资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 七年级 学期 春季
课题 在临摹中感受
教科书 书 名：教育部审定2012 义务教育教科书 美术 七年级（下册）教材 出版社：江苏凤凰少年儿童出版社
教学目标
1.知识与技能：了解变体画，探索变体画概念。 2.过程与方法： 通过对米勒、凡 高的作品和大师作品的欣赏，完成对变体画的探索与理解。 3.情感态度与价值观：感悟变体画的创作行为，促进学生个人风格的形成，激发表现力。
教学重难点
教学重点： 1.探索变体画的构图、造型、角度、人物组织关系、色彩、笔法、绘画工具等的变体。 教学难点： 1.学生在变体画探索中的自我表现及个性发展。
教学过程
导入： 1.欣赏作品——我们的临摹。 2.看词联想——午休。 新授： 一、初步感受——解疑惑 1.欣赏凡·高《午休》，用合适的语言描述。 2.欣赏米勒《午休》，理解变体画概念。 二、对比探索——明方法 1.完成任务单一，对比探究凡 高和米勒的作品中画面的相似与不同之处。 2.欣赏米勒的原作及凡 高的变体画。 3.以小组为单位，继续探索变体画奥秘。 4.学生说一说：如何对德加舞蹈演员作品进行变体。 5.欣赏达利对米勒《晚钟》的造型变体。 三、拓宽眼界——表自我 1.欣赏毕加索对《宫娥》的造型变体。 2.欣赏其他画家对《蒙娜丽莎》的造型变体，莫迪里阿尼对人物造型的变体。 3.学生练一练：如何对德加舞蹈演员作品进行造型变体。 示范： 1.教师对德加舞蹈演员作品的变体画创作。 2.教师从凡 高《自画像》的变体创作。 课后实践： 分层作业： A层作业：在舞蹈演员作品的基础上，改变其中某些因素，背景或色调或工具等，完成一幅人物小画。 B层作业：改变舞蹈演员作品中人物的造型，加入自己的表达和想法，完成一幅人物变体肖像画。 C层作业：在B层作业的基础上，添加人物组合，添加适当背景，构图合理，完成一幅变体画创作。 拓展： 1欣赏黄永玉的作品。 2.总结：绘画是感性的，是自由的，拿起一支笔，就可以单纯的只是表达你自己。

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