酒如果变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。
6 营养要均衡
46、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
47、搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
48、营养膳食搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。
49、不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康。
7 食物在口腔里的变化
50、消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之一。
51、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
52、牙齿可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。
53、门齿用来切割食物；白齿用来咀嚼食物；犬齿用来撕碎食物。
54、牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。
55、舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分地切辟磨碎让唾液充分地和食物混合。馒头在被咀嚼爵过程中会被唾液浸湿变软。
8 食物在身体里的旅行
56、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。
57、食物进入人体后要经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门这几个器官。
58、食物进入人体经过口腔的咀嚼后，由咽的吞咽功能，使食物进入食道，经过食道蠕动将食物送入胃内，然后由胃的蠕动和胃酸的分泌，加上小肠的蠕动功能达到吸收营养成分和消化食物的目的，最后由大肠将其余成分经过肛门排除，这就达到一个食物消化的全过程。
59、口腔的作用是初步消化食物；食道的作用将食物输送到胃部；胃的肌肉发达，有胃酸，其作用是把食物变成食糜；小肠有5～7米长，里面有很多消化液，其作用是消化和吸收食物里的营养成分；大肠的作用是储存食物残渣，并吸收少量水分。
60、人体按工作类型可分为运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等。运动系统包括骨骼、关节和肌肉；消化系统包括口腔、食道、胃、小肠和大肠；血液循环系统包括心脏和血管；呼吸系统包括鼻腔、气管、支气管和肺。
61、如果我们吃了过冷、过热或变质的、不洁净的食物，容易引发胃肠道疾病。因此，我们平时要注意饮水、饮食卫生，养成饭前便后勤洗手的习惯。
第三单元 运动和力
1 让小车动起来
62、物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
63、重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流……，都是由于重力的作用。
64、使物体运动或使物体运动加快的力是动力，阻碍物体运动或使物体运动减慢的力是阻力。
65、物体运动的快慢或运动方向发生变化叫做物体的运动状态发生改变。
2 用气球驱动小车
66、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
67、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
68、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3 用橡皮筋驱动小车
69、拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
70、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
71、用橡筋作动力的小车，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的速度越快，行驶的距离越长；橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶的速度越慢，行驶的距离越短。
4 弹簧测力计
72、弹簧测力计是测量力的大小的工具。
73、弹簧测力计由提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧五个部分组成。
74、弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比的原理制成的。
75、力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
76、使用弹簧测力计时应注意：
（1)、拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；
（2)、读数时，视线与指针相平；
（3)、测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。
77、跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力进行工作的。
5 运动与摩擦力
78、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
79、一个物体在另一个物体表面运动，其运动方式有滑动和滚动两种。
80、物体受到的摩擦力的大小与物体间接触面的光滑程度和物体的重量有关，接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大；物体越重，运动时受到的摩擦力越大，物体越轻运动时受到的摩擦力越小。
81、有些地方需要增大摩擦力，如自行车的前后轮胎、脚蹬表面、刹车橡皮、手柄等处，有些地方需要减少摩擦力，如自行车的前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条等处。
6 运动的小车
82、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……，它们都具有能量。
83、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化。也不会有生命。
84、我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……，都具有能量。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
85、运动物体具有的能量大小与物体的运动速度有关，速度越大，能量越大。
7 设计制作小车（一）
86、设计制作的基本步骤：
一是明确问题：明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么；二是制订方案：研究会遇到什么问题，怎样解决，制订最优方案；三是实施方案：根据方案加工制作，汇报展示；四是评估与改进：根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进。
8 设计制作小车（二）
87、工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会，并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。

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