资源简介

zh ch sh r
【教材分析】
zh、ch、sh、r是部编版小学语文教材一年级上册的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚入学的学生来说毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。
【教学目标】
1.正确认读声母zh、ch、sh、r，读准音，认清形。
2.能正确书写声母zh、ch、sh、r。
【教学重难点】
1.正确认读声母zh、ch、sh、r，读准音，认清形。
2.能正确书写声母zh、ch、sh、r。
【教学过程】
一、复习检查，引入新课
1. 卡片认读：
男生读：z c s
女生读：zi ci si
发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）
2. 学舌音，今天我们继续学习翘舌音。翘舌音就是发音时要把舌头轻轻卷起来。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）
二、学习声母和整体认读音节
1.教师出示声母zh ch sh r
（1）同学们观察屏幕上的拼音，你有什么发现？（学生回答）
前三个声母是由两个字母组成的。
（2）你会认吗？看谁记得快又好。
后面都加了h，书写时要靠拢。
（3）你能试着读一读吗？（学生试读）
“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来，顶住硬腭前部。
2.看图学习zh ch sh r
→zh
（1）小猴子是怎么样在椅子上做什么呢？
（小猴子坐在椅子上织毛衣。）
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
教师范读，讲解要领：要把舌尖翘起来。
生编儿歌：织毛衣zhzhzh 蜘蛛结网zhzhzh
→ch
（1）靠左边的图上画着谁？它在干什么？
（小刺猬坐在地上吃绿苹果。）
（2）让我们把舌尖轻轻翘起来，一起来读ch。
教师范读并提示：发ch时是要送气的。
（3）指名读——开火车读
→sh
（1）谁会念sh？
（2）小猴子的上面是——小狮子；它蹲在哪儿？完整的说一说：
（小狮子蹲在椅子的后边）
“狮”的声母就是sh，板书sh
（3）指名读——开火车读
→r
（1）出示图片,同学们看这是什么？谁会用一个字说？
太阳用一个字说是就“日”，“日”读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r、日。
（2）看图记形：你有什么好方法来认识记住r吗？
（3）星期天又叫什么？（星期日、周日）你能试着给“日”字组词吗？
（4）出示ri,指名读。
日头 日光 生日
三、巩固复习
游戏巩固
区分平舌音和翘舌音。(手形游戏)
小朋友伸出手，老师读平舌音和翘舌音，如果听到的是平舌音，就把手举得平平的；如果听到的是翘舌音，那么就把手翘起来。(师读声母，生做游戏)
四、声母书写：
1、四线格引入我们知道了四线格是拼音宝宝的家。今天我们学习的三个声母宝宝怎么在四线格里写规范、写漂亮呢？
【复习观察方法】：
一看有几笔。
二看住哪里。
三看每一笔。
2.学习书写zh、ch、sh
（1）通过观察发现zh、ch、sh都是三笔写成，占格和上格。书写时要注意：两个字母都要写得窄一些，写时要靠拢。
（2）教师边讲解边范写。
（3）学生描一个写一个。
3.学习书写r
（1）通过观察发现板书r两笔写成，占中格；书写时要注意在竖的靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。
（2）教师边讲解边范写。
（3）学生描一个写一个。
4.投影展示，学生评价。
采用三颗星的评价方式，☆写得正确、☆写得工整、☆写得干净。差一点得两颗星。
学生评价句式：我给XXX几颗星，一颗什么星，一颗什么星。因为……

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