资源简介

音乐教案七年级《西风的话》
课型： 歌唱课
教学内容： 歌曲《西风的话》
教材分析：
西风的话是人教版七年级上册第三单元的歌曲。它是音乐家黄自创作的一首儿童抒情歌曲，主要体现了作者对年轻人的殷切希望。全曲是一段体，有四个规整的乐句构成。歌曲节奏平稳、对称，前紧后松的节奏给人以宽泛感。虽然四个乐句采用了相同的节奏，但通过旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句旋律的先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开，完成曲意的转折，是全曲力度最强的乐句。结束句以下行的旋律结束于主音，作渐慢渐弱的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。同时该曲旋律婉转典雅、柔美抒情，词曲结合完美，富有诗意。
教学目标：
1、知识与技能：能用自然、舒展、和谐的声音演唱歌曲《西风的话》。
2、过程与方法：通过聆听、演唱，感受和表达歌曲的情感。并在参与中感受歌曲音乐要素速度、旋律等的特点。
3、情感态度价值观：感受秋的美好，祖国的大好河山，热爱自然，热爱祖国，懂得珍惜时间，只有辛勤耕耘才会有收获。
教学重点：
用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，并在参与中感受歌曲音乐要素速度、旋律等的特点。通过编创歌曲演唱形式开拓学生思维和音乐创作等能力。
教学难点：
结合旋律的起伏表现歌曲的情绪，学习并掌握歌曲的强弱对比。初步掌握合唱部分的演唱。
教学用具：
教师准备： 课件， 多媒体，电子琴、资料等
学生准备：收集秋的诗句、音乐基础知识。
教学过程：
组织教学：
1、师生问好
2、导入
师：当夏天飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，今天咱们一起来领略秋的韵味，今天我们就一起来学习歌曲《西风的话》。
3、发声训练：用u模仿西风的声音唱旋律。
二、新授
初听音乐
1、师：请大家边听音乐边思考歌曲的拍号、含义、四四拍的强弱规律
师：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
听后请同桌之间快速讨论，学生发言
2、了解曲作者：黄自相关知识。
3、边听画旋律线
师：接下来咱们一起边听边画高声部旋律线
生：随旋律画出音的高低。
师：通过画旋律线，咱们对旋律走向和音的高低有了更清晰的认识。
4、思考歌曲分为几部分
学唱歌曲旋律
1、师：接下来我们跟琴演唱歌曲的第一部分旋律
师弹琴，学生跟琴唱旋律，学生唱的过程中会气息不够，强调一下换气记号，及四分休止符需要休止一拍，发现问题及时解决。
2、教唱合唱部分旋律
（1）、师教唱二声部旋律，请二声部同学直接跟琴唱二声部旋律。及时纠正出现的问题
（2）、师教唱一声部旋律，请一声部同学直接跟琴唱二声部旋律。及时纠正出现的问题
（3）、试着合唱两个声部的旋律。及时纠正出现的问题
学习歌词
1、填词演唱第一部分
师：接下来我们试着跟琴演唱歌曲齐唱部分，请大家思考用怎样的情绪和声音来演唱？
生回答问题。
2、填词演唱合唱部分
（1）、请一声部同学自学填词，二声部同学跟老师的琴声填词演唱。及时纠正出现的问题，包括歌曲的力度、情绪的处理。
（2）、请二声部同学心里默唱复习，一声部同学跟琴完整演唱歌词。及时纠正出现的问题，包括歌曲的力度、情绪的处理。
（3）、试着合唱
咱们试着两个声部合唱，唱的时候注意力度和气息的控制、情绪的处理。
三、歌曲拓展
创编歌曲表现形式
1、师：大家思考一下，除了刚才咱们唱的形式表现歌曲，我们还可用怎样的形式来表现歌曲？
学生发言
师：请大家四人一组或者自由选择组合进行讨论。
学生讨论教师巡回指导，讨论完后汇报。
师组织学生完整呈现上台展示。
3、小结 师：刚才的展示让我看到了每位同学身上绽放的耀眼光芒！
五、总结结与作业：
师：谁来说说你今天的收获？生发言
师：今天的作业：课下熟练的演唱歌曲，感兴趣的同学们继续你们的创编。
板书设计：
西风的话
四四拍，强弱规律：
黄自曲
1

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