资源简介

《让世界充满爱》教案
教学内容：《让世界充满爱》《奉献》
教材分析：《让世界充满爱》是一首通俗歌曲，原始一部小型声乐套曲，包括序曲和3收既相互关联又可独立演唱的歌曲。本单元是其中第二首。作品向人们展示了一个普遍的真理：在这个世界上，只有相互理解，相互关爱，才能生活的更加美好。歌曲为大调式，ABA单三部曲式，A段每句均为弱起，每2小节就出现一次4拍的长音，表现了真挚的深情；B段换为强起，表现了热情的追求。《奉献》是一首由著名歌手 苏芮演唱，作曲者：翁孝良，收录于专辑《台北·东京》，语言为普通话，情感慷慨激昂，旋律优美动听，曲风独特的流行歌曲。
教学目标：
1、通过聆听，模唱，能用连贯柔和、饱满坚定的声音完整、准确地唱好《让世界充满爱》
2、了解演唱形式的种类，并能初步尝试用合唱与轮唱等不同形式合作表演《让世界充满爱》，感受合作的效果，
3、通过欣赏，体验，表演，感悟爱是人类永恒的主题
教学重点：
1、练习自然而有感情地演唱
2、通过歌声体验和感受爱
教学难点：引导学生积极参与音乐活动，体验爱
教学过程：
（一）导入
创设情景
1、 播放的视频
要求：看完后谈谈你看到、听到的内容。
2、师：小提琴在低声区低沉而哀婉地演奏，仿佛在诉说着人们的不幸。
那我们能为这些不幸的人们做些什么呢？
3、师：面对这些苦难中的人们，我们可以伸出援助之手，除了捐款捐物，他们更需要我们发自内心的关怀、呵护与鼓励。有这样一段温暖的文字，能够表达我们此刻的心声，邀请同学们跟老师一起来合作朗诵《让世界充满爱》（展示主题）
4、在音乐的世界里，人们又是如何将爱心传递的呢？(感受音乐的速度和情绪）
欣赏群星演唱视频：一九九八年发生特大洪水灾害，许多明星在录音棚里连夜录制歌曲，为灾区的人民送去温暖和力量。这是一首公益歌曲，三十多年来一直传递着对世界的大爱。说到这首歌曲，我们不得不感谢一个人，郭峰（介绍）这是一位集作词、作曲、演奏、演唱、策划、导演于一身的全方位音乐人。1986年，为纪念国际和平年创作了《让世界充满爱》，并组织第一届百名歌星公益演唱，这首歌翻开了中国流行音乐新的一页。
（二）学唱歌曲《让世界充满爱》
今天老师要邀请同学们用我们的歌声来传递对世界的爱
1）首先请同学们看谱，听老师演唱第一乐段乐谱，请你感受老师音色的特点，并且关注每一句的歌声与琴声是同时还是先后出现师范唱。
A:欢快、跳跃 B：柔和、连贯
提醒：钢琴先出现，讲解弱起节奏，学唱A部分歌谱：
师唱，生随 ， 注意声音柔和连贯。
1、学唱A段
1）（单手弹旋律）师弹生唱
后问：每一句的句尾音什么特点？你觉得对情感的表达起到怎样的效果？
2）再次演唱，关注老师这次几小节后停顿？在休止符处加入换气记号，注意弱起和延长音（师打拍子，抬手时演唱）
3）请学生跟伴奏完整演唱第一乐段，并关注乐句之间有什么特点。（同头异尾）
4）生自己评价，再次完整演唱，弱起，延长音，正确的换气
2、继续学唱B部分歌谱 感受与第一部分的节奏、旋律有何不同？
1）师唱生随 单手弹。后问：还是弱起吗？节奏更紧凑，（有一个节奏反复出现，切分节奏，充满向前推动 鼓励的力量 ）。旋律比前面起伏更大，更高昂，情绪越发热情、坚强
2）完整连接唱。如果第一部分用弱记号表达，第二乐段应该用强记号。找出开头相同的特点，
3、继续学唱A'部分
第3部分，你能独立演唱乐谱吗？问：这部分有什么特点？（变化重复第一乐段）力度如何？中弱
整首乐曲的结构：A+B+A’
4、填词演唱 提示：圆弧线是一字多音 注意力度变化
先唱A 段，评价后，再唱A段第二行歌词
再唱B段，自己填词，注意力度变化，充满力量与坚强。
再唱A’段
5、跟着音乐完整聆听，在心里默唱，注意演唱顺序，关注演唱形式与我们有何不同。
生：无伴奏、领唱、合唱，随机介绍演唱形式
6、设计演唱形式
轮唱：先跟老师合作，再生生合作（看时间而定）
尝试轮唱，合作的要求，既要听到自己的声音，也要听到对方不同的声音，保持声音的和谐与平衡，请学生在心里数拍子
7：讨论 完整演唱，设计怎样的演唱形式，使我们的歌声更加丰富多彩。
7、表演：领唱（+朗诵）+轮唱+齐唱
（三）手语《爱和关怀》
过渡：今天，我们用深情的朗诵、温暖的歌曲表达了我们心中的爱，最后，让我们一起在手语歌曲《爱和关怀》中将爱继续播种与蔓延。
（四）小结 同学们，爱是人类永恒的主题，爱是世间最美的旋律。让我们将爱的歌曲播撒到学习、生活的每一个角落吧！

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