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(共28张PPT)
提到“社会”一词，你会想到什么？
“社会”到底是什么，我们如何处理与“社会”的关系？一起来探究八上1.1《我与社会》吧！
新课导入
1.1 我与社会
第一课 丰富的社会生活
核心素养目标
政治认同:培养学生树立积极的生活态度，关注社会、服务社会，自觉践行社会主义核心价值观。
道德修养:引导学生理解人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分，学会做社会的好公民。
责任意识:培养学生明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
自主阅读课本P2-P6，回答以下问题
01
参与社会生活的意义？
02
个人与社会的关系？
03
三种主要的社会关系？
（一）
感受社会生活
同学们，暑假里有哪些事情让你印象深刻？你有什么感受呢？请和同学们分享一下吧！
探究一 参与社会生活的意义？
活动：说说我的暑假生活
探究一 参与社会生活的意义？
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。
洞庭湖抗洪
巴黎奥运会
1.参与社会生活的意义？
笔 记 区
我们的收获
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；
③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。
（一）
我们都是社会的一员
曾经40岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙·培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活，一年中，蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭的环境中吸了380盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了1600多公里，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道人只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。
探究二 个人与社会的关系？
曾经40岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙·培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活，一年中，蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭的环境中吸了380盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了1600多公里，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道人只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。
思考：为什么蒙培尔说只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐？
马克思
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
人的本质是什么
鲁迅
鲁迅曾经说过一句非常有趣而又深刻的话:一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。
①个人是社会的有机组成部分
探究二 个人与社会的关系？
“大网”：社会
“结点”：个人
“连接线”：社会关系
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。
活动:绘制社会关系网络图
前后桌4人为一个小组绘制我们的社会关系网络图，2分钟后请代表上台展示
想一想：你现在的身份有哪些呢？
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
探究二 个人与社会的关系？
②人的身份是在社会关系中确定的
2.个人与社会的关系？
笔 记 区
我们的收获
①个人是社会的有机组成部分
②人的身份是在社会关系中确定的
笔记：3.三种主要的社会关系？
血缘关系：是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等
地缘关系：是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。
业缘关系：是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
连一连：我跟以下人员的关系
妈妈
交警
校长
二舅
村长
医生
学习委员
邻居
血缘关系
地缘关系
业缘关系
感受社会生活
我们是社会中的一员
由国家制定或认可
规范着全体社会成员的行为
解决纠纷和制裁违法犯罪
对全体社会成员具有普遍约束力
我与社会
由国家强制力保证实施
感受越来越丰富、认识越来越深刻
个人是社会的有机组成部分
人的身份是在社会关系中确立的
血缘关系、地缘关系、业缘关系
关心国家发展
关注社区治理，并献计献策
本课小结
1.中学生参与社会生活的形式可以是
①到敬老院进行献爱心活动　 ②辍学到发达地区打工　
③参加社会公益活动　 ④开展助人为乐、学习雷锋活动
⑤不上学到灾区当志愿者
A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④
D
2、一位企业家说：“我不能卖不合格的产品给顾客，要提供优质服务，让顾客满意。还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出（　　）
①在社会的舞台上，每个人都在扮演着相同的身份
②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
③人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系
④个人是社会的有机组成部分
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B
3. 人的成长离不开社会。下列关于个人与社会的关系说法不正确的是（　　）
①个人是社会的有机组成部分
②个人的成长是不断社会化的过程
③个人的成长是独立的，与社会无关
④无论在任何社会关系中，人的身份是相同的
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
B
“个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸。”
小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流。
社会需要我们，以微尘之光亮，汇时代之光彩。我们是平凡而伟大的时代答卷人!
教师寄语
谢谢
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1.1《我与社会》教学设计
课题 《我与社会》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 核心素养目标：政治认同:培养学生树立积极的生活态度，关注社会、服务社会，自觉践行社会主义核心价值观。道德修养:引导学生理解人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分，学会做社会的好公民。责任意识:培养学生明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
重点 个人与社会的关系？
难点 参与社会生活的意义？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入：提到“社会”一词，你会想到什么？“社会”到底是什么，我们如何处理与“社会”的关系？一起来探究八上1.1《我与社会》吧！引出本课主题——1.1《我与社会》重点问题：1、参与社会生活的意义？2、个人与社会的关系？3、三种主要的社会关系？ 回答：“社会人”学生自主阅读课本P2-P6,回答问题
讲授新课 （一）感受社会生活探究一 参与社会生活的意义？活动：说说我的暑假生活同学们，暑假里有哪些事情让你印象深刻？你有什么感受呢？请和同学们分享一下吧！教师：结合多媒体展示图片，我们探索社会的方式有走近自然、交通便捷、博物馆、升旗仪式等。一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。体现了什么？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；教师：社会热点洞庭湖抗洪提示：体现了中国基建速度，我们要学会关注社区治理，并献计献策；教师：巴黎奥运会夺得40枚金牌体现了作为新时代的我们应该怎么做？提示：更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。笔记 1.参与社会生活的意义？①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。（二）我们都是社会的一员探究二 个人与社会的关系？材料：曾经40岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙·培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活，一年中，蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭的环境中吸了380盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了1600多公里，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道人只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。思考：为什么蒙培尔说只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐？提示：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。由此总结：个人是社会的有机组成部分活动:绘制社会关系网络图想一想：你现在的身份有哪些呢？前后桌4人为一个小组绘制我们的社会关系网络图，2分钟后请代表上台展示提示：在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。人的身份是在社会关系中确定的笔记 2个人与社会的关系？①个人是社会的有机组成部分②人的身份是在社会关系中确定的探究三 三种主要的社会关系？血缘关系是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。连一连：我跟以下人员的关系笔记 3.三种主要的社会关系①血缘关系是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等②地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。③业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 思考并回答：暑假里有哪些事情印象深刻观看课堂图片回答老师问题观看课堂图片，思考洞庭湖抗洪学生分享自己的答案。思考回答老师问题把笔记补充完整学生阅读材料，思考：为什么蒙培尔说只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐？分组绘制社会关系网络图并上台分享把笔记补充完整区分三种主要的社会关系学生思考并完成连一连
板书
教师寄语 “个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸。” 小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成大时代的洪流。 社会需要我们，以微尘之光亮，汇时代之光彩。我们是平凡而伟大的时代答卷人!
课堂练习 1.中学生参与社会生活的形式可以是①到敬老院进行献爱心活动　 ②辍学到发达地区打工　③参加社会公益活动　 ④开展助人为乐、学习雷锋活动⑤不上学到灾区当志愿者A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④2、一位企业家说：“我不能卖不合格的产品给顾客，要提供优质服务，让顾客满意。还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出（　　）①在社会的舞台上，每个人都在扮演着相同的身份 ②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”③人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系 ④个人是社会的有机组成部分A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3. 人的成长离不开社会。下列关于个人与社会的关系说法不正确的是（　　）①个人是社会的有机组成部分 ②个人的成长是不断社会化的过程 ③个人的成长是独立的，与社会无关 ④无论在任何社会关系中，人的身份是相同的A．①③ B．①② C．②④ D．③④
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