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【核心素养】人教版一年级数学上册学案
1～5的认识
【学习目标】
1.初步感知1～5各数的基数含义，知道1～5的数序，并会认、会读这5个数。
2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，表示出1～5各数，培养初步的观察能力和动手操作能力。
3.在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。
【学习重点】
能正确用1～5表示图中物体的数量，并准确认、读这5个数，掌握数序。
【学习难点】
能在田字格里正确、规范书写数字1～5。
【课前预习】
自学教材P12.-P16的内容；使用学案独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课堂训练巩固学习成果。
1.课前准备：5个同样大的圆纸片和5根小棒
2.暑假，小明一家来到乡下民宿体验生活，这里天高气爽、温馨宁静，真是个好地方！
【课堂导学】
1.（1）认识数字“1”
①1只小狗可以用数字（ ）表示，也可以用（ ）个小圆片表示。
②看看图中，还有什么可以用数字“1”表示呢？
（ ）和（ ）都可以用数字“1”表示。
（2）认识数字“2”
①有（ ）只大白鹅，可以用数字（ ）表示，也可以用（ ）个小圆片表示。
②可以用数字“2”表示的还有（ ）和（ ）。
（3）认识数字“3”
①有（ ）只小鸟，可以用数字（ ）表示，也可以用（ ）个小圆片表示。
②可以用数字“3”表示的还有（ ）和（ ）。
（4）认识数字“4”
①有（ ）只小鸡，可以用数字（ ）表示，也可以用（ ）个小圆片表示。
②可以用数字“4”表示的还有（ ）。
（5）认识数字“5”
①有（ ）个南瓜，可以用数字（ ）表示，也可以用（ ）个小圆片表示。
②可以用数字“5”表示的还有（ ）。
2.摆一摆
请你拿出小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
3.用计数器数数
（1）我们已经认识了1～5各数，接下来利用计数器来数一数好吗？
1颗珠子可以用数字（ ）表示。
如果再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。
再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。
再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。
再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。
（7）你能根据计数器上珠子的数量，用小方块表示出这些数字吗？
①1可以用（ ）个小方块表示，2可以用（ ）个小方块表示，3可以用（ ）个小方块表示，4可以用（ ）个小方块表示，5可以用（ ）个小方块表示。
②画一画。
4.写数
（1）大家看看这几个数字，它们像什么呢？
1像（ ）2像（ ），3像一个（ ），4像（ ）5像（ ）。
（2）借助田字格写数字。
【课堂训练】
1.照样子圈一圈。
2.连一连。
3.数一数，写一写。
4.用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。
5.看数涂色。
6.按1~5的顺序连线，你发现了什么？
7.思维训练：想一想，剩下的两个框中该怎么画
【课堂训练答案】
1.照样子圈一圈。
2.连一连。
3.数一数，写一写。
4.用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。
5.看数涂色。
6.按1~5的顺序连线，你发现了什么？
7.思维训练：想一想，剩下的两个框中该怎么画
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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