资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 八年级 学期 春季
课题 美术遗存的保护与传承
教科书 书 名：义务教育教科书 美术 八年级下册 出版社：人民美术出版社
教学目标
1.通过寻找身边的美术遗存，发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史和文化价值，从而理解保护这些遗存的重大作用和意义。（审美感知） 2.通过案例分析和创作实践，学习美术遗存保护与传承的方法。（艺术表现、创意实践） 3.培养学生对美术遗存的兴趣，感受美术遗存的文化内涵，提高学生对美术遗存的关注度与责任感，增强保护与传承意识，增强民族自豪感。（文化理解）
教学重难点
教学重点： 明确美术遗存的珍贵价值，学习保护与传承美术遗存的方法。 教学难点： 理解对美术遗存保护和传承的意义。
教学过程
一、导入 “广袤三楹，直上七级，望之如蜃楼海市，辉映碧空……基址之宽敞，结构之精严，形势之壮丽，气象之辉煌，甲于西土……”这是对甘肃张掖山丹大佛寺的详细记载，然而2023年7月24日凌晨，这座始建于北魏时期，距今1500多年的古寺却突发大火，寺中的大佛殿遭受严重损毁，令人心痛。（播放视频） 面对这样的美术遗存，我们可以做些什么呢？ 出示课题：《美术遗存的保护与传承》 二、教学新知 探究学习 学习任务一：查阅资料，了解美术遗存的概念与特点，并尝试对身边的美术遗存进行归纳。 问题记录什么是美术遗存？ 美术遗存的特点形式年代地区材质
美术遗存是具有一定历史和文化价值的美术作品，它们形式多样、年代久远、材质丰富、地区广泛，在人文历史与艺术审美等方面有重要意义。 特点：最后的、不可再生的，至今仍有被破坏的危险。以其独特的造型和精湛的工艺承载着数千年的文化内涵。 【学习任务二】案例分享，学习美术遗存的保护方法。 修复 案例：《四羊方尊》、四川省阆中市老观古镇； 在原址建博物馆 案例：秦始皇兵马俑博物馆、白鹤梁水下博物馆； 转移并经科学手段修复后陈列 案例：《四神云气图》 数字化技术赋能 播放视频：龙门石窟“数据聚合” 思考：1.美术遗存修复的原则。 2.对于这些美术遗存，你有更合理、更有效的保护方法吗？ 【学习任务三】实践体验，探寻美术遗存的传承方式。 参与面对社会的普及与宣传 将传统元素应用于现代设计中 文创作品欣赏 播放视频：故宫博物院文创 思考：1.欣赏以下作品，你认为这些遗存作品中最值得传承的元素有哪些？ 2.如何在设计作品中应用美术遗存的传统元素？ 总结：在设计作品中应用美术遗存的传统元素的一般步骤： 选择美术遗存作品； 提取美术元素； 设计构思； 制作应用。 创作实践 1.探究性作业：写写你对美术遗存保护的想法和认识。 2.实践性作业：选择自己熟知的美术遗存，尝试做一个生活用品设计，如文化衫、杯垫、花瓶等。 3.拓展性作业：小组调研，探知家乡的美术遗存与现状，为美术遗存的保护与传承提出可行性建议。 拓展性作业任务单小组成员美术遗存名称现状调研方式文献调查 实地观察 访问调查 网络调查 其他——美术遗存图片展示区试着分析此美术遗存的价值对美术遗存保护与传承建议
展示评价 自评、生评、师评 上课过程学习过程中你是否积极参与讨论与探究？本节课你了解的美术遗存的保护与传承的方法有哪些？课下作业从表现内容、表现方法、创作意图等几个方面简要评价一下自己的作品。选出一幅自己比较喜欢的作品，为他留言，并说明为什么？
总结 “指穷于为薪，火传也，不知其尽也”。——《庄子·养生主》

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