资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 二年级 学期 春季
课题 《三个好伙伴》
教科书 书 名：美术教材 出版社：湖南美术出版社
教学目标
1.让学生认识三原色，体会不同颜色带来不同的感觉，培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力。 2.让学生绘制完成一幅“想象画”培养学生的动手能力和运用色彩大胆表现的能力。 3.让学生在发现观察中学到知识，让学生明白生活和艺术密不可分，培养学生养成观察生活的习惯，和发现美的眼睛。
教学重难点
教学重点： 认识三原色，体会不同颜色带来不同的感觉。
教学难点： 绘制完成“想象画”，培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学过程
导入 请学生介绍自己的好伙伴。 引导学生说出： 1.小花是我的好伙伴，我们每天一起上下学。 2.老师，小明是我的好伙伴，我们每天在课间一起玩耍。 导入本节课要讲的三个颜色。 新授 认识三原色 老师讲解：它们三个颜色被称为“原色”，他们三兄弟，也就是“三原色”，“三原色”又称为第一次色、或称为基色；即用以调配其他色彩的基本色；原色的“色”纯度最高、最纯净、最鲜艳。简单来说就是，品红、柠檬黄、湖蓝这三种颜色是不能用其他颜色调出来的，但是它们却能够调出其他各种各样的颜色。 【找一找】 引导学生在教室中找到三原色 新认识的三个小伙伴想和同学们玩捉迷藏的小游戏，你快来找找他们吧。他们藏在了在教室中，你找到他们了吗？ 引导学生说出： 1.我找到了小绿，黑板是绿色的、教师椅子是绿色的、有的书本也是绿色的。 2.我找到了小红，那个书本的颜色是红色的。 3.我找到了小蓝，同学们的椅子是蓝色的。 从教室引出生活中的三原色。 二、感受三原色 品红： 老师提问：在生活中哪些东西带有红色呢？ 引导学生说出：国旗、红包、灯笼、鞭炮、火苗 老师提问：真是热爱观察的好孩子，那么这些东西带给你什么样的感受呢？ 引导学生说出： 1.国旗是用烈士们的热血染红的，让我觉得自己也有一腔热血。 2.红包、灯笼、鞭炮、一般是在过年的时候用到，给我们欢乐、喜庆的感觉。 3.火苗让我觉得很热。 老师提问：请同学们仔细感受，红色带给你什么样的感受呢？ 引导学生说出：暖洋洋、火热、激情、躁动，十分有力量的感觉。 柠檬黄： 老师提问：在生活中哪些东西带有黄色呢？ 引导学生说出：太阳公公、向日葵、柠檬。 老师提问：黄色给你什么样的感受呢？ 引导学生说出：温暖明亮、积极向上、有活力的感觉 湖蓝： 老师提问：在生活中哪些东西带有蓝色呢？ 引导学生说出：大海、艾莎公主、蓝莓。 老师提问：请同学们想象一下，我们站在大海前面，会有什么样的感觉？ 引导学生说出：很凉爽，很惬意。 老师提问：那蓝色给你什么样的感受呢？ 引导学生说出：凉爽、空旷、安静等等。 老师总结并引出画中的三原色：发现不同的颜色会带给我们不同的感受，红色暖洋洋、黄色亮堂堂、蓝色凉爽爽。所以我们想要表达情绪的时候，不光可以通过身体语言，也可以通过画笔来表现你内心的感受。 三、画中的三原色 老师讲解：《夏天》是西班牙画家米罗在1938年创作的，米罗是与毕加索、达利齐名的20世纪超现实主义绘画大师之一，他的作品充斥着无理性的艺术，大胆的色彩、瑰丽的想象和自由的线条尽情流淌在画家的笔尖。 老师提问：你觉得这幅作品的内容是什么呢？ 引导学生说出：画面里像是在炎热的夏天一位母亲带着两个孩子，在海滩上嬉戏玩耍。 老师提问：画面中使用了什么颜色？ 引导学生说出：红色、黄色、蓝色、黑色、白色 老师提问：什么颜色最多？ 引导学生说出：红色和黄色 老师提问：带给你什么样的感觉？ 引导学生说出：好像感受到了他们狂放的欢喜。 老师讲解：母亲和孩子的形象，画的并不是很具体，主要是用颜色来进行表达，这幅画中大面积红色和黄色的运用烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更鲜亮。 动手画一画 画一幅想象画。 准备的材料有：纸、铅笔、橡皮、彩笔。 步骤： 1.选定要表现的场景，如：季节、环境等等。 2.确定画面中大面积的颜色。如冬天和海边要用到大面积的蓝；夏天和麦田要用到大面积的黄红色。 3.借助其他颜色对画面进行装饰，让画面更有层次感。 【教师示范】 五、作品展示 让学生展示自己的作品并讲解。 学生讲解：我画的是开心快乐的星期天，星期天到了我和哥哥姐姐很开心，我们做着自己喜欢的事情，姐姐哼着小曲在画画，哥哥做了好吃的糕点，在拿给我吃的时候还学电视上演员来了一段表演，我用了大面积的红黄色体现欢快热闹的氛围，还用了别的颜色增加画面的层次感。

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