资源简介

消息二则
学习目标：
1.了解消息的主要内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。理清课文的新闻要素， 把握消息的主要特点。 (思维能力)
2.积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。掌握消息的“倒金字塔结 构”。 (语言运用)
3.欣赏消息在写作方式和语言等方面的特色(审美创造)
4. 了解诺贝尔奖的相关知识，传承科学精神。 (文化自信)
学习重点：
2.积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。掌握消息的“倒金字塔结 构”。(语言运用)
3.欣赏消息在写作方式和语言等方面的特色(审美创造)
4.了解诺贝尔奖的相关知识，传承科学精神。(文化自信)
学习难点：
1.了解消息的主要内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。理清课文的新闻要素， 把握消息的主要特点。(思维能力)
教学过程：
一、课程导入 2012年10月11日，我国有一位作家因“以幻觉现实主义将民间故事、历史和 现代融为一体”而获得2012年诺贝尔文学奖。 2015年10月5日，我国一位女性药学家因成功从植物青蒿中提取出抗疟药物 —青蒿素，这种药物能有效降低疟疾患者的死亡率，而获得2015年诺贝尔生理学 或医学奖。 同学们，你们知道他们分别是谁吗 莫言和屠呦呦。 莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖成为家喻户晓的名人，那么诺贝尔奖为什么会有这么 大的影响力呢 同学们了解诺贝尔奖吗 诺贝尔奖是以瑞典的著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德 · 贝恩哈德 · 诺贝尔的部分遗产作为基金创立的系列奖项。在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是
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其所颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性。 二、教学过程 【知识链接】 诺贝尔(1833—1896),瑞典化学家、工程师。他一生拥有多项专利发明，积累 了巨额财富。他在逝世的前一年，立遗嘱将其遗产的大部分作为基金，设立诺贝尔奖。 诺贝尔奖分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖以及和平奖五种奖项， 将基金每年的利息分为五份，发给那些在过去的一年里，世界各国在上述领域为人类 做出最大贡献的人。 第一学程：学习任务 主问题1.整体感知，理清结构。 1.速读课文，把握消息要素，完成学习任务单。
《首届诺贝尔奖颁发》
何时 ①
何地 瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆
何人 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会
何事 ②
2.请同学们根据前面所学，勾画出本则消息各结构的内容。参考课文旁批，说一说各 段分别属于消息结构的哪部分，各传递了什么信息。 3.如果让你给上述信息按重要性排序，你会怎么排呢 学法指导 第一步：自学要求 1.浏览全文，用不同颜色的笔在文中分别圈画出两则消息的六要素，标出文章的主要结构， 完成任务单。 第二步：展学要求 1.个人展示，声音洪亮，自信果敢。 2.其他同学仔细听，适时作出补充与更正。 【设计意图】 这一环节需要学生从整体来感知课文，培养学生新闻阅读能力、信息筛选能力，增强学生学 习的信心。让学生自己对本则消息进行重要性分析，在实例中理解“倒金字塔结构”这一概念。
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主问题1预设答案 1.①1901年12月10日②首次颁发诺贝尔奖 2.第1段(导语):交代何时、何地、何人、何事、何故。 第2段(主体):详细报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。 第3段(主体):明确交代颁奖机构、奖金来源、颁奖时间、颁奖地点及运作模式。 第4段(背景):介绍诺贝尔奖奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖权的分离。 3.这种由主要到次要的结构我们称之为消息的“倒金字塔结构”。
(
最重要事实
次要事实
再次要事实
最次要
事实
倒金字塔结构
按重要性递减原则安排事实
导语
主体
)
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。它把最重 要的、最吸引人的新闻事实写在前面，然后以事实的重要程度或受众关心程度依次递减的次序， 将其他事实依次写下去，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。多用于事件性新闻。 第二学程：品味语言感受魅力 学习任务主问题2.消息报道除了要及时、真实，还要注意语言表达的准确性。 1.回顾消息语言的特点。 2.探究语言特点。找出下列句子中能表现本文语言平实准确而客观简练的词 语，并做好批注。 (1)德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线。 (2)法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。 (3)德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就。 (4)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗 嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学 及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 学法指导 第一步：互学要求 1.有序交流：小组内有声读一读，组长组织同学们就主问题进行合作探究，合成最终意见。
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2.归纳总结：组长总结，达成共识，做好分工，为展学做准备。 第三步：展学要求 1.小组代表声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 2.其他各小组认真倾听，积极补充质疑。 【设计意图】 学生通过自主学习，揣摩消息语言准确、朴实、客观等特点，加深对新闻相关知识的认识。 【答案预设】 1.消息的基本表达方式是记叙，特征是客观、准确、简练、朴实和通俗。 2. (1) “发现”是指事物、现象或规律从隐藏的、不为人知的状态到为众人所知的状态 的过程。而X射线是一种电磁波，它是本来就存在的。所以此处用“发现”,体现了消息语言的 准确性。 (2)“颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意思，这里用来评价普吕多姆的诗歌 创作，很有分寸，体现了消息语言客观、准确的特点。 (3)“卓有成就”是“成绩、效果显著”的意思，这里高度评价了贝林在血清疗法方面的 成就，体现了消息语言的准确、严谨。 (4) “首次”“每年”“最大”体现出消息语言的准确、严谨。 总：评价各位获奖者的成就时，遣词造句客观，准确严谨。(2)颁奖时间和地点的介绍、 括号内容的补充以及最后一段作者巧妙地运用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，这些都体 现了消息语言客观、简练的特点。 第三学程： 学习任务主问题3.精读课文，深层探究。 最后一段中，作者特别说明诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分离，有什么用 意 学法指导 第一步：互学要求 1.精度文章最后一段内容，合作探究诺贝尔奖资金和评奖分离的用意。 2.有序交流：组长组织同学们就自己思考内容进行讨论，合成最终意见。 第三步：展学要求 1.小组代表声音洪亮，语言流畅，表达清晰。 2.其他各小组认真倾听，积极补充质疑。
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(
尔奖。
)【设计意图】 本环节旨在引导学生分析新闻消息的写作顺序，通过深层次的分析内在逻辑，可以让学生在 写作是形成自己的思维。 【答案预设】 资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性。公正性是权威性的基础 诺贝尔奖一百多年以来形成的权威性，与这一制度保障关系密切。就当时而言，诺贝尔奖是首次 颁发，特别需要强调其权威性。但如果明确写出，则需要大量文字(比如介绍评奖者的专业水准 和道德操守),并非消息所能承担。因此，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威， 既客观，又简洁。
三、教学总结 本课在结构上堪称是“倒金字塔结构”的样板。从写作方法来看，选取了最普通 的报道角度，正面直接报道，是标准的常规写法。在语言方面，客观、准确、简练、 平实，是标准的消息语言。本课是同学们学习消息的最佳范例。
四、板书设计 主板 副板 首届诺贝 尔奖颁发 (
概括这则消息的主要内容
列举获奖者的国籍、姓名、
间、地点和运作模式
介绍奖金来源，
一
说明资金管理
权和评奖权
按重要性递减原则安排事实
背)
导语
)
导语— 一瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝 获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献 主体 颁奖机构、颁奖时间和地点 背景 奖金来源、资金管理权和评奖权分离
五、课堂练习 1.请你就奥运会表彰大会的新闻按倒金字塔结构写一则消息。 2.请你就学期开始表彰上一学期优秀学生的校园事实按倒金字塔结构写一则消息 要求：二选一，注意“六要素”“五部分”“三特点”,注意客观叙述，表达出自己的态度。
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六、教学反思
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