资源简介

课题 8. 我们受特殊保护 主备人： 课型 时间
课标要求 通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。 课时 第一课时
教学目标 1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。3.理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识 教 学资源 1.向家长、邻居等人了解成年人眼中未成年人有何特点。2.上网检索并拓展学习更多关于年龄的法律规则。
重点难点 重点： 通过学习了解不同年龄在法律上的意义。难点：理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。
教法学法 引导法，指导法
教 学 设 计 与 过 程
教学环节 教学设计及设计意图 教学评价 二次备课动态修改部分
新课引入 谈话交流：同学们，老师和你们，谁是成年人？谁是未成年人？为什么？ 谈话导入，思考问题。 谈话导入，开门见山直入正题。
教学过程教学过程 环节一 特殊群体——未成年人1．出示思考题：（1）成年人和未成年人的年龄界限是多少？你能说出是哪部法律规定的？提示：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为未成年人。是《中华人民共和国未成年人保护法》规定的。（2）举例说说你知道的其他不同国家的法定成年年龄。提示：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄是21周岁.（3）在我国目前的人口总数中，未成年人的比例是多少？提示：根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。（4）与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？提示：未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。未成年人生活经验少，做事容易冲动。未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。未成年人精力旺盛，适应性很强。2.小结：通过学习知道在我国未成年人的年龄节点、数量和特殊之处环节二 法律意义——未成年人1.出示书本第73页知识窗问题：分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。2.出示书本第73页活动园问题：说说你在家里做家务吗？3.分正、反方答辩：你如何看待未成年人做家务这一问题？3.小结：通过学习知道在我国未成年人不同的年龄节点，法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。课堂小结：通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。了解不同年龄在法律上的意义。理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。 学生交流并回答思考题。。学生阅览书本45页知识窗和活动园，思考辨析问题。
作 业
板书设计 8.我们受特殊保护我们是未成年人年龄 特殊性年龄节点 法律意义
教学反思
课题 8. 我们受特殊保护 主备人： 课型 时间
课标要求 学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念。 课时 第二课时
教学目标 1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律。2.培养学生学法、知法和守法观念。3.帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。 教 学资源 1.课前检索并了解我国有哪些保护未成年人的专门法律。2.课前阅读《预防未成年人犯罪法》。
重点难点 重点：学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念。难点：帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
教法学法 引导法，指导法，自主探究学习
教 学 设 计 与 过 程
教学环节 教学设计及设计意图 教学评价 二次备课动态修改部分
新课引入 谈话导入：1.说说未成年人的特殊之处？2.未成年人为什么需要法律的保护？3.小结：未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护。
教学过程教学过程 环节一 专门法的意义1.出示思考题：（1）说一说，专门为未成年人制定的法律有哪些？提示：专门为未成年人制定的法律有《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。（2）说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？提示：未成年人关系到一个国家或整个社会的未来，社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人，我国制定这些专门法律，是为了更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。（3）为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？提示：因为未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问题，我国制定这部法律，是为了有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。2.小结：我国运用不同阶位的法律，如《中华人民共和国宪法》和其它法律；通过制定专门的单行法；在不同领域的法律中通过规定特别规则，对未成年人予以特别保护。环节二 《中华人民共和国义务教育法》1.出示思考题和判断题：（1）说一说，《中华人民共和国义务教育法》实施的意义、内容、特点和价值。提示：①意义：是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。②内容：这部法律与1996年通过，经2006年和2015年两次修正。具体内容见（节选）。③特点：强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。④价值：义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。（2）判断：●实施义务教育，不收学费、杂费。 ( )●义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。( )●凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 ( )●适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。 ( )（3）小辩论活动：学校是否可以开除不遵守纪律的学生？学校是否可以将各类考试证书、表彰获奖项目等作为学生入学的条件或依据？2.小结：通过学习了解《中华人民共和国义务教育法》的主要内容、特点和价值。环节三 《中华人民共和国未成年人保护法》1.