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(共16张PPT)
2.2　音　调
第二章　声音与环境
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，增加它伸出的长度，用同样
大小的力拨动钢尺，则听到声音的音调 （选填“变高”“变
低”或“不变”）。
（第1题）
变低　
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2. （跨学科融合·生物）许多青少年在“变声期”往往感觉自己说话的
声音“变粗了”，这里的“粗”指的是声音的 发生变化；在变
声期之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是因为这个时期
他们说话时声带振动相对比较 。
3. 下列做法中不能改变音调的是（　C　）
A. 用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿
B. 改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声
C. 用不同的力度敲击同一个音叉
D. 改变管内水量，再次对着试管吹气
音调　
快　
C
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4. 如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转
时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是
（选填“上面”“下面”或“中间”）的齿轮。
（第4题）
下面　
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5. 如图所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，可发
出音调不同的声音，那么发声体是 ，发出的声音音调从左
至右依次 （选填“升高”“降低”或“不变”）。用嘴对准瓶
口吹，那么发声体是 ，发出的声音音调从左至右依次 （选填“升高”“降低”或“不变”）。
（第5题）
瓶子和水　
降低　
空气柱　
升高
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6. 将正常录制的音频和视频通过视频软件以3倍的速度快速播放而达到
缩短时长的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则人们听到的
声音 （选填“响度”“音调”或“音色”）发生了改变，声音
的传播速度 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
7. 如图所示为用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频
率最高的是（　B　）
A. 长笛 B. 小提琴 C. 手风琴 D. 二胡
音调　
不变　
B
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8. （2023·常州）正常灰鲸的发声频率范围为15～25Hz。生物学家发现
变异灰鲸Alice，其发声频率为52Hz，导致正常灰鲸“听不见”Alice的
声音，如图所示为海豚的发声频率和听觉频率范围，灰鲸与海豚同属海
洋哺乳动物。由此推理：正常灰鲸听觉频率范围（黑色横条）很可能是
（　C　）
A.
B.
C.
D.
（第8题）
C
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9. ★在学习二胡、琵琶演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高
低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过和同学们的讨论，
他提出了下列猜想。
猜想一：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的9种规格的琴弦。
因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振
动频率的仪器进行实验。
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编　
号 材　料 长度
/cm 横截面积
/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
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E 铜
F 铜 100 0.76
G 钢 80 1.02
H 尼　龙 80 1.02
I 尼　龙 100 1.02
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（1） 为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验。表中有
的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，则该表中
所缺的数据分别为 和 。
（2） 随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松
紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是
。
A、B、C　
A、D、F　
80　
1.02　
选同一根琴弦，
分别用大小不同的力拉紧琴弦并拨动琴弦，比较音调的高低　
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10. （核心素养·科学推理）（2023·佛山南海校级段考）小明是一位
音乐爱好者，平时喜欢吹口琴和笛子，学习了声音的知识后，他想弄清
口琴和笛子的发声原理，于是他对口琴和笛子进行了观察和探究：
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（第10题）
（第10题）
（1） 把自己的口琴拆开，发现口琴的琴芯结构如图甲所示。在琴芯的
气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这些铜片在气流的冲击下
发出高低不同的声音，对照小明的发现及示意图填空：
① 较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动
（选填“快”或“慢”）。
慢　
② 如图甲所示的A区是 音区，B区是 音区。（选填
“高”“中”或“低”）
低　
中　
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（2） 接下来他用五个粗细相同而高矮不同的瓶子做了如下实验，如图
乙所示，用嘴分别对着五个瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越
低。那么：
① 嘴对五个瓶口吹气，瓶子发出声音的原因是 的振
动。
瓶内空气柱　
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② 对着瓶口吹气时，能产生不同音调的声音的原因是
。
③ 在此基础上，他想：若用形状、大小、高低相同的瓶子照乙放置，
注入不同量的水，从左到右水位逐渐升高，则在注水过程中，音调
将 （选填“升高”或“降低”）。
空气柱长短不
一样，振动频率不一样　
升高　
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10(共16张PPT)
2.4　让声音为人类服务
第二章　声音与环境
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. （2023·东莞段考）我国新一代的战斗机飞行速度可超过声速，当飞
