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课题 第一章 走进实验室
1.3 跨学科实践：降落伞
导学目标
1.物理观念
（1）了解科学探究的基本要求。
（2）知道测量长度、时间与面积的基本原理。
2.科学思维
知道“控制变量”科学研究方法。
3.科学实验
（1）体验自主探究活动过程。
（2）经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
4.科学态度与责任
（1）通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
（2）通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
（3）激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
导学重点
了解科学探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
导学难点
“控制变量”方法在实际中应用。
导学课时 1课时
导学方法 实验探究法、讨论法
导学过程
课前导学
1. 常见的降落伞主要由 、 和安全保障装置组成。
2．猜想必须通过 来检验。科学研究离不开准确的 支持，而测量正是提供这些 的主要方式。
3．不同的仪器有不同的 和 ，这是选择仪器的重要依据。如果所选仪器 太小，就不一定能测出要测的量；如果所选量程太大，其相应的 一般也会较大，测量的 就差了。
4．设计实验时，常用的方法是先考察其中 个因素对所研究问题的影响，而保持 因素不变。例如，每次只改变降落伞伞衣的 ，而保持其他 不变。这种 方法是科学实验的基本方法，这里的“变量”就是那些 因素。
5．如图所示的实验数据记录，是考察其中 对所研究问题的影响，而保持 因素不变。
课堂导学
1．猜想必须通过 来检验。科学研究离不开准确的 支持，而测量正是提供这些 的主要方式。
2．不同的仪器有不同的 和 ，这是选择仪器的重要依据。如果所选仪器 太小，就不一定能测出要测的量；如果所选量程太大，其相应的 一般也会较大，测量的 就差了。
3．设计实验时，常用的方法是先考察其中 个因素对所研究问题的影响，而保持 因素不变。例如，每次只改变降落伞伞衣的 ，而保持其他 不变。这种 方法是科学实验的基本方法，这里的“变量”就是那些 因素。
4．如图所示的实验数据记录，是考察其中 对所研究问题的影响，而保持 因素不变。
5．分析上表实验数据，可得出的结论是，控制 、 、降落的高度和降落伞总 不变时，降落伞飞行时间与 有关， 伞衣的 越大，降落伞飞行时间 。
教师引导，学生归纳小结
达标练习
1. “降落伞飞行时间与什么因素有关？”属于科学探究的过程是（ ）
A.提出问题
B.猜想与假设
C.设计实验、制订计划
D.进行实验、收集证据
2．“降落伞飞行时间降落伞的质量有关”属于科学探究的过程是（ ）
A.猜想与假设
B.设计实验、制订计划
C.进行实验、收集证据
D.得出结论，做出解释
3．用方格纸测算不规则的伞布面积”测量技巧属于科学探究的过程是（ ）
A.猜想与假设
B.设计实验、制订计划
C.进行实验、收集证据
D.得出结论，做出解释
4．“测量降落伞绳的长度”，宜选择下列规格的测量工具 （ ）
A.量程为10cm,分度值为1mm
B.量程为10m,分度值为1dm
C.量程为1m,分度值为1mm
D.量程为2m,分度值为1cm
5．请自制降落伞，悬挂物是标有10 g的钩码，伞面和伞绳总质量不超过20 g。比赛时，降落伞从指定高处落下，在空中飞行时间最长者胜。 此条件控制了（ ）
A.质量和高度
B.质量和时间
C.高度和时间
D.高度和形状
参考答案
课前导学
1.伞衣、伞绳。2.实验，数据，数据。3.量程，分度值，量程，分度值，精度。4.一，其他，面积，因素，控制变量，影响。5. 伞衣的面积，其他。
课堂导学
1.实验，数据，数据。2.量程，分度值，量程，分度值，精度。3.一，其他，面积，因素，控制变量，影响。4. 伞衣的面积，其他。5.伞绳长度，伞衣的形状，总质量，伞衣的面积，面积，越大。
达标练习
1.A；2.D；3.C；4.D；5.A 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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