资源简介

(共32张PPT)
第九课时
巧手做折扇
（湘人版）四年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂总结
05
课堂练习
06
板书设计
学习目标
劳动观念：通过亲手制作折扇的过程，认识到每一件手工作品都蕴含着劳动者的智慧和汗水，从而更加珍惜劳动成果。
劳动能力：掌握折扇制作的基本技能，提高手部协调性和精细操作能力；面对制作过程中出现的问题，能主动思考并寻找解决方案，培养解决问题的能力。
劳动习惯与品质：通过反复练习和精细操作，养成耐心细致、专注投入的良好习惯。
劳动精神：通过折扇制作这一传统手工艺活动，培养精益求精、追求卓越、不断创新的精神品质。
课时目标
通过本课时的学习，我们可以：
1.学会利用生活中常见物品的价值。
2.折扇制作的基本技能，并安全、规范地使用工具。
3.学会用劳动创意改变和美化生活，学会分享。
劳动区域
劳动场所：学校、劳动教室或家庭
劳动器具及材料：剪刀、针、钳子、彩纸、冰棒棍、珠针、圆规、白乳胶、固体胶、彩笔
新知导入
学习主题
同学们，在我们身边有很多常见的材料，如小木片、彩纸、布条、塑料瓶……动动脑筋，看看你能把它们做成什么样的手工作品来装点你的房间。
用彩纸叠小星星，制作出风铃；用塑料瓶可以做笔筒等等。
风铃 笔筒
新知导入
学习主题
猜谜语：
冷时就像一把尺，
热时它是半个圆，
凉凉快快过夏天，
一到冬天看不见。
（打一物）　
谜底：折扇
新知讲解
学习主题
炎帝的传说
东晋有个大书法家、名叫王羲之。有一次，他来到蕺山，看见一个老妇人正拿着十多把六角竹扇在市场上卖，没有几个人买。王羲之心生怜悯，便问道：“一把扇子多少钱？”老妇人回答道：“二十文。”王羲之取出笔来，在每把扇子上题写了五个字，并告诉老妇人说：“你卖时就说是王右军所写，可以卖一百文。”将信将疑的老妇人照王羲之说的做了，果然大家都抢着买。
到现在，浙江绍兴蕺山街还有座题扇桥，相传便是王羲之题扇的地方。
新知讲解
学习主题
王羲之题扇
这段文字告诉了我们什么？
王羲之看到老妇人卖扇艰难，心生怜悯并主动提供帮助，这体现了他的善良和同情心。他用自己的才华帮助老妇人解决了生计问题，展现了人与人之间互助互爱的美好品质。
新知讲解
认一认
你知道做扇子需要用到哪些工具和材料吗？
冰棒棍 彩纸 锥子
铁丝 剪刀 彩笔
劳
动
准
备
新知讲解
认一认
你知道做扇子需要用到哪些工具和材料吗？
胶水 固体胶 铅笔 圆规 尖嘴钳
劳
动
准
备
新知讲解
学一学
尖嘴钳是常用的五金工具，头部尖细，便于操作。我们先来练习一下尖嘴钳的使用方法吧。
钳柄
钳口
刀口
劳
动
准
备
新知讲解
小贴士
使用尖嘴钳时，手和金属部分的距离应不小于2厘米；夹物体时，不可用力过大，以防损坏钳口。
劳
动
准
备
新知讲解
尖嘴钳的功能：
①剪切功能 。
②弯圈与剥皮 。
③夹持功能 。
④特殊应用。
劳
动
准
备
新知讲解
使用步骤
①准备工作：确保尖嘴钳的刃口锋利，无损坏，并根据需要选择是否使用绝缘柄（耐压一般为500V）的尖嘴钳进行带电操作。
②夹持或剪切：用右手握住尖嘴钳的两个手柄，根据需要夹持或剪切物品。夹持时，注意控制力量大小，以免损坏物品；剪切时，确保刃口对准剪切线，用力均匀。
③弯导线接头：若需弯导线接头，可先将线头向左折，然后紧靠螺杆依顺时针方向向右弯即成。
劳
动
准
备
新知讲解
