资源简介

《铃儿响叮当》教学设计
一、教学内容
1、学唱歌曲《铃儿响叮当》；
2、用平板电脑以及其他乐器为歌曲伴奏
二、教学目标：
1、情感态度与价值观目标
欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验在圣诞节中愉悦的心情；
学唱歌曲《铃儿响叮当》，体验对大自然的赞美，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。21·c
2、过程与方法目标
通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐以及律动感的情绪。
3、知识与技能目标
用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲；能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；选择合适的小乐器为歌曲伴奏；用平板电脑的“随身乐队”软件为歌曲伴奏。
三、学情分析：
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的知识点的学习还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
四、教学重难点：
1、教学重点：
感受歌曲的意境以及用轻巧、欢快的声音来准确表现歌曲。用乐器和平板电脑为《铃儿响叮当》伴奏，把我不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
2、教学难点：
（1）歌词“冲破大风雪”等第二部分的弱起节奏；
（2）“叮叮当”节奏的准确演唱；
（3）“反复跳越记号”的复习。
3、“反复跳跃记号”的复习。
五、教学准备
电子琴、平板电脑、伴奏乐器（串铃、响板、碰铃、三角铁、沙锤等等）、圣诞树和圣诞帽、卡片等。
六、教学过程
1、游戏导入歌曲
同学们，欢迎来到我们今天的音乐大课堂。
上课之前呢,我们先来做一个小游戏：听歌曲猜歌名。
游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，请大家猜一下这首歌的名称。如果你听出了歌名，就请在你的平板电脑上从ABCD中选出你的答案。
A《小星星》 B《三只小熊》 C《粉刷匠》 D《蝴蝶》
A《雪绒花》 B《三只小熊》 C《粉刷匠》 D《蝴蝶》
A小星星 B《do re mi》 C粉刷匠 D蝴蝶
A小星星 B三只小熊 C粉刷匠 D铃儿响叮当
2、了解圣诞节、圣诞老人的相关知识
刚才听到的都是同学们比较熟悉的外国儿童歌曲。
其中一首歌曲就是我们今天要学唱的歌曲，给大家一个提示，你们来猜一下，是哪一首歌呢：老师先问一个问题，今天是什么节日啊？
生：圣诞节
师：对，这首歌曲是在圣诞节来临时要演唱的歌曲。大家一起说,是什么歌曲
生：《铃儿响叮当》。
师：对，回答正确。
同学们了解圣诞节吗？谁可以回答一下圣诞节是什么样的节日呢？
生：圣诞节是国外重要的节日。
师：恩，为了更充分的了解圣诞节这个节日，老师给大家的平板上推送一下圣诞节的相关知识，我们一起来了解一下。
我们请一位同学有感情的读一下前两行对圣诞节的相关介绍。谁愿意来读一下？
3、欣赏圣诞节的相关图片、看《铃儿响叮当》的动画视频
恩，了解了圣诞节的相关来历，老师想问一下大家,圣诞节都会做些什么呢 哪位同学可以说一下
恩,说得非常好.
圣诞节要吃苹果，还有给别人祝福，跟大家一起欢快庆祝。
老师再给大家推送一些圣诞节的图片，大家一起来欣赏一下吧。
第一张那个是……第二张是……第三张是……
师总结：刚才了解到，12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，在这一天，就跟我们过春节一样热闹。最受孩子们欢迎的就是圣诞老人，他会背着一个大大的口袋，里面装的都是小朋友的礼物，圣诞老人会在平安夜的那天晚上把礼物塞到小朋友的袜子里，第二天小朋友醒来就可以收到礼物了。
马上就过圣诞节了，看老师给大家带来了什么礼物。（圣诞树、圣诞帽）
4、聆听歌曲《铃儿响叮当》，思考歌曲表达的含义以及情绪
聆听歌曲《铃儿响叮当》，思考歌曲的情绪以及表达的含义
下面我们来学一下歌曲的演唱，先来完整的聆听一遍《铃儿响叮当》。听得时候，请大家想一想，它带给你什么样的情绪呢？这首歌曲中的歌词想表达什么呢？
生：
师：说的非常好。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲。表现了孩子们热情奔放的性格，欢快活泼的情绪.
