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《夏夜》教案
教学分析：
三年级下册第八单元《夏夜》是一首填充式的二声部合唱歌曲，F大调，三四拍，歌曲活泼天真、充满童趣，表现了夏夜的萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。本课主要以学唱歌曲为主，通过练声和手势分别来感受顿音和有后半拍休止音符的唱法，从而解决歌曲演唱的难点，在合唱中低声部什么时候进入，是本课的一个难点，所以在合唱前，我设计了先把低声部的旋律当作“回声游戏”来演唱，在学生掌握了以后再变成二声部合唱进行表演。
教学内容：
学唱歌曲：《夏夜》
教学目标：
1．学唱歌曲，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象，并能用轻巧、甜美的歌声表现。
2．学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、层次清楚。
教学重点：
1．顿音要唱的短促而有弹性。
2．有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。
3．二声部合唱声音和谐。
教学难点：
1．有后半拍休止符的音符的唱法。
2．低声部的准确进入。
教学准备：
电脑、课件、板书。
教学过程：
一、创设情境，导入夏夜情景
1、看幻灯片，听音响。
师：同学们，在夏天晴朗的夜晚，你会听到哪些小动物在歌唱呢？
生：小青蛙、蛐蛐、知了，
2、有节奏的模仿
师：你能模仿一下吗？（单独的模仿，全班看指挥模仿）
生：模仿小青蛙，蛐蛐，知了的叫声。
师；如此热闹的夏夜，还引来了一个小动物哦！（听，师念儿歌，学生听，猜）
生：说出或者说不出（萤火虫）
师：PPT简单介绍虫。
3、诗歌的再朗诵
师：萤火虫那么美，让我们一起完整地把这首荧火虫的儿歌读一遍。
师：红色字体让老师来念
二、听赏歌曲，形体感知歌曲
1、情景带入
师：读完这首儿歌，老师只觉得漫天都是萤火虫了……
思考：如果你是一只萤火虫，你会在这段音乐里面干什么？
2、说说音乐的听后感
生：能感知三拍子韵律，说出歌曲给人活泼欢快的感觉。音乐带给人一种萤火虫一闪一闪在草虫中飞来飞去的感觉。
3、化身萤火虫飞舞
师：老师禁不住想学萤火虫飞，你们能为我设计几个动作吗？
生：思考，发言
4、用两组动作表现四个乐句。
师：你们看到了，老师的动作很简单，1，2，4，乐句同一个动作，第3乐句不同。
生：理解之后，跟着音乐来一次飞舞。
5、萤火虫的难题
师：你们是一群聪明的萤火虫，老师这里还有六只聪明绝顶的萤火虫，从刚才的音乐里提出六个音符要让你们来唱一唱？谁来应站呢？
6、认一认、用柯尔文手势唱一唱。
7、老师给的挑战：
师：（出示大段视唱谱）老师想分两组对你们发起挑战，老师首先挑战第一组，除了红色部分以外，你们还能接下几个小节的视唱？第二小组呢？能不能接得更多点呢？注意哦，如果接下了任务唱不好，那就是第一组赢哦！
三、学唱歌曲
1、听师范唱
师：这么好听的旋律，我们来看看它到底唱得是什么
师：你能给这首歌曲取个好听的名字吗？
师生合作
2、视唱揪错
师：听，老师这样唱对吗？5 3 1 / 3 1 5 / 你们来唱一唱
夏 夜 里/ 谁 提 来
3、后半拍休止的音应该怎么唱？
生：短促而有力
师：对了，就像萤火虫在闪烁光芒一样。（跟琴齐唱）
4、第三乐句用连贯的声音表现萤火虫漫天飞舞的感觉
5、加入歌词完整唱。
二声部教唱
A 请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？（合唱），被重复的部分老师做倾听状
歌曲中哪些部分被重复了
B 现在我们就以合唱的形式来表现这首歌曲。请你唱第一声部，老师唱第二声部。
C 我们交换一下，你来唱第二声部。（啊要轻一些短一点）这样才能演唱出趣味。
D 萤火虫会越飞越远，越飞越高。那歌曲的尾声部分哪个同学能来更好地处理一下吗？同样用力度记号表示。师示范或找学生示范
请一学生领唱，其他同学齐唱
E 生生合作。现在你们进行合作表演，看看你们之间默契不默契。这两组是第一声部，这两组是第二声部。把握好你的声音和情绪哦。
F.请六个同学戴好头饰和手中的道具，扮演萤火虫在同学间飞舞，唱第二声部，没轮到唱得时候可以做飞舞状，轮到唱时停下动作唱回声。
5、教师评价
同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般，小小的萤火虫是人类的好朋友，用自己微弱的光芒照亮夜空，用自己短促的生命给我们带来欢乐，希望你们也能像萤火虫一样把关爱带给更多需要帮助的人。
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