机飞行突破音障时会产生音爆，同时机身周围常常会有白雾出现，音爆
是由于 （选填“空气”或“飞机”）振动产生的。堵住一只耳
朵，只用另一只耳朵听声音，不能准确判断声源方位，说明人靠
效应来判断声源位置。
空气　
双
耳　
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2. 小明爸爸在家里修理厨房里的桌子时，不断发出敲击物体的声音，小
明爸爸为了尽量避免声音对小明的干扰，他采取了三种方案：① 在被
敲的地方垫一块抹布；② 把房间、厨房门窗关严；③ 嘱咐小明暂时用
耳机塞住耳朵。这种三种方案中，①是在 处减弱噪声；②是
在 中减弱噪声；③是在 处减弱噪声。
3. （2022·桂林）下列情景中的声音属于噪声的是（　D　）
声源　
传播过程　
人耳　
D
A. 音乐厅中的演奏声
B. 教室里的读书声
C. 报告厅中的演讲声
D. 建筑工地上嘈杂的响声
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4. 关于声的利用，下列说法中不正确的是（　C　）
A. 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”有利用声音
获得身体信息的含义
B. 声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械
C. 在月球表面的航天员可以直接利用声音传递信息
D. 教师在教室里讲课，回声与原声混在一起，可以使人听到的声音更响
亮
C
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5. 蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出
（选填“次声波”或“超声波”），这些声波碰到墙壁或昆虫时
会 回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置
和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做 。
6. （2024·酒泉一模）某特种兵部队被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空
中雄鹰”，他们装备着无声手枪，还有特种作战消音靴，作战消音靴是
在 处减弱噪声，这样做主要是防止 （选填“音调”或
“响度”）过大而暴露目标。
超声
波　
反射　
回声定位　
声源　
响度　
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7. 我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你
会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描
述，你认为会堂、剧院的墙壁做成凹凸不平的形状，或采用蜂窝状的材
料，主要是为了（　A　）
A. 减小声波的反射 B. 增强声波的反射
C. 增大声音的响度 D. 装饰得美观些
A
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8. 某中学有一个150m×70m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音
箱S1和S2（如图），两个音箱播放相同的内容，吴老师绕场一周试听了
一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处
声音含糊不清，则这两处是（　D　）
A. 乙和丁 B. 甲和乙
C. 丙和丁 D. 甲和丙
（第8题）
D
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9. 下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是（　D　）
A. 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声
B. 开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声
C. 禁止燃放烟花爆竹——在人耳处减弱噪声
D. 新建小区住房安装双层真空玻璃——在传播过程中减弱噪声
D
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10. 为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列措施有效且合理的
是（　C　）
A. 老师讲话的声音大一些，超过噪声的响度
B. 每个学生都戴一个防噪声的耳罩
C. 在教室周围植树
D. 在教室内安装噪声监测装置
C
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11. （2022·常州）某海域，一头抹香鲸发出巨大的超声波使一群小鱼
被震晕，在抹香鲸旁观察的潜水员却没有听到抹香鲸发出的声音。抹香
鲸发出的声音（　A　）
A. 响度大、频率高 B. 响度大、频率低
C. 响度小、频率高 D. 响度小、频率低
A
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12. （2023·泸州）如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽
车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列说法
中，正确的是（　A　）
A. 超声波的传播需要介质
B. “嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波
C. 超声波在空气中的传播速度为3×108m/s
D. 警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声
（第12题）
A
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13. 以下关于声波的利用的说法中正确的是（　B　）
A. 在医学上常常利用次声波击碎结石
B. 利用超声波进行金属探伤，说明声音可以传递信息
C. 倒车雷达利用次声波来确定障碍物的远近
D. 利用“超声波测距技术”可以测量月球到地球间的距离
B
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14. 阅读短文，回答问题。
（第14题甲）
如图甲所示，将敲响的音叉在耳边慢慢转动，会听到时强时弱的声
音。音叉的两个叉股就是两个声源，都会发出疏密相间的声波。两个声
源发出的疏密相间的波同时传播到一点，会相互影响。根据这一原理，
科学家开发出一种“以声消声”的反噪声技术。简单地说，就是用话筒
将噪声收集起来传送到专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发
出相应的噪声，恰能将原来噪声的振动抵消，这种“以声消声”的方法
称作“有源消声技术”。目前这一技术已经应用到空调器、大功率冰箱
及汽车发动机的制造中。
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（1） 空气中传播的音叉的声音是空气波，人耳听到的声音较弱时，是
两个声源发出的声音 （选填“同时”或“不同时”）传达到某
处，引起空气的振动 （选填“相互加强”或“相互抵
消”）的结果。
（2） 话筒收集噪声时，通过电脑分析处理，获得的是 （选填
“新的”或“原来的”）噪声。
（3） “以声消声”技术消除噪声的途径属于 。
A. 控制声源 B. 阻断噪声传播 C. 人耳处减弱
同时　
相互抵消　
新的　
B　
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（4） 如图乙所示为噪声源在空间A点产生的噪声振动波形，则消声源