这首歌曲中的xxxxx歌词表现了美国的冬天气候寒冷，冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的铃声回荡在山野. 抒发了热爱美好生活的真挚情感。
5、教师弹琴，学生仔细聆听，思考歌曲的演唱顺序是怎样的，歌曲可以分为几个部分？哪两个部分是相同的？
那老师还想问一个问题：歌曲可以分为几个部分呢？
看来有些同学还没有弄清楚，那我们再来听一遍。老师将歌曲的谱子推送给大家的平板上，同学们看着平板，老师播放音乐，请大家仔细聆听，认真思考歌曲可以分为几个部分？
歌曲听完了，哪位同学已经想好了呢？
生：三个部分。
怎么区分的呢？从哪里到哪里是一部分呢？谁可以回答一下。
师：恩，回答的非常好。请同学们仔细观察歌谱，你能找出相似的两段吗？
学生回答问题：第一乐段与第三乐段相似，第二乐段不同。
师：好，有同学说第一乐段与第三乐段相似，那我们来看看是不是相似的。老师先来弹一下这两部分的旋律，大家来听一下。
我们来看第三段的旋律，叮叮当，叮叮当，……坐上雪橇多快乐……
所以刚才同学们说的非常正确，一三段歌曲旋律是相同的，歌曲的歌词不完全一样。
同学们真是非常棒，找的非常准确。
6、复习反复跳跃记号、跟钢琴学唱第一、三部分
刚才第一段和第三段中都有一个比较特殊的符号，
叮叮当，叮叮当，……我们滑雪多快乐，……
，在这里遇到了一个什么记号？我们之前学过的。
生：反复跳跃记号
师：对，同学们记得非常准确。所以，应该再从头反复。
现在，请同学们跟随老师弹琴，先慢慢的演唱一下歌曲的第一、三段。带有附点的地方要注意演唱准确。
（1）教师弹琴，学生跟琴唱一唱第一乐段中的乐句。
（2）纠正带有附点处的歌词的演唱。（听唱法）
（3）指导“叮叮当”的演唱要有弹性。
（4）相同的方法学习第三乐段。
同学们真棒，演唱的非常准确。
7、讲解弱起：第二部分是从第一部分结束的最后一拍开始的。跟钢琴学唱第二部分，并纠正出现的问题
现在我们来学唱歌曲的第二部分，第二部分的歌曲有一个特点，每一句的开始都是弱起，也就是说每一句开始都是从小节的最后一拍开始的，我们都知道，每个小节的最后一拍都是弱拍，从弱拍开始演唱，所以叫做弱起。我们来看这个图片（弱起卡片），5 53215 5 53216，都是从弱拍开始演唱的，所以弱起演唱时，声音不能太强，要弱。
先来先听一下老师演唱。
8、跟钢琴和音乐完整演唱歌曲。
同学们都是小小的音乐家啊，演唱的非常好，下面我们跟钢琴一起来完整的演唱一遍吧。
再来一遍。
跟随音乐演唱一遍，感受歌曲的欢乐。
七、拓展与延伸
1、加上动作，边唱边为歌曲第一、三部分伴奏
现在，老师想给大家一点挑战，你们敢接受吗？
非常好，请大家思考一下，为歌曲的第一段和第三段加入一些动作或者节奏为歌曲进行伴奏。
已经有想法的同学可以举手哦。
恩，请同学们轻轻演唱，在第一段用捻指伴奏，第二段单纯来演唱，第三段我们来拍手。
2、加上乐器，为歌曲伴奏
恩，歌曲已经学习的很好了，而且同学们也为歌曲进行了伴奏，现在，老师要给大家一个小惊喜，看老师给大家带来了什么？
响板、碰铃、双响筒、
根据我们刚才自己创设的节奏，我们找同学用乐器为歌曲伴奏吧。
3、用平板的随身乐队为歌曲伴奏
同学们刚才表现的都非常好，现在请同学们拿出自己的平板电脑，打开桌面上的软件， 随身乐队。
打开后调到鼓的页面，老师教大家一个创新的伴奏方式，运用软件为歌曲伴奏。
八、小结：
同学们，一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友们一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！今天大家演唱的非常好，我们为歌曲伴奏的形式也非常多样化，老师也感受到了同学们想过圣诞节的热情。老师也祝愿大家圣诞节快乐。

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