资源简介

《草原放牧》教学设计
课型：
以唱歌为主的综合课
执教年级：
五年级
教学内容：
1.演唱《草原赞歌》
2.欣赏《草原放牧》第一主题
教学目标：
1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的热爱和赞美之情。
2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，感受草原音乐的热情豪放，听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的第一主题，发现《草原赞歌》与主题一的联系。
3.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏，感受协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。
教学重点：
1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》。
2.能听辨《草原放牧》主题一出现次数。
教学难点：
1.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏。
2.能听出每次主题音乐出现时演奏乐器的变化。
教学过程：
一、节奏导入
1.师先后用筷子敲击四组节奏，生模仿
同学们，看看朱老师今天为大家准备了什么？筷子也可以敲出好听的节奏哦！听听朱老师用筷子敲出了什么节奏呢？请你模仿一下。
二、唱草原的歌——《草原赞歌》
（一）完整聆听
1.初听歌曲，划分乐段
其实啊，筷子不仅可以用来敲击节奏，还可以用来跳舞呢！你知道筷子舞是哪里的舞蹈吗？今天朱老师就为大家带来了一段筷子舞，请你边听边想，歌曲可以分为几个部分呢？
（二）学唱前半段
1.师唱前半部分歌谱，生寻找相同与不同
听老师来唱一唱歌曲前半部分的旋律，找找这四个乐句之间的相同与不同之处。（师弹唱）
2.寻找x xx节奏，并合作演唱歌谱
为什么这首歌曲听起来特别有草原的感觉呢？咱们从节奏中看看哪个节奏特别像马蹄声？
这个前八后十六节奏，你能找到它出现在歌曲的哪里吗？（出现在每个乐句的开头）请你唱每句话的前两小节，老师唱后两小节。
3.寻找x.x节奏，并合作演唱歌谱
还有哪个节奏出现得很多，而且很有特色呢？
咱们也来唱唱，这次咱们换过来了，请同学们唱后半句，老师唱前半句，在唱的时候，努力地记住这些旋律，待会儿朱老师要考考你哦！
4.擦记法记旋律
5.学唱歌词
（1）听师范唱，关注词曲结合
同学们的歌谱唱得非常好，现在听老师来把这一部分的歌词唱一唱，关注一下词曲是怎样结合的？读歌词有什么需要注意的地方吗？
（2）师生接龙按节奏跟响板读词
（3）生按节奏跟响板读词
（4）跟钢琴演唱歌曲前半部分
6.随伴奏演唱前半段，听师唱后半段
咱们跟着伴奏音乐一起来唱歌曲的前半部分，后半部分听老师来唱，它们的情绪发生了怎样的变化？
为什么会有这样的变化呢？（后半段节奏拉宽，并且加入了一些衬词）
（三）学唱后半段
1. 跟钢琴轻声演唱后半段
咱们跟着钢琴来唱一唱歌曲的后半段！
2. 解决弱起节奏难点
注意歌曲最后一句的“嗬咿”要接紧了，咱们来接龙试试！
3. 加入抖肩演唱后半段
歌曲的后半部分咱们一起边唱边加入动作试试！（师示范一句）
（四）加动作完整演唱歌曲
同学们，让我们完整演唱歌曲，边唱边动，前半部分加“骑马”后半部分加“抖肩”的动作，跟着音乐唱起来动起来吧！
三、听草原的曲——《草原小姐妹》
（一）初听乐曲，听主奏乐器
1.同学们的歌声非常动听，舞也跳得英姿飒爽！这让老师突然想起了另一首草原上的乐曲《草原小姐妹》，请你听听，这首乐曲是由什么乐器主奏的呢？
2.介绍琵琶
（1）了解琵琶各部位名称。
朱老师今天也带来了一把琵琶。琵琶被誉为“弹拨乐之王”，它的音色清脆动听，上面有四根弦轴，在琵琶面板上的这些小木片叫“品”，上面的叫“相”，听听它的声音！（师演奏空弦）能听出是哪几个音吗？我们一起来唱一唱！（5 1 2 5）
（2）了解琵琶的各种演奏方法。
琵琶的指法也丰富多彩，你看这是“弹挑”，这是“轮指”，你听它的声音像不像大珠小珠落玉盘啊？
（3）请生尝试演奏。
谁也想上来玩一玩？
（二）对比聆听
1.师琵琶演奏《草原小姐们》主题
想不想听我现场演奏琵琶呀？边听边想老师演奏的这首乐曲的旋律和刚刚咱们唱的《草原赞歌》有什么相似之处呢？（师演奏）
2.听辨两首音乐之间的联系
两段旋律的结尾处有些不同，咱们来唱一唱！边唱边画旋律线试试！
3.用筷子体会乐段结束感
咱们在《草原小姐妹》主题旋律结尾处用筷子敲击两下为乐曲伴奏！
（三）听曲式结构
1. 听辨主题出现次数，在主题结尾处加上筷子敲击两下。
现在我们一起完整聆听音乐，刚刚这段主题一共出现了几次呢？当你听到结尾处时，就用筷子敲上两下！
2.分辨主题出现的乐器不同，出示曲式结构图。
同学们耳朵都很灵，主题旋律一共出现了5次，不过这5次旋律出现时都是用琵琶演奏的吗？接下来咱们仔细听听它的演奏乐器。 （过程中点击PPT，核对答案）
3.介绍琵琶协奏曲
（四）再次演绎，丰富歌曲
为歌曲《草原赞歌》加入双响筒模仿马蹄声，加入驾驾的声音，演绎歌曲

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