在A点的振动应为 。
（第14题乙）
A. B. C. D.
B　
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14(共15张PPT)
2.1　声音的产生与传播
第二章　声音与环境
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
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1. ★（2023·无锡）如图所示，系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不
动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，
说明声音是由物体 产生的，音叉发出的声音通过 传入
我们的耳中。
振动　
空气　
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2. （2022·山西）如图所示为博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半
盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多
“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了
我国古代高超的科学制器技术。下列分析中，正确的是（　A　）
A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B. “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中的水传入人耳
D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
（第2题）
A
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3. 抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼
声！歌中唱道：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里分别是由
、马的声带、 振动而发出声音的。（选填“空气”或
“水”）
4. （2023·大同期末）某电影中有这样的场景：被遗留在月球的某人，
看到了小行星撞击地球，随后听到了巨大的爆炸声。该场景中出现的科
学性错误是 ，请简单叙述理由：
。
空
气　
水　
听到了巨大的爆炸声　
声音的传播
需要介质，真空不能传声　
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5. 甲、乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在铁管一端敲打一
下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来
的，第二次是由 传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知铁管长
102m，声音在空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传播速度大约
是 。
6. 当回声到达人耳的时间比原声晚0.1s时，人耳能把回声跟原声区分
开。一个人要想从听觉上把自己的拍手声和高墙反射回来的回声区分
开，人至少要离高墙 m远。（声音在空气中的传播速度是
340m/s）
铁管　
空气　
5100m/s　
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7. 我国的传统民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓
等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的
是（　C　）
A. 二胡与古筝 B. 古筝与琵琶
C. 二胡与唢呐 D. 箫与笛子
C
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8. （2024·济南一模）某测量船利用回声探测海洋深度。该测量船从海
面上的A点开始，在每隔相等距离的海面上B、C……G点处进行测量，
各个点均在同一条直线上，测量船发出的超声波的方向垂直海面向下，
仪器记录从发出声音到接收到回声的时间t，如表所示。图中水平直线
表示海面，曲线表示海底的起伏状况。根据上述信息，图中合理的是
（　C　）
采样位置 A B C D E F G
t/s 0.15 0.10 0.10 0.15 0.20 0.05 0.15
C
A. B. C. D.
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9. 除夕夜，热闹的春节联欢晚会进行到午夜，大家都期待新年的第一声
钟响，在人们敲响大钟后，会发现虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍
“余音不止”，其原因是（　B　）
A. 大钟的回声
B. 虽然停止撞击大钟，但是大钟仍然在振动
C. 人的听觉“延长”了
D. 大钟虽已停止振动，但周围的空气仍在振动
B
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10. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1） 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
它被弹开，说明声音是由物体 产生的。此探究中悬挂着的乒乓
球的作用是 。
　 　 　
（第10题）
振动　
将微小振动放大　
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（2） 如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲
敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了
明显地看到实验现象，你的改进方法是
。
（3） 如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的
空气，所听到的声音将会逐渐 ，这说明声的传递需要 ，并由此推理可知 。
在桌子上放一些纸屑（合理即
可）　
变小　
介质
真空不能传声　
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（4） 如图丁所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，
并且把塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 （选填“能”或“不能”）看到塑料球被弹起。
空气　
不能
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11. （新情境）当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边
的人却听不到那么大的声音，这主要是因为（　C　）
A. 自己嚼饼干的位置离耳朵近
B. 旁边的人离你太远了
C. 自己听到的嚼饼干的声音是通过骨传导方式传播的
D. 饼干太硬了
C
