资源简介

(共22张PPT)
第二节
生物的特征
生命观念
1. 观察生物与非生物，比较它们的区别，举例说明生物的特征。
2. 通过比较生物与非生物的区别，以及学习生物的共同特征，认识到生物是有生命的物体，并初步树立生物学中的结构与功能观等生命观念。
科学思维
通过观察和比较，对生物的共同特征进行归纳和概括。
难点
重点
探究实践
通过对生物的观察，锻炼动手能力、观察能力和分析能力。
态度责任
通过观察、比较归纳生物的特征，形成乐于探索、严谨求实、勇于质疑的科学态度。
你们知道几十亿年前的地球是什么样的吗？
而今天的地球如此美丽，是什么将我们的环境装点得如此美丽？
古代原始行星忒伊亚和原始地球撞击模拟图片
上面展示的都是生物吗？你能说出这些生物共同的特征吗？
不是
是
不是
是
是
不是
图片中的机器人能用乐器奏出优美动听的曲子，有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流，机器人是不是生物？什么是生物？生物具有哪些基本特征？
机器人是不是生物？
不是。
岩洞里的钟乳石能慢慢长大
生石花能开出黄色的花朵
任务一、区分生物和非生物
①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
③怎么判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
生石花可以开花繁殖。有生命。
钟乳石不是有生命的物体。
请一起进入接下来的学习。
小组讨论
（1）生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
任务二、认识生物的特征
根尖结构示意图
骨骼肌示意图
植物通过光合作用制造有机物
（2）生物的生活需要营养
动物以其他生物为食获得营养物质
（3）生物能进行呼吸
绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸需要时常浮出水面进行换气。人也是从出生到生命的最后一刻都不能停止呼吸。
（3）生物能进行呼吸
植物需要从外界吸收氧气吗？
植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。植物通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。
（4）生物能对外界刺激作出反应
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。
狮子发现猎物时迅速追击；斑马发现捕食者后迅速奔逃。
（5）生物能生长、发育和繁殖
许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大。
动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代。
（6）生物都有遗传和变异的特性
俗语：
种瓜得瓜，种豆得豆。
龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。
一猪生九仔，连母十个样。
（6）生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃上的花
亲代与子代之间，在很多方面表现出相同的特征——遗传
生物体子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象——变异
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。
生物可以排出体内产生的废物
（7）生物的其他特征
植物也能产生废物，落叶能带走一部分废物。
小明看见爷爷养鱼的时候，在鱼缸中铺设了珊瑚，你之前了解过珊瑚吗？我们来看一下珊瑚、珊瑚虫，哪个是生物？为什么？
学以致用
珊瑚虫是生物。
珊瑚是珊蝴虫的分泌物，构成珊蝴虫身体的支撑结构。
--具备生物特征的才是生物
生物与非生物的区别
生物的特征
生物是由细胞构成的（除病毒外）
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能对外界刺激作出反应
生物能生长、发育和繁殖
生物都有遗传和变异的特性
生物可以排出体内产生的废物等
生物的特征
1.下列不属于生命现象的一组是（ ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D.雨后彩虹、风平浪静
　　　　　　　　　　
D
2.下列不属于生物特征的是（ ）
A.生物都能自由运动 B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能排出废物
　　　　　　　　　　　　　　　
A
3.下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体生活所必需的（ ）
A.从外界获得营养　　　　
B.排出体内的各种废物
C.繁殖后代　　　　　　　
D.吸入氧气排出二氧化碳
C
4.周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里的景物真多，往远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了的路两旁，草丛中偶尔有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。这个公园的景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。说说你的判断依据是什么？
生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼；
非生物：山、水、小河等。
判断依据：它们是否具备生物的共同特征。
教材习题：完成P11课后练习。
实践性作业：查阅资料，搜集一些涉及生物特征的诗词和俗语，进行分享展示。

展开更多......

收起↑