资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 美术 年级 初一 学期 秋季
课题 熟悉的物品
教科书 书 名：义务教育教科书《美术》教材 出版社：江苏凤凰少年儿童出版社
教学目标
1. 掌握静物画的不同表现方法，体验构图的不同角度、呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。 2．通过绘画作品的赏析比较，感悟基本造型要素，并运用多种工具材料运用结合线条和明暗去记录身边的物品，体验不同的工具不同的手法的表现，表达自己的感情。 3. 引导学生养成健康的审美情趣和文明的生活方式，提高了感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，培养学生崇尚美好、热爱生活、尊重创造和热爱艺术的品质。
教学重难点
教学重点： 了解静物画的多种表现方法，重点了解线条与明暗的基本表现方法。
教学难点： 在描绘物品表现过程中如何体现个性和情感。
教学过程
社会的发展，科技的进步，人类的生活越来越丰富，生活中的器物也更加多姿多彩。 老师请同学们先欣赏一个视频，在视频中你看到了哪些熟悉的物品？筷子、竹凳、木桶、草帽、锯子、磨刀，这些熟悉的物品都是古代劳动人民的智慧。 从简单到复杂，从粗放到精致。当回望这些身边的物品时我们会看到人类科技、文化、艺术发展的足迹。 Q:“假如我们将这些物品当做绘画对象并且把他们描绘下来，那我们把这些物品称为什么呢？” 没错，它们就被称为“静物”。 而以这些物品作为绘画对象画成的作品则被称为“静物画”。 接下来，我们来一起欣赏三幅作品，请同学们先思考一下， 1、这些画家分别用什么工具来描绘静物？ 2、他们的作品看起来有什么不同？ 这是夏尔丹的《堆满野草莓的柳条篮子》。 他是用什么工具来描绘静物的？ 生：夏尔丹是用油画材料来描绘静物的，这是一幅油画作品。 画面上的草莓、樱桃娇艳欲滴，一杯水清澈透明，两支鲜花的存在让这幅画显得温馨浪漫，在画家的笔下，简单的食物变成了富有表现力的艺术品。 老师把马蒂斯和毕加索的画放在了一起，他们分别是用什么工具来作画的？ 生：P7：毕加索的这幅画感觉是用炭笔画的，因为线条的颜色比较深，线条比较粗犷。马蒂斯的这幅画是用钢笔画的，线条很细很流畅。 老师把这三幅画放在了一起，我们来比较一下，他们有什么不同？ 生：夏尔丹的《堆满野草莓的柳条篮子》是有色彩的作品，而毕加索和马蒂斯的画是黑白的，没有色彩。 现在请同学们根据自己已有的对素描的概念来想一想，以下这些画都是素描吗？为什么？ 生：我觉得只有第一幅是素描作品，第二幅是国画，第三幅是有颜色的水彩作品。 非常好，让我们一起来看一下素描的概念。素描，是绘画的表现形态之一，一般指用单色完成的画作。 现在我们对本节课的概念部分已经有了一定的了解，接下来，老师找了三幅素描作品， 请同学们先思考一下以下两个问题， 1.画家是用怎样的线条记录的？ 2.通过线条你能看出作画者的状态和情绪吗？ 同学们认识他吗，他是著名的立体主义画派艺术家：毕加索。 毕加索这幅画的线条看起来比较复杂、厚重，富有体积感。画家的笔触看起来十分轻松、欢快，作画时的心情应该是比较随意的。 师：在这幅画中，我们可以看到一个花瓶以及许多正在绽放的花朵，瓶子和这些鲜花特别突出，让我们一眼就看到了，这是为什么？ 因为画家在背景上添加了明暗，背景是深色的，这样就把主体物衬托了出来。 师：这是布拉沃的静物组合，布拉沃的这幅素描作品看起来就像拍摄的照片一样十分的逼真，他的线条有什么特点？ 线条十分细腻，画面给人一种很写实的感觉。 师：马蒂斯的这幅画和刚才的两幅有一些不同，不同在哪里呢？ 马蒂斯用圆润，疏密有致的线条来表现，虽然画面只有简洁的线条，但是画家把画面上的物体处理的非常巧妙，有聚有散、物品疏密有致，画面看起来有一种轻松愉悦的节奏感。 师：接下来我们来深入的看一看这幅画，画面的中心在哪？为什么我们一眼能看到？ 中心在画面的上方，由罐子、碟子、碗、以及各种水果组成。物体比较聚集，罐子是视觉中心，因为画家在罐子表面画了丰富的花纹，使得罐子十分突出显眼。 线条存在轻重虚实的变化，主体物线条颜色深，两侧的物体线条颜色有所变化，这是为了突出主体。 师：物体有大小，高低，前后对比，画面既整齐又错落有致。罐子描绘出了表面花纹细节，这是画面的视觉中心。 在画面的下方有哪些物品呢？零星摆放着几个水果，物体有各自的摆放方向。既有秩序又有节奏美感，画面和谐美观。 那画家是如何来勾线的呢？ 画家简单两笔概括出了桃子的基本轮廓，十分形象生动。 不同的画笔可以画出不同粗细、不同质地的笔触，便于表达不同物品的质感和情感。这是利用不同工具来描绘的同一个苹果，让我们来感受一下不同笔所给我们带来的不同感受。 。 这是一位同学的尝试，这位同学用四种不同的工具用素描的形式描绘了苹果，我们来猜测一下，他分别用的是什么工具吧。（钢笔、铅笔、炭笔和木炭条） 第一个是钢笔的表现，钢笔画属于一个独立的画种，是一种具有独特美感且十分有趣的绘画形式，我们可以看到他所表现得苹果线条肯定，刚劲流畅，黑白对比非常强烈。 而第二种是铅笔的表现，用铅笔表现得苹果看起来细腻而层次丰富。铅笔画是靠手的轻重和线条的重叠达到深浅的效果。 再来看炭笔表现的苹果，炭笔的笔芯硬而脆，炭笔的苹果色调层次比较少，但是画面的对比非常强烈。 最后一个是木炭条的表现，木炭条是画素描最古老最受欢迎的工具之一，制作的方法是用柳条、葡萄藤或细枝条放在密封的容器中，经过适当的燃烧形成。表现出来的线条轻重缓急、虚实变化，构造出不同的质感和结构，既生动又耐人寻味。 通过画家的作品，我们会发现，线条有两种表现方法，简练的表现和细腻的表现。 简练的表现以线为主，辅以少量的明暗，线的描绘便于我们捕捉物品的物体结构，画面比较欢快。 而细腻的表现则更注重深入的描绘，注重光影效果，有强烈的立体感。 描绘静物的方法有许多，可以用简洁的方法，也可以用复杂的方法。线的描绘便于我们捕捉物品的形体结构，加一些明暗则能够增强物品的体积感。只要你用心去做，你的情感自然会流露在作品中。 老师也选择了一样物品进行描绘，它是每位同学都有的物品：文具盒，一起来看看我是怎么来画的吧。 现在，请同学们选择身边的一件物品，用合适的工具描绘下来，注意画面的构图和线条。 同学们都画的很认真，现在来欣赏一下你们的作品吧。 这些同学用素描的形式表现的他们身边的物品，有的用线条，有的加上了明暗。左下角的文具盒描绘的十分仔细，小画家通过线条的轻重虚实把文具盒的前后区分开来，还画上了可爱的图案花纹，十分用心。 这位画球鞋的同学把鞋子的形状画的很准确，辅以简单的明暗让它更加的立体。 今天我们一起对身边的物品进行了细致的观察和描绘，希望以后你们也能经常观察生活，感受生活中的美。

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