资源简介

《海底世界》教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。能说出课文是从那几个方面来表现海底世界景色奇异和物产丰富的。
2、理解“巴”等词语的意思，体会它们的表达效果。
3、能说出四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学重点：通过朗读品味语言文字，了解课文从那几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底的兴趣。
教学难点：理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，上节课我们潜入海底，一起探索了海底世界的奥秘，这节课我们继续学习23课《海底世界》，板书课题，齐读。回顾上节课的学习，用文中的一句话来回答，海底是个怎样的世界呢？
板书：景色奇异、物产丰富
这节课我们走进海底的动物世界中，请大家读一读中心句。这个自然段是怎样把这个中心意思写清楚的？来看活动提示：
二、动物活动，多种多样。
学习活动一：
1、读一读第四自然段，圈一圈写了哪几种动物？
2、想一想每种动物的活动方法是怎样的，你最感兴趣的是哪一种动物？
请学生读提示，学生读课文，圈画。
全班交流。1、齐读圈画的动物。2、小组从文中选择一种你们最喜欢的动物，以动物的身份向大家做自我介绍，说说你的活动方式。
（1）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。它活动有什么特点呢？（慢）你从哪里看出来的啊？谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢？
（2）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。
能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗？（快）火车的前进速度怎么样？梭子鱼的速度—（比火车还要快）谁能通过朗读来把海参的慢和梭子鱼快表现出来呢？
（3）乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
乌贼和章鱼是怎么活动的呢？（后退）什么叫反推力？你能来表演一下吗？
乌贼和章鱼多可爱呀，你能读好这个句子吗？
（4）有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢 ？你能换个词以便理解吗？（贴） 这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。你能把它们的悠闲自在用朗读表现出来吗？ （比较句子）
A有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
B有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
总结：我们认识了5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。其实，除了这四类动物，海底动物还有很多很多，这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类具体展开描写。有总有分，条理很清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式（先总后分）。
三、植物色彩，形态多样
在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。下面我们一起去看看海底的植物。
学习活动二：
默读第5自然段自然段，思考：
这个自然段是从哪几个方面写了海底植物差异也很大？请抓住关键词，完成思维导图。
比较阅读，总结方法。
学习活动三：
运用文中的方法，写一写动物有趣的睡姿，想想可以从几方面来写。
四、过渡：除了动物、植物，物产丰富的海底还有什么宝藏呢？—矿产
你从哪儿看出海底的矿产多呢？（丰富）
2、你能从矿产的种类看出它的多吗？
今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的矿产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个....
板书： 海底世界
光线
景色奇异 声音
物产丰富 动物
植物
矿藏
作业：
把小练笔《有趣的动物睡姿》写完并修改。。
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