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12. 如图甲所示，停在路旁的巡逻车利用超声波可以监测车速：巡逻车
上测速仪发出并接收超声波信号，根据发出和接收到的信号间的时间
差，就能测出车速。图乙中，P1、P2是测速仪先后发出的超声波信号，
n1、n2分别是测速仪检测到的P1、P2经反射后的信号。P1与P2之间的时
间间隔为2.7s，超声波在空气中传播的速度为340m/s，若汽车是沿直线
匀速行驶的，则下列说法中，正确的是（　B　）
B
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（第12题）
A. 第一次发出信号到该信号被测速仪接收到的时间间隔为0.45s
B. 第二次发出信号到该信号被测速仪接收到的时间内汽车行驶了12m
C. 汽车第一次接收到信号和第二次接收到信号之间行驶了102m
D. 该汽车的速度是17m/s
（第12题）
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正确的是（　B　）
B(共16张PPT)
2.3　响度与音色
第二章　声音与环境
01
基础进阶
02
素能攀升
03
思维拓展
目
录
1. 如图所示，某中学开展了科技活动节，一小组同学利用自制的乐器为
大家奉上了一场别开生面的小型演奏会。节目中，我们能辨别出各种乐
器发出的声音，是因为它们发出声音的 不同；在打鼓演奏中，
演奏者用不同的力度敲击鼓面，目的是改变发出声音的 。
（第1题）
音色　
响度　
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2. （2024·淮安淮阴一模）用鼠标拖动如图所示的滚条，这是为了改变
声音的（　A　）
A. 响度 B. 频率 C. 音色 D. 音调
（第2题）
A
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3. 在某音乐节目总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是“她以优
美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手。”主持人
用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念
是（　B　）
A. 音色、音调、响度 B. 音色、响度、音调
C. 音调、响度、音色 D. 音调、音色、响度
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
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13
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（第4题）
4. 如图所示，蒙住双眼的小明通过听同学们发出的声音来玩捉迷藏。同
学们发出的声音是由声带 产生的。小明能辨别周围同学的声
音，这是因为不同人声音的 不同；同时还可以根据声音的
来大致判断周围同学离他的远近。
振动　
音色　
响
度　
1
2
3
4
5
6
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5. （新情境）（2023·凉山）智能音箱可以模仿很多动物的声音，该音
箱主要是模仿声音的 ；休息时，智能音箱可以播放轻音乐舒缓
身心但音量不能过大，是指声音的 要适中，以免影响听力。
（选填“音调”“音色”或“响度”）
6. 用大小不同的力弹同一个琴键，发出声音的 不同；用大小相
同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出声音的 不同。
音色　
响度　
响度　
音色　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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7. 小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声
音不同。在声音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是
由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得知自
己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；由此
可以推断是声音的 不同。
8. （2023·绵阳江油模拟）据我国古代书籍《天工开物》记载：“凡钟
为金乐之首，其声一宣，大者闻十里，小者亦及里之余。”其描述的是
声音的（　A　）
A. 响度 B. 频率 C. 音调 D. 音色
响度　
音调　
音色　
A
1
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3
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6
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9. 如图所示，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出
的声音从50dB变为30dB，说明音叉振动的（　B　）
（第9题）
A. 幅度变大 B. 幅度变小
C. 频率变高 D. 频率变低
B
1
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5
6
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10. （2024·常德鼎城一模）很多文学作品都蕴含着一定的物理道理，
反映了人们对生活的细心观察和用心体会，下面文学名句与物理解释对
应不正确的是（　A　）
A. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的音调高
B. “入夜思归切，笛声清更哀”中依据音色辨别出是“笛声”
C. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”中狗叫声是通过空气传到人耳的
D. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“逾静、更幽”是指响度小
A
1
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3
4
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11. （2023·韶关曲江校级三模）古时排箫又叫做“参差”，是由长短
不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示；竹管参差不
齐，是为了改变声音的①，但所有竹管发出声音的②是相同的，这是无
法改变的。其中的①和②分别对应的声音的特性为（　C　）
A. 音调　响度 B. 音色　音调
C. 音调　音色 D. 响度　音调
（第11题）
C
1
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5
6
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12. （2024·宜宾）“五四”青年节到来之际，教室里传来《光荣啊，
中国共青团》的歌声，小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小
