资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学美术 年级 四年级 学期 春季
课题 剪纸故事
教科书 书 名：美术 出版社：湖南美术出版社
教学目标
1. 了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 2. 掌握剪纸的基本方法和步骤，发展动手能力。 3.增强学生与民间艺术的情感和对剪纸文化的热爱。
教学重难点
教学重点： 独立完成一幅对称的剪纸纹样。
教学难点： 能运用简单的基本纹样刻画事物和形象。
教学过程
一、故事视频导入 1.同学们，你们喜欢看动画吗？老师今天给你们带来了一段特殊的动画，我们一起来看一看吧！ 2.刚刚的这段动画的名字叫做《老鼠嫁女》，那同学们能看得出这段动画使用的哪种艺术形式来表现的吗？（剪纸） 没错，它就是我们中国最古老的民间艺术之一剪纸，剪纸艺术有着悠久的历史，是中华传统文化的瑰宝。今天就让老师和同学们一起领略剪纸的独特魅力，来学习这一课《剪纸故事》。 二、教学过程 1.同学们，在日常生活当中，你们都在哪里见过剪纸艺术？ 没错，剪纸是我国劳动人民创造的一个实用性最强、工艺手段最简单、流传最广泛的民间艺术形式，一把剪刀，几张彩纸，便可随心所欲的剪出各种寄予美好向往和祝福的花样图案，并且流传到千家万户。 2下面请跟着老师一起来欣赏这样一组剪纸图片（看图片当中的剪纸，它玲珑剔透，惟妙惟肖。它们园如秋月、方如青砖、线如胡须、尖如麦芒）同学们，你们喜欢这些剪纸吗？ 3.老师也非常喜欢，你们知道吗，每一幅剪纸背后都包含着美好的寓意，下面我们来欣赏一幅剪纸作品 连年有余（莲花的谐音是连，鱼的谐音是余） 富贵平安（牡丹象征富贵，花瓶象征平安） 福寿双全（蝙蝠的谐音是福，桃子象征长寿） 4.想要完成一幅好的剪纸作品，不但要理解他背后的寓意，对于基本纹样的学习也非常重要。 月牙纹、水滴纹、圆形纹 柳叶纹、锯齿纹 看样子同学们对于基本纹样都有了一定的掌握，看到这些精致的剪纸，孙老师也想设计一个剪纸纹样来送给同学们，你们期待吗？那老师就来试一试吧 5.首先拿出一张红纸，如果老师想设计一个对称式的剪纸，同学们觉得第一步应该做什么呢？（对折） 对折之后同学们觉得应该在开放的这边设计图案还是在封闭的这边设计呢？（封闭的） 首先画出外形（喜鹊），加上树枝，树枝上点缀梅花，用圆形表示眼睛，水滴纹月牙纹装饰身体，这样一幅喜上眉梢的剪纸纹样老师就设计好了，你们喜欢吗？ 6.老师相信现在同学们心中一定已经有自己的想法了？对不对？如果让你设计，你打算设计什么样的图案呢？又会用到哪些纹样呢？（生回答） 下面给大家一首歌的时间来设计出你心中最美的图案吧！如果可以，最好是对称图形（只设计纹样，别着急剪） 7.刚刚我们已经了解到剪纸的前几个步骤（贴板书） 折 画 那么第三步我们该干什么了？（剪） 下面让我们通过一段微课来学习如何精剪，看的过程中请同学们留心观察，1、纸中间的纹样该如何抠剪？ 2、老师是按照什么顺序剪得？ 在对细小纹样进行抠剪时，可以找到比较合适的中间位置剪一个小口子，然后将剪刀伸进口子，载转动你的剪刀和纸，把它抠剪下来，如果剪得图形是对称图形，你也可以把它轻轻对折，然后再剪。剪的时候，可以按照先小后大、先细节后整体的顺序来剪，然后再从上往下、从左往右的顺序来剪，这样就完成了。 同学们老师的这幅喜上眉梢就剪好了，你们学会了吗？ 8.同学们，你们学会了吗？ 今天老师把我的喜上眉梢也带来了，同学们你们想看看吗？ 在看之前我们先来看看创作要求 创作一幅对称式的剪纸，并用剪纸装饰我们的生活。 使用剪刀时要注意安全，废弃的垃圾放入垃圾袋。 三、教学总结 ①分析评价作品 ②学生自评、互评 ③教师总结 同学们，剪纸艺术不仅在中国源远流长，如今，剪纸艺术在世界上也有着不可替代的地位，像剪纸这样的民间艺术还有苏绣、皮影、天津泥人张等等，但是这些承载着中国优秀传统文化的民间艺术由于没有得到很好地传承，正在被人们遗忘，希望通过这节课的学习，同学们可以将这些祖先留给我们的文化瑰宝传承下去，让我们中国的民间艺术开枝散叶，走向世界的艺术舞台。

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