资源简介

(共25张PPT)
我的姓名牌
第1课
（湘美版）一年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
艺术欣赏
06
课堂评价
01
新知导入
我们上学了，会有很多的新朋友，应该如何让他们知道我的名字呢？
01
新知导入
如果有姓名牌，互相认识就方便了。
02
新知讲解
新班级，新同学，
大家互相来介绍。
做个美美的姓名牌，
你的名字我知道。
02
新知讲解
小贴士
姓名牌作用
看到姓名片就知道对方是谁。
设计姓名片可以展示自己的特色。
02
新知讲解
小贴士
姓名牌作用
看到姓名片就知道对方是谁。
设计姓名片可以展示自己的特色。
02
新知讲解
立起来的姓名牌又漂亮又方便放置。
02
新知讲解
用纸按步骤折出一个能立起来的纸牌。
将纸对折并折出折痕。
折纸法
02
新知讲解
用纸按步骤折出一个能立起来的纸牌。
卡纸边再次向下对折。
折纸法
02
新知讲解
用纸按步骤折出一个能立起来的纸牌。
两边都向下对折，中间用透明胶、双面胶固定。
折纸法
02
新知讲解
用纸按步骤折出一个能立起来的纸牌。
制作完成。
折纸法
02
新知讲解
还有这些方法可以让姓名牌立起来。
选择A4硬卡纸， 通过折叠和剪裁来制作立体三角形姓名牌。
卡纸制作法：
先将卡纸中间对折
在长边两侧各折 1.5cm宽度
中间位置再次对折
两边各向内折 5cm
将两边5cm边缘穿插在一起，形成了立体姓名牌。
02
新知讲解
还有这些方法可以让姓名牌立起来。
在姓名牌的背面粘贴一个底座支架， 这样可以使姓名牌稳固地站立在桌面上。
底座支架可以是纸板、 塑料或其他轻质材料制成，
具体形状和大小可以根据姓名牌的大小和重量来设计。
粘贴底座法
02
新知讲解
还有这些方法可以让姓名牌立起来。
市面上也有售卖专门用于支撑姓名牌的支撑架， 可以轻松地让姓名牌立起来并保持稳定。
使用支撑架：
02
新知讲解
小贴士
要注意材料的环保性和可持续性， 尽量选择可回收或可降解的材料进行制作。
02
新知讲解
感受三种姓名牌不同的涂画手法，你喜欢哪一种呢 说一说你的想法。
我喜欢这一种，用的颜色相近，色块整齐规则，名字突出明显。
我喜欢这一种，用的颜色很鲜明温暖，但颜色过重，学生名字不明显。
我喜欢这一种，用的颜色很鲜明温暖，图案灵动活泼，名字突出明显。
02
新知讲解
尝试用折、写、画等方式设计一张个人姓名牌，向同学介绍自已。
注意：
1.在卡纸上写上你的名字
⒉注意色彩的搭配，使作品更美观。
03
艺术欣赏
学生作品欣赏
03
艺术欣赏
学生作品欣赏
02
新知讲解
小贴士
姓名牌装饰
名字一定要大字，不能太小。
名字可以适当加粗，更加醒目。
名字周围的花纹尽量少一些。
02
新知讲解
看视频找灵感
06
课堂评价
我们为自己设计一张姓名片，先好好想一想，再动手制作，并将制作好的姓名片放到桌角上，方便大家认识自己。
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一年级上册 第一单元 1我的姓名牌 教学设计
课题 我的姓名牌 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 《我的姓名牌》这一课是湘美版一年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在通过对姓名牌美术创作活动，引导学生用美术语言来表达自己的想法，介绍自己，培养学生的自我认知能力和艺术表现力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生之间的交流与理解。
2022新课标要求 1、能感知身边的美,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
学习目标与核心素养 1.让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣。通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2.了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤。用折纸、涂画的方式制作姓名牌，通过多种方法，根据自己的观察与感受，塑造造型作品。（艺术表现 创意实践）。3. 通过引导学生使用不同的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己的想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 发挥想象，设计出独具个性的名字牌。