英，主要是根据声音的（　C　）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
C
1
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13. 如图所示为我国民族管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝
凤》，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林
之中。下列说法正确的是（　D　）
A. 唢呐发出的声音不是由振动产生的
B. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度
C. 唢呐前端的喇叭主要是使声音放大，改变声音的音调
D. 唢呐模仿鸟儿的叫声主要是模仿鸟儿声音的音色
（第13题）
D
1
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14. 2020年1月27日晚上八点半时，武汉家家户户打开窗户齐唱《我和我
的祖国》，激昂的歌声感动了现场和通过手机观看视频的无数人。关于
这次合唱的说法错误的是（　D　）
A. 手机选择不同的音量，是改变了声音的响度
B. 隔窗的邻居能互相听出是谁在唱，是因为声音音色不同
C. 用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远
D. 不同人唱歌发出的声音，在温度相同的空气中传播的速度都不相同
D
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5
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15. 为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在
桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力拨动钢尺
的另一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得
越响。根据这些实验证据，他得出了“振幅越大，响度越大”的结论。
你认为他收集证据时的错误之处是
。
看钢尺振动时，应听钢尺的声音，
不应该听桌子的声音（或没有在同一研究对象上收集信息）　
1
2
3
4
5
6
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（第16题）
A. 甲、乙、丙三者的音调不同
B. 甲、乙、丙三者的响度不同
C. 甲、乙、丙三者的音色不同
D. 甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
16. ★如图所示为声音的波形图，下列说法正确的是（　C　）
C
1
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16(共28张PPT)
第二章复习
第二章　声音与环境
01
知识体系构建
02
高频考点突破
03
综合素能提升
目
录
考点一　 声音的产生与传播
典例1　如图甲所示，阵阵鼓声是由鼓面的 产生的；如图乙所
示，抽取玻璃罩内空气的过程中铃声变小直至微弱，说明真空
（选填“能”或“不能”）传声。
（典例1图）
振动　
不能　
跟踪训练
1. （2023·大连庄河期末）长笛是我国的一种传统乐器，演奏者吹奏
时，发出的声音是由于管内 的振动而产生的，观众能听到优
美的笛声是通过 传入人耳的。
空气柱　
空气　
典例2　如图所示为一静止在水面上的测量船利用声呐测量海底深度的
显示装置，图中两个波形是发出和接收到的信号，已知发射信号持续的
时间为0.4s，声波在海水中传播的速度为1600m/s，则该处海水深度为
（　D　）
（典例2图）
A. 480m B. 640m C. 960m D. 1280m
D
跟踪训练
2. 一辆汽车向山崖匀速驶近，距离山崖为210m时鸣笛一声，经过1.2s后
司机听到山崖传来回声，则汽车的速度为 m/s（声速按340m/s来
计算）。
10　
考点二　 声音的特性
典例3　二胡是一种中国传统拉弦乐器，已有一千多年的历史。演奏时
按压弦的不同位置，弦振动时发出声音的 不同。二胡下方的共
鸣箱能使曲声传得更远，因为它改变了声音的 。（选填“响
度”“音调”或“音色”）
音调　
响度　
跟踪训练
（第3题）
3. 如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花
或碎布后插入两端开口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出
悦耳的哨声。上下推拉活塞，发出声音的 会改变；当活塞不动
时，用力向管内吹气，发出声音的 就会改变；距离越远，听到
哨声的 会越小。（填声音的特性）
音调　
响度　
响度　
典例4　如图所示，甲、乙、丙、丁为同一示波器显示的几种声波的波
形图，其中音调最低的是 ，乙和丁具有相同的 （填声音
的特性），乙和丙具有相同的 （填声音的特性）。
（典例4图）
丙　
音调　
响度　
跟踪训练
4. 如图所示为某型号的钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。根据该
波形图，下列说法正确的是（　B　）
（第4题）
B
A. 钢琴与长笛的音调不同，音色相同
B. 钢琴与长笛的音调相同，音色不同
C. 钢琴与长笛的响度相同，音色相同
D. 钢琴与长笛的响度不同，音色不同
考点三　 噪声及其控制
典例5　噪声已成为影响人们生活、工作的一大公害。下列图片信息反
映在传播过程中减弱噪声的是（　B　）
A. 射击时戴耳罩 B. 双层隔音玻璃
C. 禁止喧哗 D. 噪声监测仪
B
A. 图甲：摩托车上安装消声器
B. 图乙：道路旁安装隔声板
C. 图丙：中考期间考场周边建筑工地停工
D. 图丁：小区内禁止鸣笛
跟踪训练
5. （2023·东营）下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是
（　B　）
（第5题）
B
1. 关于声现象，下列说法正确的是（　A　）
（第1题）
A. 图甲中发声的音叉将乒乓球弹开说明声音是由物体振动产生的
B. 图乙中钢尺伸出桌面的长度越长，振动时，音调越高
C. 图丙中小白兔通过声音的音调判断出门外的不是妈妈
D. 图丁中捕鱼船通过声呐确定鱼群位置利用了声波传递能量
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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2. （新情境）（2023·安徽）如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感
应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接
收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为
5×10－3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取
340m/s，则该同学的身高为（　B　）
A. 1.70m B. 1.65m C. 0.85m D. 0.80m
（第2题）
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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12
