资源简介

青春飞扬
【学习目标】
1．发现生活中青春活力的表现。
2．体会青春的我们充满渴望，规划青春的路径。
3．挖掘青春飞翔的力量，感受自信者的风采，寻找自信、自强的方法。
【学习重难点】
自信的作用、自强的作用、方法；如何助力青春成长。
【学习过程】
活动一：我的青春修炼手册
1．我的青春梦想：
2．我的青春路径（我打算怎么做……）：
活动二：青春的力量——自信
哈莱德·桑德斯（肯德基快餐创始人）退役时，身无分文，拿到的平生第一笔救济金仅为一百零五美元。怎样上才能发挥作用并对人们有所贡献呢？冥思苦想中，他突然想起自己有一份炸鸡的秘方。于是在两年时间里，他走遍了美国的每一个角落，逢人就推销他的秘方。一千零九次，他都被拒绝了，但是他依然坚信并坚持，直到第一千零十次，他才听到第一声“同意”。多少年后，“肯德基”成了世界上最大的炸鸡连锁店。
1．桑德斯的成功主要得益于他的什么良好品质？
2．这样的品质对我们青春的探索有什么作用？
活动三：青春的力量——自强
来自重庆奉节的进城务工子女、宜昌市一中高三（1）班学生王辛未，与父母和两个妹妹蜗居在10平米的窝棚里l5年，她4岁学会做饭，7岁开始分担家务……面对生活的磨难，王辛未懂得感恩，自强不息，乐观向上，在高考中以602分的成绩被中山大学录取。
1．为增强青少年自立自强意识，请你设计两则警示语？
2．作为中学生，我们应该怎样培养自强精神？
3．怎样才能助力青春成长？
【达标检测】
1．下面一些词汇中，能和青春联系在一起的是（ ）
①春天、朝阳、灿烂、蓬勃 ②独立、自由、理想、信念
③落叶、黄花、萧瑟、晚霞 ④短暂、迅速、流星、火花
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
2．下列事件能体现“规划青春路径”的是（ ）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句
②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路
④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①④
3．在日常生活中，下列做法属于成长的渴望的是（ ）
①想成为画家，就想象自己成功的情景
②每次碰到难题的时候，我总是对自己说“我是世界上最笨的人”
③每次失败的时候，我总是安慰自己“办法总比困难多”
④尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚信向报社投稿一定会成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要。那么你想要的青春是（ ）
①充满理想的青春 ②充满自信和激情的青春 ③迸发活力的青春 ④自强奋进的青春
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．“没有成功，人生便黯淡无光；没有自信，人们便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮湿的火柴，永远点不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因为（ ）
①自信使人充满激情
②自信使人有信心尝试与坚持
③自信能使人发挥自己的潜能
④自信一定能使人成功
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
6．自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有重要作用。下列能反映一个人具有自强精神的有（ ）
①抵制诱惑，战胜自我
②勇于开拓，不断进步
③相信自己，勇于尝试
④得过且过，懒惰成性
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

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