技术要点
做一做 扇骨
第一步：给冰棒棍上色。
第二步：选用比较粗的针在冰棒棍相同的地方打孔（可以先将打孔位置标记好），之后用珠针连接。结尾处用钳子将针尖回钩。
劳
动
实
践
新知讲解
技术要点
扇面部分（背面）
第一步：将完成的扇骨打开放置于彩纸上（打开时需注意棍与棍间距的统一），预设扇骨的下部分长度并做好标记，使用圆规以所预设扇骨下部分长度为半径在彩纸上绘制一个半圆，用剪刀进行裁剪，并将扇骨与彩纸贴合的位置在彩纸上标记出来。
劳
动
实
践
新知讲解
技术要点
第二步：在扇骨上涂上白乳胶，粘贴于彩纸的标记处。
第三步：将扇骨顶端画线连接，绘出扇面边缘，用剪刀沿连接线裁剪，再在背面涂抹固体胶。
劳
动
实
践
新知讲解
技术要点
扇面部分（正面）
第一步：根据扇面背面的轮廓，裁剪出扇面的正面后粘贴。注意此环节需将扇面两端留出 1 厘米左右的余量，进行反折后粘贴于扇面背面。
第二步：装饰。
劳
动
实
践
新知讲解
技术要点
视频：折扇的制作过程
劳
动
实
践
新知讲解
技术要点
扇子种类和特性？
折扇按照不同标准（如扇面材质、扇骨材质、制作工艺等）划分的种类。例如，按照扇面材质可分为纸质折扇、绢质折扇、绸质折扇等；按照扇骨材质可分为竹制折扇、木制折扇、象牙折扇等。
知
识
拓
展
新知讲解
特性：纸质折扇轻便易携，但耐久性差；竹制折扇质地坚韧，富有弹性，且具有一定的观赏性；象牙折扇则因其珍稀昂贵而备受追捧。
知
识
拓
展
新知讲解
知识拓展
说一说：折扇的起源和历史
扇子在殷代就已出现，称为“翣”（sha 四声），是用五光十色的野鸡毛制成。从字形不难看出，“羽”指的羽毛，“妾”指侍妾，有旁立、随侍的意思，也就有了“像侍妾那样立在主人两旁的羽毛扇”，这是最初的扇子。这样的扇子不是用来拂凉的，而是一种仪仗饰物，为帝王障尘蔽日的。
知
识
拓
展
新知讲解
技术要点
西汉以后，扇子用来拂凉。
北宋，则出现了方便携带的折扇。折扇不是我国发明的，而是起源于日本，所以还有“倭扇”的称呼。
明代，折扇才真正地流行起来。
清代时期，折扇更加盛行，特别是乾嘉以后，除了对扇骨的精制追求，也更加注重扇面，“辗转乞求名手书画，以相夸耀”。
知
识
拓
展
新知讲解
技术要点
扇子的寓意与象征意义？
（1）风的象征。扇子被用来象征风的力量和风的自由，也代表着人们对自由和舒适生活的追求。
（2）身份和社会地位的象征。在古代社会，扇子是身份和社会地位的象征。 扇子也代表着社会地位、荣耀和尊贵。
知
识
拓
展
新知讲解
技术要点
扇子的寓意与象征意义？
（3）文化与艺术的象征。扇子作为一种传统的艺术品和工艺品，具有浓厚的文化和艺术氛围。
（4）祝福和吉祥的象征。扇子常常被用作祝福和吉祥的礼品。
知
识
拓
展
新知讲解
技术要点
扇子的寓意与象征意义？
（5）情感表达与交流的象征。扇子可以用来表达情感和进行非语言交流。
（6）遮挡和保护的象征。扇子可以遮挡阳光、风沙和他人的视线，起到保护的作用，代表着对自身安全和隐私的关注。
知
识
拓
展
课堂总结
今天，通过《巧手做折扇》这一课的学习，我们不仅亲身体验了折扇制作的每一个细致步骤，从而显著提升了我们的动手实践能力以及手眼协调能力。更重要的是，我们深入了解了折扇的起源、发展历程以及它在不同历史时期所承载的丰富文化内涵。这一学习过程不仅拓宽了我们的知识视野，更有助于我们深刻理解和珍视中国传统文化，进一步增强了我们的民族自豪感和文化认同感。
