资源简介

《拍皮球》教学设计
教学内容：
（一）学唱歌曲《拍皮球》
（二）能够运用欢快活泼的情绪轻松富有弹性声音演唱《拍皮球》
（三）能够运用打击乐器为歌曲伴
教学目标：
（一）通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。
（二）通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于通过聆听音乐来展现自己的情绪。
教学重难点：
附点节奏和音符休止符
教具准备：
皮球、课件、电子琴
教学过程：
一、组织教学、创设情境
（一）师生问好
（二）全体律动（春晓）
过渡谈话 “同学们，春天来了万物复苏，大地一片生机盎然，满眼望去都是一片绿意盎然，在这美好的季节里，老师已经换上了轻便的短袖了，同学们是不是也要活动活动舒展一下！同学平时都喜欢什么样的运动？生：（骑自行车、跳绳、滑滑板、打篮球、踢足球、拍皮球）同学们都棒棒哒！今天老师就想带领同学们一同来学习一首关于拍皮球的歌曲让我们共同感受一下歌曲中孩子们拍皮球时的快乐情绪。
二、学唱歌曲
1．聆听全曲（感受歌曲情绪）
师：“同学们，听出歌曲的情绪了吗？”
生：欢快的，愉悦的，快乐的！
师：“同学们可真棒！接下来再次聆听看看你能听出什么不一样的感觉。
2、再次聆听师生一起唱两遍（发现问题，解决问题）
3、学习用打击乐器为歌曲伴奏（碰钟）
师：“真聪明，好吧，我们就分组，一组同学用碰钟来伴奏，一组同学双手拍击节奏加入到歌曲中！你们能试试一边唱一边表演吗？”（生歌表演）
通过课件讲解重难点休止符及附点音符在音乐表现中的作用。
师生接龙唱
男生女生分句演唱
跟随老师的琴表演唱
三、创编表演
过渡谈话：
“刚刚小朋友的歌声真好听，你们都是未来的歌唱家，要知道现在的歌唱家可厉害了，不但会唱歌还会自己创编表演呢！你们想试试吗？
（1）师示范
师：“陈老师也很想试试，我们来比试一下
（2）生创编表
师：“刚刚陈老师编的怎么样？我知道你们一定很想试试了，是吗？接下来的时间就交给你们啦！尽情的表现。生创编（背景音乐）
（3）展示作品
“编好了吗？那就把你们的作品拿出来让大家一起分享吧！”
展示作品……
四、拍皮球
师：“小朋友真棒！都快成为小小音乐家了，不知道你们拍皮球拍的怎么样？让我们来试试看吧，好吗？王老师现在手里也有几个可爱的花皮球，你们能合着音乐的节拍来拍皮球吗？”
生：拍皮球（从中渗透节奏，让生体验四分、八分节奏）
五．小结
“我们还可以玩很多很多的体育游戏，想玩吗？下节课老师再跟大家一起玩，好吗？”

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