资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 四年级 学期 春季
课题 一模不一样
教科书 书 名：义务教育科教书美术四年级上册教材 出版社：湖南美术出版社
教学目标
1. 掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。 2.学生在欣赏作品、思考交流、创作表现的活动中，体验自主探究和合作学习的过程，理解特异构成的定义和设计特异构成的具体方法。 3.感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。
教学重难点
教学重点： 掌握特异构成的特点及变化规律。
教学难点： 运用不同媒材与工具设计创作一个特异形的作品。
教学过程
一、创设情景，激趣导入 1.玩一玩抽盲盒的游戏，抽到4个相同内容的盲盒。 2.感受生活当中规律的现象（出示图片）。 【通过盲盒小游戏、激发学生学习兴趣，提升好奇心。通过欣赏生活中规律现象的图片，体会重复现象带来的感受。】 二、互动新授、特异感知 1.抽第二轮盲盒，抽中隐藏款，引出课题。 通过盲盒，让学生初步感受特异。 板书：特异现象 三、分析探究、总结归纳 欣赏一组图片，让学生感受生活中的特异现象，并自主归纳基本形和特异形的概念、特点。 板书：基本形：重复、一样 特异形：独特、显眼 2.结合图片，归纳总结变异方法 板书：形状、颜色、大小、动作、形态、种类...... 【通过图像识读，启发学生总结出基本形和特异形的特点、归纳特异构成的变异方法，培养学生善于观察、敏于发现的行为习惯】 四、感受特异在西方艺术作品及中国传统文化中的体现 欣赏比利时画家玛格丽特的《神秘的路障》。思考变异方法，让学生谈感受。 引导学生想象中国传统古诗中营造的特异画面。 【通过欣赏大师作品，强化特异方法的运用，让学生感受特异在艺术作品中呈现的魅力。通过聆听古诗，结合诗词内容，想象与感受特异所带来的意境美。以美育人，提高学生的审美感知。】 五、体会创作意图 欣赏特意构成作品，出示基本形的设计步骤、思考设计者创作意图。 【通过对特异构成作品的观察与分析，引导学生理解基本形的设计步骤、体会设计者的创作意图】 六、介绍骨式图 观察不同作品的排列方式，归纳骨式图概念，学生想象不同样式的骨式图。 板书：骨式图 【通过欣赏特意构成作品中的骨式图，启发学生想象骨式图样式，归纳总结：有规则的和不规则的。】 欣赏一组特异构成作品，观察其骨式图的排列方式、欣赏基本形与特异形的样式。 七、创意实践、大胆设计 1.设计要求 以独立完成或小组合作的形式，自主选择绘画、剪贴、镂空拓印、超轻黏土等方式完成一张特异构成的作品。 思考、讨论制作方法： （1）基本形与特异形样式。（2）根据材料探究如何利用材料快速得到基本形。（3）骨式图样式。 【通过讨论制作方法，培养学生严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯】 5.学生创作 【通过作业练习，进一步加强学生对特异构成的理解，让其掌握设计方法，进行创意实践。】 八、拓展延伸 播放特异构成在各个领域当中的应用。 九、延伸到思想和感情的审美判断。

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