资源简介

《粉刷匠》教学设计
教学内容:
1、聆听歌曲《粉刷匠》
2、学唱歌曲《粉刷匠》
指导思想与理论依据。
指导思想:
力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。教师在教学过程中，通过指导学生学习歌曲《粉刷匠》，并以歌曲为载体，选择教师讲授的方法、教师与学生讨论的方法、学生与学生之间讨论的方法，有效的解决学生在学习歌曲时所出现的问题、歌曲中的重难点，提高学生的实践能力，使教学效果最优化。
理论依据:
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。
为了培养学生的想象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
教材分析:
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
教学目的:
1、聆听歌曲《粉刷匠》让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。
2、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边读边唱边表演歌曲《粉刷匠》。
3、能在音乐中体验到劳动的快乐与自豪，并能创编动作进行歌表演。
4、通过音乐拓展使学生获得美的感染与情感的升华，并乐于尝试用手表达内心的情感。
教学重、难点:
1、用轻松愉快的声音有感情的演唱歌曲《粉刷匠》并参与表演。
2、发挥想象创编歌词。
3、通过音乐美的感染使学生体验到劳动的快乐，并获得情感的升华。 教学方法与手段
1、方法:讨论法、欣赏导入法、表演法、视唱法、探究试教学法、互动法。
2、手段:以多媒体设备辅助教学，创设良好的教学情景。以音乐表演导入，渲染气氛，引出新课。欣赏加深了学生对歌曲的理解，为进一步学习歌曲打好基础。
教具准备:
教学用具：竹笛
教学过程:
一、课前活动:
师生问好
二、谜语导入:
师:好了，下面我们就开始今天的音乐课吧～今天这节音乐课由我与大家共同来完成，任老师打心眼里高兴。江湖上早就传言说咱们班同学都是一顶一的聪明，是这样吗,
学生回答。
师:那任老师就要考考大家了，看看我们是不是浪得虚名。我给大家出一个谜语:两颗树，十个杈。不长叶，不开花。吃饭劳动全靠它。
学生回答:手。
师:回答得非常的准确，真不愧为高手。是啊～我们每个人都有一双手，请你们伸出手让老师看看。啊～多可爱的小手，刚才我们就是用这一双双小手把教
室的椅子摆放整齐的。你们可真能干呀～在平时你们的小手还能哪些事情呢,
生:学生说并用动作表演。
洗碗、扫地、擦桌子、穿衣服、开窗户、开门、剪纸、洒水、打电脑……
教师总结手的功能:
劳动的手:扫地、擦窗……
生活的手:吃刷碗、穿洗衣……
工作的手:司机、警察……
艺术的手:舞蹈、剪纸……
运动的手:跑步、游泳……
游戏的手:猜拳、手影……
……
师:哦～你们的手能做这么多事真能干，老师也觉得爱劳动的手才是最灵巧的手，今天我们就来学习一首有关劳动手的歌曲《粉刷匠》。
三、聆听歌曲:
1、聆听歌曲《粉刷匠》
师:可是有一位小朋友说:自己有一双万能的手，他的手到底有多万能,会做哪些事情呢,请孩子们聆听下面这首歌曲，听完后再告诉老师，看谁听得的答案最多。
播放歌曲《粉刷匠》
师:好了，歌曲听完了，谁能告诉老师，这双万能的手都会做那些事情。
汇报答案:(洗衣服、洗手绢、补袜子、缝纽扣、修桌子、补图书、平操场、栽鲜花、打苍蝇、打蚊子、打老鼠、种葵花、种蓖麻、拾稻穗、拔野草、摘棉花……)
师:这双手能做这么多事，真不愧是一双万能的手啊。你们想知道老师的手能干什么吗,
学生回答
师:其实老师的手会为句子编配节奏。比如说这样的句子:我是一个擦鞋匠，擦鞋本领强。老师就可以这样为它编配上节奏
教师打节奏X X X X X X X X X X X X—
师:你们想打吗,那我们一齐练习一遍吧～
师生练习节奏。
过渡:你们可真聪明，节奏打的也很好。
四、新歌教学:
导语:其实老师今天也不是自己来的，今天老师还带来了一位劳动小能手，
你们看他在干什么,请边听边看
教师播放课件《粉刷匠》
师 :这个小男孩师做什么的,
学生回答。
师 :他在干什么,
学生回答。
师 :他是怎样刷的,
学生回答。
师 :最后怎样了,
学生回答。
师:你们回答得到底对不对呢,下面我们就再来听一遍，看一下是不是像同
学们你说的一样。
教师播放歌曲
师:那老师有个最大的优点，就是记忆力很差，又听了一遍，老师又忘记了
歌词唱的是什么了,你们能帮助老师记起来吗,
学生回答。
师生对歌词。
师生一齐跟节奏朗读歌词。
师:这首歌曲的旋律我们已经听过两遍了，并且歌词大家也都记住了，接下
来的时间就让我们共同来学习这首歌曲吧～
A、小声跟竹笛哼唱歌曲。
B、把声音放开来演唱。
C、完整试唱。
D、跟随录音演唱。
E、再完整演唱。
F、动作编创演唱。
G、集体表演唱。
五、歌曲编创:
1、师:小粉刷匠我们做得这样好，那么同学你在生活中还发现了哪些小能手呢？(教师播放课件，学生创编。)
2、教师指导学生创编。
A:我是一个擦鞋匠，擦鞋本领强，我要把那各式鞋，擦得很漂亮，擦了鞋
面又擦帮，鞋擦飞舞忙，哎呀～我的小鼻子，变呀变了样。
B:我是一个______,_____本领强。我要把那_______,___得更漂亮__________,_________。__________,_________。
3、集体学唱创编歌曲并表演。
4、没有编创完成的同学，可以留到课后继续编创。
六、课堂总结
师：通过学习，让我们懂得了：劳动能创造美，老师希望你们的双手能通过学习，把世界创造的更加美丽！最后让我们在欢乐的歌声中结束这堂课吧！

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