资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 七年级 学期 秋季
课题 《人类的朋友》
教科书 书 名：义务教育教科书美术 出版社：江苏凤凰少年儿童出版社
教学目标
1. 在情境中认识、欣赏、了解生活中的动物朋友，感悟和体会人类与动物的情感关系。探究学习大师绘画作品中动物形象的塑造，掌握基本的刻画动物的方法，运用不同的表现方法绘画生活中动物的形态结构。 2.在活动中培养学生主动学习、团结协作的精神，通过教师示范，学生的临摹思考，培养学生细致观察的能力和用线造型的表现能力。 3.创设有趣的情境课堂，引导学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
教学重难点
教学重点： 1. 了解人类与动物的关系，学习绘画动物造型的基本方法。
教学难点： 1.学生对动物的比例、线条变化的把握有一定难度。。
2.用不同工具材料和表现手法来表现动物的神韵特点。
教学过程
教学过程 一：导入新课 白居易的诗中是这样形容的，低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消，同学们知道是哪位动物朋友了吗？（激趣导入，让学生快速进入美术课堂氛围） （学生回答……） 介绍老师你们看到了我们家乡珍贵的朋友-----丹顶鹤，是国家一级保护动物。 （学生回答……） 二、用拟人的方式，借丹顶鹤朋友身份介绍家乡盐城自然保护区的丹顶鹤与人类朋友发生的真实的故事（欣赏音乐“一个真实的故事”，了解保护丹顶鹤的女孩徐秀娟的事迹） 学生可以感受到动物与我们人类之间的美好情谊，动物是我们人类的朋友，和我们人类拥有共同的家园。 三、认识我们的生活和自然界中的动物朋友呢，人类与动物的友谊是一种珍贵而美妙的经验。着重介绍我国的一些珍稀保护动物，学生课后还可以去查找更多的野生动物相关信息。展示动物图片，增加感性认识。 四、设置任务一：动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？（先启发，再学生讨论后进行抢答，看看哪组回答的多）PPT展示图片。 五、有些动物的形象在艺术表现中具有特定的象征意义，说出你所知道的一些动物的象征寓意。（师生互动环节） 狮子象征(威武勇猛）鸽子(和平友谊)牛(任劳任怨)鹤(吉祥长寿)绵羊(温和善良)……还有很多绘画中的动物具有象征寓意，同学们可以课后思考整理。（课后拓展） 六、设置任务二：画家们在绘画动物形象时，不同文化情境下表达的方式也会不同。（对比分析中国水墨画动物的特点及西方油画中的动物特点，深入思考） 中西方文化的不同，画家笔下的动物各具魅力，作品中体现出的动物的神韵特点是共同的。 七、设置任务三：思考画家是如何通过画面表现动物的神韵特点的？请各小组讨论分析，学生代表发言。动物结构特点，线条明暗色彩关系处理，动物们生存环境刻画等。 八、设置任务四：探究学习绘画动物的方法。借鉴大师作品，学习徐悲鸿大师刻画马的方法。以画马为例，展示绘画马所需要注意的结构、形体、骨骼、透视、色彩细节等方面的知识。 九、寻找生活中的小伙伴，将刚学习的绘画动物的方法应用上，了解动物的特点和生活习性，可以尝试用不同的工具材料、表现形式来绘画小动物，恰逢兔年，可以画画可爱的兔子，教师视频师范，归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，下面我们就进入体验阶段，用你喜欢的工具来创造作品。学生作品展示并点评。 十、情境教学设计的丹顶鹤回归课堂 ，首尾呼应。我们的朋友丹顶鹤，它给我们带来一张动物世界的邀请函，动物环保会议邀请同学们参加，并且要求同学们为一种自己喜欢的动物发声，用画笔画一画，参与到这场动物环保大会去提出自己的保护环境和生态的建议。在情境中升华人与动物的感情。关注日本向海洋排放核污水事件，教师用为动物发言的方式，再次呼吁同学们保护动物和地球生态环境。

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