出示思考题：（1）说一说《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。提示：①主要内容：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律与1991年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、学校保护和司法保护。 ②该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。具体内容见（节选）③价值：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生，该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障。（2）举例说说你所见或所闻的侵害未成年人合法权益的事件。（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在那些问题。2.小结：学习了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容、特点和价值。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。环节四 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》1.出示思考题：（1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的主要内容、特点和价值。提示：①主要内容：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，2012年修正。②特点和价值：该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。具体内容见（节选）（2）认真阅读、分析活动园饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。2.小结：从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。有效预防未成年人违法犯罪，关键在于集合全社会力量、创造有利于未成年人健康成长的良好环境。作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，执法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。课堂小结：通过学习明确我国保护未成年人的专门法律。培养学生学法、知法和守法观念。帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。 学生自学书本74页，结合课前收集资料，交流回答问题。1.自学书本75页，交流回答思考题。2.自己先做书本75页活动园判断题，然后抢答知识。1.自学书本76页，交流回答思考题。2.讨论明确书本76页活动园问题。1.自学书本77页，交流回答思考题。2.讨论明确书本77页活动园问题。
作 业
板书设计 8.我们受特殊保护专门法律来保护专门法的意义《中华人民共和国义务教育法》专门法 《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
教学反思
课题 8. 我们受特殊保护 主备人： 课型 课型
课标要求 明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，，培养社会责任感。 课时 第三课时
教学目标 1.了解家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。2.明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。3.观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，进一步认识权利和义务相统一的关系。 教 学资源 PPT
重点难点 重点：了解家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护。难点：观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，进一步认识权利和义务相统一的关系。
教法学法 引导法，指导法，自主探究学习
教 学 设 计 与 过 程
教学环节 教学设计及设计意图 教学评价 二次备课动态修改部分
新课引入 回顾旧知导入：1.说说未成年人的特殊之处？2.未成年人为什么需要法律的保护？3.专门保护未成年人的法律有哪些？4.小结：那么法律是怎样保护未成年人健康成长的？家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护还存在哪些问题？
教学过程教学过程 环节一 家庭的关爱1.出示思考题：（1）说一说，家庭在我们未成年人的成长中有什么作用？在家庭中权利和义务关系是怎样统一的？提示：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母，子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。（2）回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。（3）说一说，在创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、政策发挥了作用？提示：“国际家庭日”、《反家庭暴力法》和《儿童权利公约》等，在保护未成年人，促进未成年人身心健康发展方面发挥了重要作用。（4）说一说，你的家庭是否存在家庭暴力？如果有，你如何依法维权？2.小结：通过学习感受家庭对未成年人成长的重要性。关注创建和谐的家庭环境过程中，有哪些法律、政策发挥了作用，并学会依法维权。环节二 学校、社会的关爱1.出示思考题：（1）结合图片情景想一想，为什么这些情景可以体现社会对未成年人的关爱？。（2）一起分享：在你的成长过程中，感受到了那些来自社会各界的特别关怀？2.小结：一个社会对未成年人的态度，可以反映它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。环节三 留守儿童问题1.出示思考题：（1）说一说为什么要关注留守儿童？留守儿童在成长中可能面临那些问题？（2）就如何更好滴地关心、帮助留守儿童提出建议。（3）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在那些问题。2.小结：了解我国社会发展过程中的特殊现象，即农村出现大量留守儿童，以及随之而来的权利侵害问题，体会国家对于公民权利的全面保障。 1.学生自学书本78、79页，结合课前收集资料，交流回答问题。2.自学书本78页阅读角“国际家庭日”，体会家庭对未成年人成长的重要性3.自学书本79页知识窗、阅读角内容，了解《反家庭暴力法》和《儿童权利公约》，明确其对未成年人成长的重要作用。自学书本80页图片情景，交流回答思考题。自学书本81页的阅读角和活动园，结合课前收集资料，交流回答思考题。
作 业 课外了解日益发展的国家组织
板书设计 8.我们受特殊保护特殊关爱 助我成长家庭的关爱学校、社会的关爱 共同责任留守儿童问题
教学反思 -

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