课堂练习
1.说一说，你在制作折扇中的感受，和同学们一起分享。
2.说一说本课的收获。
板书设计
巧手做折扇
做扇子的工具和材料
制作折扇的过程
相关知识拓展
31
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第9课《巧手做折扇》教学设计
课题 巧手做折扇 单元 第4单元 学科 劳动实践指导手册 年级 4年级
教材分析 《巧手做折扇 》是湘人版四年级上册《制作手工作品》的第一课时，通过引导学生制作简易纸折扇，旨在培养学生的动手实践能力、创意思维和审美情趣，同时让他们感受到传统文化的魅力。
学习目标 劳动观念：通过亲手制作折扇的过程，认识到每一件手工作品都蕴含着劳动者的智慧和汗水，从而更加珍惜劳动成果。劳动能力：掌握折扇制作的基本技能，提高学生的手部协调性和精细操作能力；面对制作过程中出现的问题，能主动思考并寻找解决方案，培养解决问题的能力。劳动习惯与品质：通过反复练习和精细操作，让学生养成耐心细致、专注投入的良好习惯。劳动精神：弘扬工匠精神：通过折扇制作这一传统手工艺活动，培养精益求精、追求卓越、不断创新的精神品质。
重点 通过亲手制作折扇的过程，认识到每一件手工作品都蕴含着劳动者的智慧和汗水，从而更加珍惜劳动成果。
难点 掌握折扇制作的基本技能，提高学生的手部协调性和精细操作能力；面对制作过程中出现的问题，能主动思考并寻找解决方案，培养解决问题的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，在我们身边有很多常见的材料，如小木片、彩纸、布条、塑料瓶……动动脑筋，看看你能把它们做成什么样的手工作品来装点你的房间。回答：用彩纸叠小星星，制作出风铃；用塑料瓶可以做笔筒等等。我们来猜谜语：冷时就像一把尺，热时它是半个圆，凉凉快快过夏天，一到冬天看不见。 （打一物）　谜底：折扇 今天，我们一起学习《巧手做折扇 》从中学习用冰棒棍和彩纸做折扇的过程吧！ 出示课题。 思考问题猜谜语 通过猜谜语、思考问题活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、王羲之题扇东晋有个大书法家、名叫王羲之。有一次，他来到蕺山，看见一个老妇人正拿着十多把六角竹扇在市场上卖，没有几个人买。王羲之心生怜悯，便问道：“一把扇子多少钱？”老妇人回答道：“二十文。”王羲之取出笔来，在每把扇子上题写了五个字，并告诉老妇人说：“你卖时就说是王右军所写，可以卖一百文。”将信将疑的老妇人照王羲之说的做了，果然大家都抢着买。到现在，浙江绍兴蕺山街还有座题扇桥，相传便是王羲之题扇的地方。这段文字告诉了我们什么？王羲之看到老妇人卖扇艰难，心生怜悯并主动提供帮助，这体现了他的善良和同情心。他用自己的才华帮助老妇人解决了生计问题，展现了人与人之间互助互爱的美好品质。二、劳动准备1.认一认你知道做扇子需要用到哪些工具和材料吗？冰棒棍 彩纸 锥子 铁丝 剪刀 彩笔 胶水 固体胶 铅笔 圆规 尖嘴钳2.学一学1.尖嘴钳是常用的五金工具，头部尖细，便于操作。我们先来练习一下尖嘴钳的使用方法吧。（1） 尖嘴钳的功能：①剪切功能：尖嘴钳可用来剪切线径较细的单股与多股线。②弯圈与剥皮：它还能给单股导线接头弯圈、剥塑料绝缘层。③夹持功能：夹持较小螺钉、垫圈、导线，夹取小零件等。