资源简介

《无锡景》教学设计
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的声音表现江南民歌旋律细腻秀美、幽雅婉转的风格特点。
2、能力目标：学生以小组合作学习的组织形式，培养学生的自主、合作、探究和交流等能力，以及对歌曲的二度创作能力，如，歌曲处理和表现、歌词创编。
3、情感目标：学生通过对无锡美景和经济文化建设等的感受、体验和实践活动，进一步感悟无锡的文化内涵，激发学生热爱和赞美自己的家乡的美好情怀，激发学生去创造幸福生活。
教材分析：略
教学重难点：
1、教学重点：让学生在愉快、合作和参与的音乐氛围中，用甜美、自豪的声音较为熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验，提高音乐表现力。
2、教学难点：准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词、无锡方言和一字多音等，表现出江苏民歌特有的风格。
教学准备：
1、以小组为单位，共分6个小组，分别领取歌曲《无锡景》的自主学习合作探究的课题任务；
2、师生合作制作课件等。
教学过程：
课前欣赏江苏民歌《茉莉花》
一、组织教学，提问导入
师生问答：这首歌曲听过吗？歌名是什么？属于什么体裁？
二、新授歌曲《无锡景》
（一）欣赏歌曲录音，与江苏民歌《茉莉花》比一比，是否属于同一体裁和风格，师生交流。
（2） 出示小组自主探究课题
1、简介歌曲背景及意境
2、分析歌曲旋律及特点
3、分析歌词内容及特点
4、用竖笛演奏，找出演奏难点和注意点
5、搜集和推介反映现代无锡社会生活的优秀音乐作品。
6、进一步了解无锡，并创编《新无锡景》歌词。
（三）采用民歌口传心授的方式，进行老师传唱学生跟唱
1、传学唱第一段歌词，而后请相关小组介绍“歌词内容及其特点”的课题探究成果，老师和其他小组提出相应问题，感受和体验歌词咬字吐字、体验无锡方言等难重点。
2、以小组为单位同伴互学互助，分别学唱其他三段歌词，并作集体交流展示。
3、全班完整跟唱四段歌词。
（四）视唱和竖笛演奏歌谱，了解歌曲旋律特点和风格，进一步熟悉巩固歌曲
1、请相关小组作歌谱视唱展示，其他同学读谱或哼谱；
2、该小组再介绍“歌曲旋律及特点”，老师和其他小组提出相应问题，感受和体验节奏、音准、旋律发展等难重点。
3、全班一起视唱歌谱
4、请相关小组作竖笛吹奏展示，其他同学边读谱边按指法练习；
5、集体交流吹奏难点，而后集体练习识谱吹奏
（五）处理歌曲演唱形式，有感情集体演唱
1、请相关小组简介“歌曲背景”，进一步感受和体验歌曲表达的情绪情感及意境。
2、观看三段歌曲视频，比较蔡红虹、季春艳、电影《金陵十三钗》中不同版本的《无锡景》在演唱形式、风格上有何异同？
3、师生讨论处理演唱形式，以领唱、对唱、齐唱、竖笛伴奏等形式做集体演绎，有感情演唱。
三、延伸拓展
（一）搜集和推介反映现代无锡社会生活的优秀音乐作品，进一步感知和理解江南民歌的特点及其成因。
1、请相关小组展示其搜集的反映当代无锡社会生活的优秀歌曲；
2、集体赏析《太湖美》、《无锡是个好地方》，师生进一步讨论江南一带的歌曲和乐曲通常都比较委婉、秀丽，这些音乐风格、特点的形成与哪些因素有关？
（二）进一步了解无锡，并创编《新无锡景》歌词，更好地感知无锡，并激发学生对家乡的自豪、热爱之情。
1、请相关小组展示其搜集的反映无锡历史、文化和风貌等材料，并展示创作《新无锡景》歌词；
2、邀请其他小组一起来哼唱自编的《新无锡景》歌词，有时间的话，就请小组合作当场创编歌词，没时间的话就作为课外作业；
3、欣赏歌曲视频：雅芬演唱的《新无锡景》
四、课堂小结和布置作业
1、哼唱为《无锡景》创编的新词；
2、竖笛吹奏《无锡景》。

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