资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 五年级 学期 春季
课题 弯弯的小路
教科书 书 名：义务教育教科书 美术 出版社：浙江人民美术出版社
教学目标
1.学生将知道：能通过观察周围生活环境和图片中物体在空间中近大远小的变化规律，了解平行透视的知识。 2.学生将能做：能根据自己的所见所感，运用透视的方法为家乡创作一条弯弯的小路。 3.学生将理解：能初步感知弯弯小路的样态、意境之美，能引导学生理解美术是表现自我创意的重要方式。
教学重难点
教学重点：通过对生活环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的透视原理和规律，并将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更有空间感。 教学难点：正确表现物体的前后透视关系。
教学过程
一、以故事为线索，初赏弯弯的小路 同学们，平时都有什么爱好？你们有自己的爱好，老师也有，老师喜欢到全国各地旅游。 你们看，粗犷豪迈的西北戈壁滩，神秘莫测的原始森林，幽幽的山涧，唯美的公园，壮观的杭州湾跨海大桥，田野，植物园，这是堪比苏州园林，媲美杭州西湖的东湖，老师的家就在括苍山脚下。这是老师从成千上万张照片中挑选出来的，他们都有什么共同之处？ 二、以问题为纽带，表现弯弯的小路 开展任务驱动式学习，以四个基本问题探究为导向，并设置了四个对应的学习任务。 【基本问题一】：联系平时的生活，你认为图上这些路为什么都是弯弯的？ 【 对应任务】：赏“弯”之样态——能进行小组合作，通过图像识读，运用比较、讨论、交流等方法分析小路弯弯的不同样态。 对，都有一条弯弯的小路，只要我们留心观察，便会发现生活中弯弯的小路无处不在，请同学们联系平时的生活，你认为这些路为什么都是弯弯的？你可以选其中一条路说一说。 通过讨论交流，我们得出小路弯弯有以下几种原因。 1.山路之“弯”：山间小路因地势不得不弯。山路因地形不得不弯，弯弯的山路还让我们感受到了安全性，舒适度。这正是山路弯弯的独特魅力。 2.桥梁之“弯”：杭州湾是世界三大强潮海湾之一，有台风，龙卷风，混乱的流速、流向。其次，开过高速公路的司机都有这样的感受，如果长时间保持同一姿态在笔直的路上开，加上周围的景色单一，就容易疲劳，放松警惕，为了减少交通事故的发生，高速公路的直线长度是有限度的。根据以上种种原因，设计师借助西湖长桥卧波的美学理念将杭州湾跨海大桥设计成s形，既保证了安全性又实现了外形的美观。 3.曲径之“弯”：造园者为了让园林产生了一种曲折多变，层层深入的感觉。靠什么，就是靠那一条条弯弯曲曲了小路，在小路两边设计绿篱，假山，池塘，营造出意想不到的多重山水，曲径通幽，小小的地方创造了大大的空间。 【基本问题二】：图中弯弯的小路从近到远发生了什么变化？ 【 对应任务】：探“弯”之秘妙——能描画弯弯小路的轮廓，初探小路大小、空间的变化。 原来弯弯的小路藏着这么多的秘密，现在请同学们用线条描出图片中小路的轮廓。 1.观察弯弯的小路从近到远发生了什么变化？ 2.最小小到什么程度 小成一条线，小成一个点，不见了，我们把这个点称为消失点。 3.这些消失点都消失在哪里？我在这个点上画一条水平线，这条线正是天和地相接的地方，我们把这条线叫做地平线。 4.但是为什么有些消失点、地平线我们却看不到，原来是被景物挡住了。 5.被遮挡小路的去向可以在哪里，可见被遮挡的小路给了我们更多的想象空间。 【基本问题三】：路边的景物从近到远又发生了怎样的变化？ 【 对应任务】：觅“弯”之规律——再探路边景物近大远小的透视规律，能尝试摆一摆。 1.观察路边景物寻近大远小的现象。 小路就像一条别致的项链，串联起大自然中的每一个景点，并延伸出另一种意境。接下来我们一起来看看路边的景物，他们从近到远又发生了怎样的变化？通过观察，我们发现路边的景物近大远小，近高远低，近宽远窄，近处看得清晰，远处看得模糊，也可以说近实远虚，这就是自然界中存在的透视现象。 2.关联生活现象悟近大远小的规律。 我们的生活中，像这样的透视现象还有很多，你能举个例子吗？ 比如爬山的时候我们发现越往上爬，地面上的物体看起来就越小。 还有像这种错位摄影也是利用近大远小的透视原理拍摄的，是不是很创意？ 3.尝试摆放迁移用近大远小的规律。 （注意变化与统一、节奏与韵律、均衡与对称） 【基本问题四】：如何设计一条弯弯的小路？ 【 对应任务】：创“弯”之新路——根据老师创设的情境设计一条最美小路，并说明自己的设计思路。 1.入情境 表达意象 老师的家乡属于偏远山区，那里大部分的爷爷奶奶这辈子根本没出过远门，小朋友也很少有机会外出旅游，现在村民要在这块空地建一个公园，正在征集“最美小路”设计方案。老师为了追求这种浪漫诗意的意境，爬山涉水，花了不少钱，我希望这些爷爷奶奶一出家门就能免费享受这样的待遇。接下来，你想设计一条怎样的小路，路是什么材质的，路边有什么，路的远方又是什么呢？ 2.赏作品 启迪灵感：欣赏同龄人作品谈收获。 3.观示范 表现有法 教师示范绘画步骤： ①首先在合适的位置画出地平线和弯弯的小路。 ②接着根据近大远小的透视关系在小路两边设计你心中的景物。 ③近处的景物可以刻画细节，远处可以概括处理，让画面更有空间感。 4.真实践 点亮思维 运用本节课学习的知识和技能，设计一条弯弯小路，并在路边设计心中的景物，风格不限！设计好后，再简单写一写你的设计思路，让读者更能明白你想要表现的设计效果。 三、以评价为载体，美化弯弯的小路 1.学生展示设计作品并介绍设计思路。 通过分享，老师发现同学们的想法真多，你们的作品让我很是意外，不仅掌握了近大远小的透视关系，而且设计的小路甚为精彩，风格各异。你们设计的不仅仅是一条弯弯的小路，更是对家乡人民的爱。不仅说出了自己对中国文化的自信，也传达了对外面世界的向往。同时你们也说出了自己的不足之处，比如心中有想法，但是不能很好的表现出来。现在大家对自己的作品进行修改。 2.学生对本节课的表现填写打星评价表。 现在请同学们对照星级评价标准，根据本节课的表现为自己评上合适的星星，希望同学们对自己的优点继续保持，不足之处努力克服，我相信你们会越来越好。 3总结：最后，希望同学们在今后的生活中，常抬起头走路，也许会遇见更美的风景。生活中，常用眼睛画画，才能心中有画（话）。

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