④特殊应用：在装接控制线路板时，尖嘴钳能将单股导线弯成一定圆弧的接线鼻子。（2）使用步骤①准备工作：确保尖嘴钳的刃口锋利，无损坏，并根据需要选择是否使用绝缘柄（耐压一般为500V）的尖嘴钳进行带电操作。②夹持或剪切：用右手握住尖嘴钳的两个手柄，根据需要夹持或剪切物品。夹持时，注意控制力量大小，以免损坏物品；剪切时，确保刃口对准剪切线，用力均匀。③弯导线接头：若需弯导线接头，可先将线头向左折，然后紧靠螺杆依顺时针方向向右弯即成。2.小贴士使用尖嘴钳时，手和金属部分的距离应不小于2厘米；夹物体时，进口夹□不可用力过大，以防损坏钳口。钳口 刀口 钳柄三、劳动实践1.做一做（1）扇骨第一步：给冰棒棍上色。第二步：选用比较粗的针在冰棒棍相同的地方打孔（可以先将打孔位置标记好），之后用珠针连接。结尾处用钳子将针尖回钩。 （2）扇面部分（背面）第一步：将完成的扇骨打开放置于彩纸上（打开时需注意棍与棍间距的统一），预设扇骨的下部分长度并做好标记，使用圆规以所预设扇骨下部分长度为半径在彩纸上绘制一个半圆，用剪刀进行裁剪，并将扇骨与彩纸贴合的位置在彩纸上标记出来。第二步：在扇骨上涂上白乳胶，粘贴于彩纸的标记处。第三步：将扇骨顶端画线连接，绘出扇面边缘，用剪刀沿连接线裁剪，再在背面涂抹固体胶。（3）扇面部分（正面）第一步：根据扇面背面的轮廓，裁剪出扇面的正面后粘贴。注意此环节需将扇面两端留出 1 厘米左右的余量，进行反折后粘贴于扇面背面。第二步：装饰。2.视频：折扇的制作过程四、知识拓展1.扇子种类和特性？折扇按照不同标准（如扇面材质、扇骨材质、制作工艺等）划分的种类。例如，按照扇面材质可分为纸质折扇、绢质折扇、绸质折扇等；按照扇骨材质可分为竹制折扇、木制折扇、象牙折扇等。特性：纸质折扇轻便易携，但耐久性差；竹制折扇质地坚韧，富有弹性，且具有一定的观赏性；象牙折扇则因其珍稀昂贵而备受追捧。2.说一说：折扇的起源和历史扇子在殷代就已出现，称为“翣”（sha 四声），是用五光十色的野鸡毛制成。从字形不难看出，“羽”指的羽毛，“妾”指侍妾，有旁立、随侍的意思，也就有了“像侍妾那样立在主人两旁的羽毛扇”，这是最初的扇子。这样的扇子不是用来拂凉的，而是一种仪仗饰物，为帝王障尘蔽日的。西汉以后，扇子用来拂凉。北宋，则出现了方便携带的折扇。折扇不是我国发明的，而是起源于日本，所以还有“倭扇”的称呼。到了南宋时期，国内的匠人们熟悉了这种折扇的制作工艺，开始出现制作、销售的店铺，不过工艺比较粗糙，还只是普通人手中的器物。明代，折扇才真正地流行起来。明代，折扇是日本输入国内的大宗货物之一，据说一把扇子能够换一整部《翰墨全书》，可见当时人们对折扇的喜爱。也正是这一时期，折扇样式开始变得多元化，从最初的“不过竹骨，茧纸薄面而已”到后来用料考究的各种材质，如象牙扇、沉香扇、檀香扇等等。扇面也出现了洒金技术，特别是宫廷使用的折扇，扇钉和眼线都用纯金制作，耗资之巨，可见一斑。此时，折扇的功能也从纳凉转而成了社交的优秀器物，人们身份地位的新标志，无论夏冬，访亲会友，手中的折扇展现的是儒雅风流。清代时期，折扇更加盛行，特别是乾嘉以后，除了对扇骨的精制追求，也更加注重扇面，“辗转乞求名手书画，以相夸耀”。在宫廷的推动下，折扇已逐渐成为书法和绘画的表现载体，从而使得其身价倍增。而与之相关的扇坠、扇匣、扇袋等也成为重要的器物。总之，明清之后折扇成为文人墨客的首选玩物，大有“魏晋名士执塵尾”之遗风。3.扇子的寓意与象征意义？