资源简介

恰利利恰利教案
教学目标
能在聆听的基础上配合音乐完成参与活动，留意音乐中的表现要素。
能与同学合作完成二声部的演唱，合作意识和能力得到加强。
能用欢快活泼的声音演唱乐曲，感受劳动人民的勤劳，并引导学生热爱劳动、热爱生活。
重点：能用欢快活泼的声音演唱歌曲。
难点：能与同学合作完成二声部演唱。
教学过程
导入
在课的开始，让我们跟着音乐来跳一跳、动一动吧！
（《木瓜恰恰恰》）
你们还记得这首歌曲吗？这是我们上学期学习过的《木瓜恰恰恰》。它是一首欢快活泼的印度尼西亚民歌。
你们了解印度尼西亚吗
印度尼西亚简称“印尼”。由一万七千多个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，素有“千岛之国”之称。印尼地跨赤道，属热带雨林气候，印尼有很多好吃的水果，还有很多旅游度假胜地，著名的巴厘岛就是其中之一。
你们想去印度尼西亚看看吗？（生答）
我们该怎么去呢？（坐飞机）
这里有副地图，我们来看看印度尼西亚在哪里？
印度尼西亚在中国的南边，从中国出发，要跨越缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、新加坡，才能到千岛之国印度尼西亚，路程有点长，让我们赶快坐上飞机，出发吧。
2、节奏练习
①我们将要到印度尼西亚去，你想对印尼的朋友说些什么呢？请你想一个三个字的问候语，看看老师是怎么回应你的，这里有小提示（PPT） 师做叠词回答
请一组同学起来回答，有新想法的同学就自己发挥，没有想到的同学可以说黑板上的。
再请一组学生，师说三字，学生模仿刚才句式做扩充，师顺势说55 6 ，66 5
在钢琴上练习，学生演唱时，给予手势提醒
将学生分成两组 55 6 | 6 — | 66 5 |
5555 6 | 0 0 | 6666 5 |
（先唱的同学要把音拖长，师可示范）
师用手势予以提示，生再唱
②同学们可真聪明，让我来看看，印度尼西亚确实有点远呢，时间还早，我们再来玩一个小游戏，游戏规则是，“我强你弱，我弱你强”，看看谁最厉害！
出示刚才的PPT
看来这个也难不倒大家
③眼看着印尼离我们越来越近，下面，老师教大家说一句印尼语吧，你们想不想学？
恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣
你们知道这句印尼语是什么意思吗？
这是一句印尼语衬词，没有特别的意思，它表现了勤劳的印尼人在田间劳动时的欢乐。
你能为这句印尼语设计一个动作吗？
每组请一位同学，设计一个属于你们组的动作。
师与小组互动
请你跟我唱一唱（师在钢琴上演唱这一句）
再与小组互动
（师生游戏）
3、学唱
飞机降落，我们终于来到了美丽的千岛之国——印度尼西亚，一起来认识一下这个神奇的国度吧！（视频）
你有什么感受？（生答）
印尼不仅风景优美、矿产资源丰富、印尼人民还十分地勤劳，瞧，他们正边耕作，边唱着好听的歌呢！（视频）
你们猜猜歌曲叫什么？ 你听到了哪些熟悉的地方？
（恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦盖嘟沙多嘣。 55 6 …）
但是最后一句，比我们刚才唱的多了一句。（练习）
我们来合作一次，看我的手势
歌曲给我们讲了些什么？（勤劳的印尼人在田间种地）
谁会模仿一下锄地和撒种子
大家一起来，师唱，生做动作
连起来演唱，注意反复记号。
歌曲有几句话，5句
你觉得第五句话是在一个怎样的环境下，谁在呼喊？
（像是人们劳动累了，在田间唱歌休息）
分组练习 （田地很大，为了让声音传的更远，喊话的人们要很用力才能把话传到田间的另一头，但是他们听到的声音却很小。）
再次师生合作，再交换，完整演唱
唱了这么多遍，我们还不知道歌曲的名字呢，你们知道这首歌曲叫什么吗？
歌曲的名字就是出自这句印尼语衬词《恰利利恰利》
让我们跟着钢琴，再把歌曲演唱一遍吧！（二声部分组）
同学们唱的真不错，可老师总觉得少了点什么，你们觉得在乐曲中再加点什么，可以让乐曲更加的欢快呢？
（加乐器）
“老师带来了这些乐器，一起来向他们打个招呼吧！”
（串铃、铃鼓、双响筒、响板）
（亲爱的串铃，你好！ 奏乐器：你们好 ）
“你们觉得可以在什么地方加入那样乐器呢？”（生答）
（按照学生的意思加入乐器并演唱）
“同学们演奏的真不错！我们刚才用的乐器都是我们平时音乐课经常能看到的。下面，其实，印尼也有属于他自己的传统乐器，安格隆。”
（简介安格隆：安格隆是印度尼西亚的一种古老而神秘的乐器，由竹筒制成，故也称为竹筒琴。经过手的来回摇动，使竹筒和竹棍相互碰撞发出声音，又被称作“摇竹”。
安格隆分为摇奏安格隆和击奏安格隆。
一个摇奏安格隆只能发出一个音，因此要演奏乐曲，必须要与同伴紧密配合。
击奏安格隆，形式木琴，用两根竹棒敲击，是乐队的旋律乐器之一。）
下面，我们跟随印尼人民，来看看安格隆这个乐器究竟该怎么来演奏呢？
（视频）(请生模仿击奏安格隆的演奏,你们能模仿摇奏安格隆的演奏吗？）
“我们刚才学习了演唱了一首印度尼西亚歌曲，印度尼西亚的乐队都想让我们加入了，用印尼乐器安格隆演奏，会不会更有味道呢？”
5、“时间过的真快！我们的印尼之旅就要结束了，勤劳的印尼人民也要放在手中的农活，回家去了”（PPT）
“聪明的你们，能把它唱出来吗？既然是晚上了，印尼人民劳作了一天，肯定也累了，我们演唱的速度要怎么样？我们演唱的声音还需要那么活泼那么明亮吗？”
“歌曲唱完，我们也该向勤劳的印尼人民道别了，记住这个美丽的国度，记住勤劳的印尼人民，还有好玩的安格隆，印度尼西亚，我们改日再会！”
下课

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