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(共23张PPT)
冀教版数学一年级（上）
熟悉的数与加减法
2. 10以内的加减
第1课时 加减法的初步认识
一
学习目标
1.通过熟悉的情境和操作活动，体会加法、减法的意义。
2.认识“+”“-” ，会读加法、减法算式，会根据直
观图在加法、减法算式中填数。
3.积极参加数学活动，激发学习加法、减法计算的兴趣。
【难点】
知道把两部分合在一起，用加法计算；从总
数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。
【重点】
理解加法和减法的意义。认识“+”“-”，会读加法、减法算式，会根据直观图在加法、减法算式中填数。
课堂导入
分一分，合一合。
1
2
3
2
2
4
2
3
5
2
5
3
2
4
2
1
3
2
新知探究
（1）鸟窝里有3只鸟，飞来1只，一共有几只？
看图讲故事。
1
画 表示小鸟：
画 表示小鸟：
先画图表示，再写算式。
鸟窝里有3只小鸟
飞来1只
合起来
鸟窝里有3只小鸟
飞来1只
求一共有几只，就是把两部分合起来。
教材第30页例1
（1）鸟窝里有3只鸟，飞来1只，一共有几只？
鸟窝里有3只小鸟
飞来1只
鸟窝里有3只小鸟
飞来1只
3
把两部分合在一起，求一共有多少，可以用加法计算。
+1
=4
看图讲故事。
1
3
+
1
=
4
读作：三加一等于四
3
1
4
…
鸟窝里有3只
飞来1只
一共有4只
加号
表示把两部分合起来，
读作“加”。
+
算式中的3 、 1 、 4各表示什么？
（1）鸟窝里有3只鸟，飞来1只，一共有几只？
鸟窝里有3只小鸟
飞来1只
3
点数法
+1
=4
1
2
3
4
按顺序一个一个地从头儿数，数到几，结果就是几。
（1）鸟窝里有3只鸟，飞来1只，一共有几只？
鸟窝里有3只小鸟
飞来1只
接数法
=4
记大数，数小数。小数是几，就接着大数往后数几个数。数到几，结果就是几。
从3后面接着数1个数，4。一共有4只。
3
+1
（1）鸟窝里有3只鸟，飞来1只，一共有几只？
鸟窝里有3只小鸟
飞来1只
运用数的组成
=4
两个数合起来是几，结果就是几。
3
1
4
3
+1
（2）鸟窝里有4只鸟，飞走1只，还剩几只？
看图讲故事。
1
画 表示小鸟：
先画图表示，再写算式。
鸟窝里有4只小鸟
虚线圈1个，表示飞走1只
斜线画1个，
表示飞走1只
求还剩几只，就是从总数中去掉一部分。
还剩3只
还剩3只
（2）鸟窝里有4只鸟，飞走1只，还剩几只？
看图讲故事。
1
画 表示小鸟：
鸟窝里有4只小鸟
还剩3只
还剩3只
4
－
1
=
3
从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。
虚线圈1个，表示飞走1只
斜线画1个，
表示飞走1只
4
－
1
=
3
读作：四减一等于三
4
1
3
…
一共有4只
飞走1只
还剩3只
减号
表示去掉，读作“减”。
－
算式中的3 、 1 、 4各表示什么？
（2）鸟窝里有4只鸟，飞走1只，还剩几只？
4
直接数出剩下的数量
－1
=3
去掉飞走的1只后，直接数剩下的数量。
1
2
3
（2）鸟窝里有4只鸟，飞走1只，还剩几只？
倒数法
=3
把4记在心里，倒着数1个数。
从4倒着数，3。还剩3只。
4
－1
（2）鸟窝里有4只鸟，飞走1只，还剩几只？
运用数的分解计算
=3
4可以分成1和几？
4
1
3
4
－1
课堂练习
1.看图说话写算式。
2
+
=
4
－
=
2
4
2
2
教材第31页“练一练”第1题
3
－
=
2
1
1
+
=
4
5
2.看图写算式。
+
=
2
1
1
+
=
3
2
1
教材第31页“练一练”第2题
－
=
3
5
2
－
=
2
3
1
3.看图列式计算。
－
=
2
5
3
+
=
4
3
1
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
我知道了从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。计算5以内的减法,可以直接数出剩下的数量,还可以用倒数法或数的分解计算。
我知道了把两部分合在一起，看一共是多少，用加法计算。计算5以内的加法,可以用点数法、接数法或数的组成来计算。
作业课件中的相关练习。
02
01
练习帮中的相关练习。

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