难点 引导学生合理表现自己。
材料准备 油画棒或马克笔、铅笔橡皮、A4白色和彩色卡纸、双面胶、安全剪刀
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入我们上学了，会有很多的新朋友，应该如何让他们知道我的名字呢？如果有姓名牌，互相认识就方便了。 观看名片，分享见过的名片 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、姓名牌的作用新班级，新同学，大家互相来介绍。做个美美的姓名牌，你的名字我知道。（出示名片）二、小贴士姓名牌的作用看到姓名片就知道对方是谁设计姓名片可以展示自己的特色三、立起来的姓名牌。（一）立起来的姓名牌又漂亮又方便放置。（出示图片）（二）你能折出一个立起来的姓名牌吗 想想还有哪些方法可以让姓名牌立起来。1、折纸法（1）将纸对折并折出折痕（2）卡纸边再次向下对折。（3）两边都向下对折，中间用透明胶、双面胶固定。（4）制作完成。2、卡纸制作法选择A4硬卡纸， 通过折叠和剪裁来制作立体三角形姓名牌。（1）先将卡纸中间对折（2）在长边两侧各折 1.5cm宽度 （3）中间位置再次对折（4）两边各向内折 5cm（5）将两边5cm边缘穿插在一起，形成了立体姓名牌。3、粘贴底作法在姓名牌的背面粘贴一个底座支架， 这样可以使姓名牌稳固地站立在桌面上。 底座支架可以是纸板、 塑料或其他轻质材料制成， 具体形状和大小可以根据姓名牌的大小和重量来设计。4、使用支撑架市面上也有售卖专门用于支撑姓名牌的支撑架， 可以轻松地让姓名牌立起来并保持稳定。 四、制作姓名牌（一）感受上面三种姓名牌不同的涂画手法,你喜欢哪一种呢 说一说你的想法。生：我喜欢这一种，用的颜色相近，色块整齐规则，名字突出明显。生：我喜欢这一种，用的颜色很鲜明温暖，但颜色过重，学生名字不明显。生：我喜欢这一种，用的颜色很鲜明温暖，图案灵动活泼，名字突出明显
生：……（二）尝试用折、写、画等方式设计一张个人姓名牌，向同学介绍自已。注意：1.在卡纸上写上你的名字⒉注意色彩的搭配,使作品更美观。（三）学生作品欣赏1、平面姓名牌出示图片2、立体姓名牌出示图片（四）小贴士姓名牌装饰名字一定要大字，不能太小。名字可以适当加粗，更加醒目。名字周围的花纹尽量少一些。（五）看视频找灵感播放视频 学生分享自己见过的姓名牌讨论分享学生动手制作立起来的姓名牌学生动手制作立体名片动手制作平面的姓名牌 通过对姓名牌的认识，感知身边的美,认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。了解姓名牌的作用，激发制作欲望能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。通过制作姓名牌，培养学生能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。
课堂练习 我们为自己设计一张姓名片，先好好想一想，再动手制作，并将制作好的姓名片放到桌角上，方便大家认识自己。
课堂小结 随我们开启自己的小学生涯，通过姓名牌，我们互相认识了，让我们一起成为讲卫生，守纪律,懂礼貌的合格优秀的小学生，能够快快乐乐地学习和进步，共同建设好我的的大家庭。
板书 我的姓名牌让姓名牌立起来画一画姓名牌作品展示
课外拓展/课外阅读内容 制作姓名牌的方法有多种，可以根据个人需求和喜好选择适合的方式。商业制作：有许多专业的制作厂家提供姓名牌的制作服务，包括但不限于臂章、胸章、姓名牌的魔术贴和缝式印刷等。这些厂家通常提供多种材质和设计选项，以满足不同场合和需求。 DIY制作：对于有手工爱好和时间的人来说，DIY制作姓名牌也是一个不错的选择。可以通过购买相应的材料和工具，按照教程或自己的设计进行制作。例如，使用水杯盒子、纸壳和打印纸等材料，通过简单的剪切和粘贴，就可以制作出既实用又具有个性的姓名牌。
特色资源分析和技术手段说明 运用卡纸制作名片，制作平面和立体的姓名牌，通过多媒体展示作品，激发学生动手制作的灵感和欲望，使学生乐于动手。
教学反思 优点：运用作品启发学生的思路，使学生能发挥想象制作出优秀的作品不足点：在教学方法上，老师尽量不代替学生的学习。如:很多孩子会使用剪刀，这时就可以发挥学生的示范作用剪卡纸，教师给予指导，及时纠正偏差。在教学过程中，关注教与学的可行性和实效性，使学生确实学有所得。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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