（1）风的象征扇子象征着风。风在文化中常常被赋予自由、清新、活力和变幻无常的象征意义。扇子扇动时，所产生的微风不仅可以给人带来凉爽，还能给人带来心灵的愉悦和放松。因此，扇子被用来象征风的力量和风的自由，也代表着人们对自由和舒适生活的追求。（2）身份和社会地位的象征在古代社会，扇子是身份和社会地位的象征。贵族和文人士大夫们通常会使用精美的扇子，以展示自己的高贵身份和独特品位。扇子的材质、装饰和样式都能反映出使用者的社会地位和文化修养。因此，扇子也代表着社会地位、荣耀和尊贵。（3）文化与艺术的象征扇子作为一种传统的艺术品和工艺品，具有浓厚的文化和艺术氛围。扇子的制作工艺、图案和题材都体现了当时的社会文化和审美观念。扇子上的绘画、刺绣和雕刻等艺术形式，展示了艺术家的才华和创造力，同时也传递着文化和历史的信息。因此，扇子也象征着文化的传承和艺术的美感。（4）祝福和吉祥的象征扇子常常被用作祝福和吉祥的礼品。在中国文化中，扇子被认为能带来好运和吉祥。特别是在婚庆、生日、节日等场合，人们常常会送出精美的扇子，以表达对他人的祝福和美好的愿望。扇子上常见的吉祥图案如寿字、福字、鸟、花等，都具有祝福和吉祥的意义。因此，扇子也象征着幸福、吉祥和美好的祝愿。（5）情感表达与交流的象征扇子可以用来表达情感和进行非语言交流。通过扇子的摆动、展开、闭合等动作，人们可以传递喜悦、欢乐、悲伤、惊喜等各种情感。在古代，文人士大夫们常常以扇子来表达他们的心情和思想。同时，扇子还被用作约定俗成的暗示和暗号的工具。例如，在舞台剧和京剧中，演员常常会使用扇子来表示不同的意思和情感。因此，扇子也象征着情感表达和非语言交流。（6）遮挡和保护的象征扇子可以遮挡阳光、风沙和他人的视线，起到保护的作用。在炎热的夏天，人们用扇子扇风可以降低体温，避免中暑。在古代，女性常常用扇子遮住脸部，以保护自己的隐私和美丽。因此，扇子也象征着遮挡和保护，代表着对自身安全和隐私的关注 阅读、理解、感悟。学生了解、思考、交流 。 学生阅读、实践操作： 做折扇的过程。学习知识拓展。 通过阅读，引导了解王羲之的善良和同情心。 通过交流、探讨，引导学生了解做扇子的工具和材料。 通过阅读、实践；引导学生掌握制作折扇的过程。 通过拓展活动，引导学生了解 扇子的种类、特性；起源和历史； 寓意从而增强了我们的民族自豪感和文化认同感。
课堂练习 1.说一说，你在制作折扇中的感受，和同学们一起分享。 2.说一说本课的收获。 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 今天，通过《巧手做折扇》这一课的学习，我们不仅亲身体验了折扇制作的每一个细致步骤，从而显著提升了我们的动手实践能力以及手眼协调能力。更重要的是，我们深入了解了折扇的起源、发展历程以及它在不同历史时期所承载的丰富文化内涵。这一学习过程不仅拓宽了我们的知识视野，更有助于我们深刻理解和珍视中国传统文化，进一步增强了我们的民族自豪感和文化认同感。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 巧手做折扇 做扇子的工具和材料制作折扇的过程相关知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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