13
3. （跨学科融合·音乐）如图所示是我国最早的乐器之一“埙
（xūn）”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的
do、re、mi、sol、la，五音是指声音的（　C　）
A. 音色 B. 高度 C. 音调 D. 响度
（第3题）
C
1
2
3
4
5
6
7
8
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13
4. （2023·泰州）如图所示，古琴演奏家正在演奏名曲《高山流水》，
下列说法正确的是（　B　）
A. 琴声响度越大，它在空气中传播的速度越大
B. 琴声是由琴弦振动产生的
C. 拨动不同的琴弦，主要引起琴声响度不同
D. 用大小不同的力拨动同一根琴弦，琴声音调不同
（第4题）
B
1
2
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4
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8
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5. （2023·烟台）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能
带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情
况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是（　D　）
A. 摩托车安装消声器
B. 有的道路旁设置隔声板
C. 工厂工人戴着防噪声耳罩
D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
D
1
2
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4
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6. 在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波
炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以
上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信
息，下列说法中正确的是（　D　）
A. 这种声波属于超声波
B. 声音的音调可达145dB以上
C. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大发声频率
D. 使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声
D
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3
4
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7. （2024·重庆沙坪坝校级一模）豫剧是我国五大戏曲剧种之一，演唱
时常用梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于 而发声；人们听到
“苏堤悠长断桥短，人间断桥第一天”的唱词，就知道是新《白蛇传》
选段，这是利用了声可以传递 （选填“信息”或“能量”）。
8. （2024·驻马店确山模拟）北京天坛里回音壁的圆心处有一块三音
石，当游客在圜丘顶层的三音石上说话时，听到的声音格外响亮，这是
建筑师利用声音的 ，使回声与原声混在一起造成的，听到的声
音格外响亮是指声音的 大。
振动　
信息　
反射　
响度　
1
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7
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9. （2023·菏泽）1987年我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛—
—贾湖骨笛（如图），它是由鹤类尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时
用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的 变化。我们能够
区分骨笛和古筝的声音是因为它们的 不同。
（第9题）
音调　
音色　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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10. 吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音
的 ；公共场合要“轻声细语”是指减小声音的 ；“闻
其声而知其人”主要是根据声音的 来判断的。
11. （2024·无锡一模）如图甲所示为汽车排气管上的消音器，这是为
了在 减弱噪声，如图乙所示为a、b两个音叉的波形图，
的音调更高。
音调　
响度　
音色　
声源处　
a
音叉　
（第11题）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
12. 我们可以在道路旁看到如图所示的噪声监测装置，该装置上显示了
噪声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。道路两旁大量
的树木可以在 （选填“声源处”“传播过程中”或“人
耳处”）减弱噪声。
（第12题）
响度　
传播过程中　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13. 如图所示为探究“声音的产生与特性”的实验装置，将系在细线上
的乒乓球靠近音叉。
（第13题）
（1） 当教师轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，
发现乒乓球被 ，说明声音是由物体 产生的。
弹开　
振动　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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（2） 重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更
远，说明声音的响度与发声体的 有关。
（3） 换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与
发声体的 有关。
（4） 在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫
做 （选填“等效法”“转换法”或“控制变量法”）。
（5） 教师给同学们展示了一种新型的声纹锁，只要主人说出事先设定
的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声
音的主要依据是 （选填“音调”“响度”或“音色”）。
振幅　
振动频率　
转换法　
音色　
1
2
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4
5
6
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